《網(wǎng)上鄰居資源共享》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《網(wǎng)上鄰居資源共享（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四課 網(wǎng)上鄰居 資源共享
教學(xué)目標(biāo)：
了解局域網(wǎng)和網(wǎng)上鄰居，知道通過局域網(wǎng)中的網(wǎng)上鄰居訪問網(wǎng)內(nèi)其他計(jì)算機(jī)，知道網(wǎng)上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。
通過將教師機(jī)中的秭歸風(fēng)光圖片拷貝到學(xué)生機(jī)中，并熟練地使用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行信息交流、資源共享 。
學(xué)習(xí)在局域網(wǎng)內(nèi)共享信息和資源，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
會用網(wǎng)上鄰居享用網(wǎng)絡(luò)中的信息和資源 。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將自己計(jì)算機(jī)中的資源送到網(wǎng)絡(luò)中共享 。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
學(xué)們，你知道嗎？秭歸縣位于長江中游是壩上庫首第一
2、縣，這里自然景觀秀麗，人文景觀多樣，旅游資源豐富?，F(xiàn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)房的教師機(jī)中老師存放了許多美麗的秭歸北風(fēng)光圖片，能否把它們從網(wǎng)上直接拷貝到你自己現(xiàn)在使用的計(jì)算機(jī)中慢慢地欣賞呢？
二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
將教師機(jī)中的秭歸風(fēng)光圖片拷貝到自己的計(jì)算機(jī)中。
三、實(shí)踐活動。
師生共同活動，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，學(xué)生可分小組交流練習(xí)。
1、打開網(wǎng)絡(luò)之門。
進(jìn)入機(jī)房的局域網(wǎng)。運(yùn)行windows輸入用戶名和密碼進(jìn)入局域網(wǎng)。
2、“網(wǎng)上鄰居”好交流。
（1）教師指導(dǎo)打開網(wǎng)上鄰居，認(rèn)識局域網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)組。
（2）學(xué)生試訪問其他計(jì)算機(jī)
3、，訪問教師機(jī)，并將計(jì)算機(jī)中的“秭歸風(fēng)光圖”拷貝到自己的計(jì)算機(jī)中。
（3）交流，將教師機(jī)中的幾片拷貝到自己的計(jì)算機(jī)中有你知道可以用哪幾種方法？
（4）設(shè)問：在“網(wǎng)上鄰居”中，為什么在有的計(jì)算機(jī)里面能看到很多文件夾和文件，有的計(jì)算機(jī)里面什么也看不到？
四、知識學(xué)習(xí)，教師講解。
計(jì)算機(jī)中的共享資源。
1、將自己計(jì)算機(jī)中的資源和別人共享。-——共享設(shè)置。
2、做一做。
以小組為單位，將其中一臺計(jì)算機(jī)中的某個(gè)文件夾設(shè)置為共享，并分別在“訪問類型”中選中“只讀”、“完全”、“根據(jù)密碼訪問”三種不同的設(shè)置，用另幾臺計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)上鄰居訪問打開這個(gè)文件夾，體會一下三種設(shè)置的不同之處。
3、硬件共享。
設(shè)置打印機(jī)等設(shè)備和資源的共享。
4、討論：如果用連接在教師機(jī)的打印機(jī)將自己學(xué)生機(jī)中的一篇文章打印出來，你有哪幾種辦法？
五、課堂小結(jié)。
網(wǎng)上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。
六、鞏固練習(xí)。
將自己收集的好的圖片或者好的學(xué)習(xí)資料存放到自己的學(xué)生機(jī)上，設(shè)置共享，讓同學(xué)們訪問，相互學(xué)習(xí)欣賞。
七、知識延伸。
閱讀《共享局域網(wǎng)中的打印機(jī)》，進(jìn)一步了解資源共享
網(wǎng)上鄰居資源共享
