黃岡教育人教版部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《他們那時(shí)候多有趣啊》同步練習(xí)

《黃岡教育人教版部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《他們那時(shí)候多有趣啊》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黃岡教育人教版部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《他們那時(shí)候多有趣啊》同步練習(xí)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品文檔 ★教材分析： 《他們那時(shí)候多有趣啊》 是阿西莫夫的一篇科幻小說(shuō)， 這篇科幻小說(shuō)用本紙質(zhì)書串起全文， 描述 2155 年孩子們?cè)诩摇吧险n” ，機(jī)器人當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測(cè)試，媽媽在家監(jiān)督學(xué)習(xí)。這兩個(gè)在“機(jī)器學(xué)校”讀書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學(xué)生的學(xué)校。通過幻想未來(lái)社會(huì)的學(xué)校教育和生活，表達(dá)了對(duì)學(xué)校教育的模式的假想。文章新穎生動(dòng)，引人深思?！镒髡呓榻B： 艾薩克·阿西莫夫 (1920 一 1992) 美國(guó)著名科幻小說(shuō)家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家。美國(guó)科幻小說(shuō)黃金 時(shí)代的代表人物之一。 ★多音字： 屏 píng

2、 屏幕 b ǐng 屏息 校 xiào 學(xué)校 jiào 校對(duì) 調(diào) tiáo 調(diào)整 diào 調(diào)查 將 jiāng 將來(lái) ji àng 上將 ★理解詞語(yǔ)： 【測(cè)驗(yàn)】考查學(xué)習(xí)成績(jī)等；用儀器或其他辦法檢驗(yàn)。 【鄙夷】輕視，看不起。 【失望】因?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇臁?【憎惡】憎恨；厭惡。 【裝置】機(jī)器、儀器或其他設(shè)備中，構(gòu)造較復(fù)雜并具有某種獨(dú)立功用的部件。 【不屑】輕視。 【高傲】自以為了不起，看不起人；極其驕傲。 【皺皺巴巴】形容皺紋多，不舒展。 【調(diào)整】改變?cè)械那闆r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。 【全神貫注】全副精神高度集中。 ★句子解析： 1

3、、那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在 2155 年 5 月 17 日這一天里她寫道： “今天，托 米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！ ” 設(shè)置懸念，引出下文。使讀者產(chǎn)生疑問：為什么這本書是真正的書？ 2155 年的書是什么樣子的？ 2、瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情： “學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校。 ” 從瑪琪的神態(tài)描寫“鄙夷不屑的神情”和語(yǔ)言描寫“學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校”可以看出瑪琪 不喜歡學(xué)校的生活。 3、“因?yàn)樗皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。 “ “這種類型的學(xué)?！?指學(xué)習(xí)地點(diǎn)在家里， 有機(jī)器老師、 教學(xué)視

4、察員， 用打孔文字寫作業(yè)和答卷等。 “那種老式學(xué)校指學(xué)生集中在學(xué)校的教室里上課，有老師、紙質(zhì)的課本、手寫作業(yè)和答卷等。 4、那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來(lái)。 “一次又一次”說(shuō)明機(jī)器人老師測(cè)試的次數(shù)非常多，這也是瑪琪痛恨上學(xué)的原因之一。 5、“他們那時(shí)候剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書。 ” “不那樣做”是指不會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的心智情況來(lái)教學(xué)，做不到因人而異，因材施教。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件比較落后，一兩個(gè)老師要給幾十個(gè)孩子上課，時(shí)間精力達(dá)不到。另外教學(xué)手段和方法比較落后。

5、 6、瑪琪嘆了口氣，去上課了。 從這句話中可以體會(huì)到瑪琪被老式學(xué)校好玩的上課情景深深地吸引著， 但她又不得不按照媽媽的要求 去做。 ★段落大意： 第一部分（第 1― 3 自然段）：寫 2155 年的一天，托米發(fā)現(xiàn)了一本 很舊的紙質(zhì)的書，和他們現(xiàn)在的書大不相同。 第二部分（第 4― 25 自然段）：寫瑪琪對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方式的厭惡以及托米與瑪琪談?wù)摾鲜綄W(xué)校和現(xiàn)有學(xué)校的不同。 第三部分（第 26― 30 自然段）：寫瑪琪對(duì)老式學(xué)校的想象和向往，她覺得那樣的上學(xué)方式很有趣。 ★課文主題： 本文通過描述 2155 年孩子在家上課，機(jī)器當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)

