《偉大的悲劇》預(yù)習(xí)案導(dǎo)學(xué)案

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1、《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1理清故事情節(jié)，體會 偉大的悲劇”的深刻含義。 2、 品味文中意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。 3、 鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精 神. 學(xué)習(xí)重難點： 1體會感受作者文中表達(dá)的情感。 2、認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。 課時安排：二課時 資料助讀： （一） 作家簡介 斯蒂芬？茨威格（1881 —1942 ），奧地利作家。他的文學(xué)活動從詩歌創(chuàng)作開始，主要成就在傳記 文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。他是 20世紀(jì)最受歡迎的德語作家之一。他的傳記不拘泥于史實，著重表現(xiàn)人 物性格。 作品有

2、中短篇小說集《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》等，傳記作品有《人類命運(yùn)攸關(guān)的時 刻》、《人類的群星閃耀時》、《三位大師》等，戲劇作品《耶雷米亞》等。 （二） 南極簡介 地理位置：南極點位于南緯90度，南極洲的面積為1400萬平方公里。大部分區(qū)域常年被冰 雪覆蓋，被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天，也僅有 5%的無冰源覆蓋的裸露基巖，稱為無 冰區(qū)或白色沙漠的綠洲，白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極 這塊凄涼冷漠的大陸帶來了生機(jī)。 自然環(huán)境：南極的自然環(huán)境有五大世界之最： 1、是世界上最寒冷的大陸，大陸年均氣溫為零下 25攝氏度，極端最低氣溫為零下 89、2

3、度。3、南極是世界上冰雪貯量最多的大陸， 冰蓋面積達(dá)2700 萬立方公里，相當(dāng)于世界總淡水量的 72%。4、南極是世界上最干燥的大陸 5、南極是世界上海拔最 高的大陸。這是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。 有著世界上最干凈的水，土和空氣。但也無處不隱 藏這致命的危險，如：奇寒，殺人風(fēng)，冰縫，白色沙漠，冰于火的世界，移動的島嶼、乳白天空、雪 盲。 （三） 本文內(nèi)容簡介 設(shè)立在南極南緯90°的科學(xué)實驗站取名為阿蒙森--斯科特站，這是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá) 南極點的兩名科學(xué)探險家--挪威人阿蒙森和英國人斯科特。 1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離 開英國，前往南極。1911年10月

4、，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年 12月至第二年 的1月左右征服南極點。 可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向 南極進(jìn)發(fā)，要”和他們爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù) "!于是，斯科特一行于 11月1日匆 忙出發(fā)，"去爭取國家的榮譽(yù)"，經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于 1911年12月 14日到達(dá)南極，而斯科特隊則于 1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后， 阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點上， 而斯科特等五名沖擊南極的英雄， 因為南極寒冷 天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支， 在返回的路上與

5、嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫 的冰雪之中。  課前預(yù)習(xí) 1、 給加點字注音 姍姍來遲（ ）拽出（） 戰(zhàn)栗（） 毛骨悚（）然 吞噬（） 告罄（） 羸弱（） 冰 gd o（ ） bi a n（） 骨 b eng（） 散zh i（） 息毛骨悚然（） 怏怏不樂（） 憂心忡忡（） 踉踉蹌蹌（ ） 海市蜃樓（） 2、 解釋下列詞語的意思 毛骨悚然： 怏怏不樂： 姍姍來遲： 憂心忡忡： 吞噬： 語無倫次： 羸弱： 告罄： 3、文學(xué)常識填空 課文選自《 》。作者是 ， （國籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在 方 面。故事發(fā)生的地點在

6、 ，主人公是 ，在這一個英雄的集體里還有 等共 名 探險隊員。 4、整體感知：填表并復(fù)述故事情節(jié) 時間 地點 人物及事件 12.1.16 . 白色雪原 12.1.18 . 南極點 12.2.17 . 埃文斯死去 12.3.2 . 12.3.21. 無法離開帳篷 12.3.29. 帳篷里 12.10.29. 12.11.12. 5、請用自己的話概括全文內(nèi)容。 6、摘錄課文中最使你感動的句子（ 2―― 3句），并簡單賞析。 《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（一） 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，千百年來，人

7、類在探索未知領(lǐng)域的征途中留下了許多可歌可泣的事跡，為實現(xiàn)第一個 站在地球最南端的脊梁上的夢想，英國探險家斯科特 一一一位失敗的英雄在同厄運(yùn)的搏斗中悲壯覆 沒，永眠在茫茫冰雪之中。奧地利作家茨威格飽含感情地用文學(xué)的筆法， 記錄了這一撼人心魄的歷史 事件。今天，我們一起走進(jìn)傳記節(jié)選《偉大的悲劇》，去感受定格在歷史長河中這悲壯的一幕。 二、 整體感知 1、 請用一個詞概括讀完全文后的感受。 2、 請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。 3、 理清故事情節(jié)。 《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案（二） 、復(fù)述故事，導(dǎo)入新課（指名復(fù)述） 二、研讀課文，品味關(guān)鍵語句（結(jié)合課后練習(xí)二進(jìn)

8、行） 1、第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。 2、挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響 t悲壯覆滅 3、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去執(zhí)行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個 人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 ” 4、說說文中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動難忘? 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾 經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 ” 四、深入探究 1、 斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？ 2、 文中的 悲”，體現(xiàn)在那幾個方面？ 3、 斯科特和他的探險隊員

9、們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文哪些地方？ 4、 作者的思想感情是如何表達(dá)出來的呢？找出文中的相關(guān)的語句并大聲誦讀。 5、 茨威格為何不給勝利的阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？ 6、 斯科特一行人探險的真正意義是什么？ 五、 鞏固訓(xùn)練 請用 悲在 ，而 偉大 ”的句式，表述你對課文題目的理解。 六、 布置作業(yè) 1、反復(fù)朗讀課文，加深理解。 2、（ 1）思考課后練習(xí)二（2 ）課堂練習(xí)1 —10 5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 ” 三、學(xué)生小組討論自己感興趣的

10、句子并品析。 四、拓展延伸 讀了這篇文章，或許你對英雄對成敗有了新的認(rèn)識和體會。 在你的心中，到底誰是真正的英雄? 在生活中，我們怎樣看待成敗？ 五、 達(dá)標(biāo)檢測： 完成《課堂練習(xí)》11題，小卷練習(xí)。 六、 學(xué)習(xí)小結(jié)： 課堂反思: 《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案參考答案 導(dǎo)學(xué)案（一） 一、 1、略。2、略。3、《人類的群星閃耀時》茨威格 奧地利 傳記文學(xué) 和小說創(chuàng)作 南

11、極 斯科特 威爾遜、奧茨、埃文斯、鮑爾斯 五 二、 略。 三、 1、如感動、崇敬、欽佩、敬佩等。 2、1912年3月，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸全 部遇難。3、奔向南極-絕望而歸-帶信作證-歸途遇險-悲壯覆滅。 4、感人情節(jié)：①、接受為挪威人作證的任務(wù)。（探險家誠實守信的博 大的胸襟讓人嘆服、敬佩。） ②、威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察。（ 科 學(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的敬業(yè)精神讓我們感動。） ③、奧茨英雄似的死 去。（科學(xué)家為事業(yè)自我獻(xiàn)身的崇高精神和以集體為重的高尚人格令人心 靈震撼。）④、斯科特將日記記錄到他生命的最后一息。（ 科學(xué)家熱愛事 業(yè)，執(zhí)著、拼搏的精神

12、令人贊嘆。） 四、 1、線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少 …… 2、 失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲、孤獨之悲 3、 ①斯科特他們身上鮮明地表現(xiàn)出人類不懈探索未知領(lǐng)域的精神，南 極探險的行動表現(xiàn)了他們堅毅、執(zhí)著、勇于為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概，歸途中 與死亡抗?fàn)?，是何其悲壯、何其豪氣沖天；②是強(qiáng)烈的集體主義精神（團(tuán)結(jié) 協(xié)作），在惡劣環(huán)境和生死關(guān)頭，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，甚至不惜為團(tuán)體、為同伴 獻(xiàn)出生命，奧茨獨自走向茫茫風(fēng)雪去迎接死神只為減輕隊員負(fù)擔(dān)即是撼人心 魄的例證；③他們身上還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛心，對祖國民族、同伴親友的一片 摯愛之情正是支撐他們英勇行為的強(qiáng)大動力之一， 斯科特最后的遺

13、書完全是 愛的真情流露；④還具有令人敬佩的誠信風(fēng)度 為打敗自己的對手作證， 在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意 在世界面前為 另一個人完成的業(yè)績作證”，人格的高尚，令人敬佩。 4、 通過直截了當(dāng)?shù)淖h論，表現(xiàn)出作者對人物的頌揚(yáng)之情。 例：① 在陰森 森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不令 人欽佩。”② 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他 的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 ” 5、 作為一位偉大的作家，茨威格想到的不主要是事業(yè)的成功者，而是許多 歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。 按照這個價值標(biāo)

14、準(zhǔn)，這五位探險者， 是全人類的英雄，讓所有人仰慕，作者給他們作傳更有意義，會給人長久的 思考。 6、從斯科特南極探險的悲壯之旅所折射出的人類精神已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了 活動本身和那個時代，成為全人類跨時代、地域的寶貴精神財富即認(rèn)識自然， 挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞 五、 例：悲在全軍覆滅，而冒險精神偉大”、悲在為勝利者作證，而誠 實守信的精神偉大”等。 六、 略。 導(dǎo)學(xué)案（二） —、略。 1、 第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。 ” 作者站在斯科特的角度，表達(dá)了他們在角逐失敗后的一種極度沮喪，悲 哀的心情，但作者并不同意這種說法。 2、 挪威國旗耀武揚(yáng)威

15、、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 ” 作者使用擬人手法，表達(dá)的是斯科特一行人的心情。此刻，風(fēng)中飄揚(yáng)的 挪威國旗就是他們的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀舞揚(yáng)威、洋洋自得。 3、 斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去執(zhí)行這一最冷酷無情的職責(zé)：在 世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求 的。” 英國人講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。深受這 種文化傳統(tǒng)熏陶的斯科特只能接受這一任務(wù)。 正因為他的這一行為，其人格 才顯得無比高尚。 4、 但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛 情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象， 他給所有這些人留下了 話。” 心中的海市蜃樓指他在離開世界前回憶的美好往事， 對祖國、親人和朋 友的懷念。它們與現(xiàn)實形成了鮮明的對照。這樣，突出了悲劇效果，給人們 的心靈以強(qiáng)烈的沖擊。 5、 一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己， 但他的心靈卻因 此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 ” 斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了， 但他的心靈經(jīng)受了考驗，變得 無比崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。 四、略。五、參考《同步練習(xí)答案》