6、行測(cè)驗(yàn)，媽媽在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的事，并通過對(duì)比兩個(gè)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的差異。表現(xiàn)了瑪琪對(duì)“未來(lái)學(xué)?！钡膮拹汉蛯?duì)老式學(xué)校的向住。流 . 精品文檔 露出作者對(duì)于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú)特思考，啟發(fā)我們?cè)诎l(fā)展現(xiàn)代教育的同時(shí)，要關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和 心理健康。 ★問題歸納： 1.紙張印刷的書有什么特點(diǎn)？ 紙張印刷的書“字全都靜止不動(dòng)” “讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地” 。 2、你從視察員的話里明白了什么？ 我明白了：第一，小女孩并沒有錯(cuò)。第二，地理學(xué)部分進(jìn)度太快了。第三，通過視察員的調(diào)節(jié)可以放慢進(jìn)度。第四，瑪琪的學(xué)習(xí)

7、情況令人滿意。 3、聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)幾百年前的老式學(xué)校孩子們是怎樣上學(xué)的？ 老式學(xué)校是由真人來(lái)當(dāng)老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題；老師不住在學(xué)生家里，他們有一個(gè)專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學(xué)；年齡相同的孩子學(xué)一樣的功課。 4、為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的情景？ 用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的快樂襯托瑪琪上學(xué)的枯燥乏味。 5、未來(lái)的“機(jī)器學(xué)校”與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 答：相同點(diǎn)：都有老師。不同點(diǎn)：現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人；未來(lái)”機(jī)器學(xué)校“的老師都是機(jī)器人。6、托米是一個(gè)怎樣的男孩？ 從托米的語(yǔ)言中，可見一個(gè)愿意探索未

8、知、知識(shí)面廣、頗有主見的男孩。 7、瑪琪是一個(gè)怎樣的女孩？ 瑪琪比托米小，她的語(yǔ)言中多有疑惑、不解和好奇，她的知識(shí)面不如托米廣，也不太愿意質(zhì)疑自己所處的現(xiàn)實(shí)，在和托米的對(duì)話中處于被動(dòng)、跟隨的地位，看起來(lái)像個(gè)比較“乖”的女孩。但她的內(nèi)心也有著自己的感受和判斷，并非缺乏主見。 ★語(yǔ)基訓(xùn)練 一、選擇題。 1. 下面詞語(yǔ)中書寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.銀光屏 憎惡 裝置 B.視察員 圖像 高傲 C.屏暮 攻課 干脆 2. 下面句子中加點(diǎn)詞運(yùn)用有誤的一項(xiàng)

9、是（ ）。 A.弟弟說(shuō)話一字一頓 的，可逗人了。 ．．．． B.龍一鳴正在全神貫注 地看故事書。 ．．．． C.壯壯這次考了滿分，媽媽很高興，鄙夷不屑 地說(shuō)：“兒子，你真棒！” ．．．． 3. 下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.她問，“你在哪兒找到這本書的？” B.“我沒說(shuō)我不喜歡。 ”瑪琪急忙說(shuō)。 C.她從他肩膀后

10、面看了一會(huì)兒那本書，開口說(shuō)： “不管怎么說(shuō)，他們得有一個(gè)老師吧”？ 4.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文是一篇科幻小說(shuō)。 B.瑪琪很喜歡她的機(jī)器老師，機(jī)器老師講課很有趣。 C.課文中那本很舊的書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，所有的故事都印在紙上。 二、根據(jù)課文內(nèi)容，先填寫下表，然后回答問題。 . 精品文檔 內(nèi)容 學(xué)校 瑪琪的學(xué)校 過去的學(xué)校 項(xiàng)目 老師 同學(xué) 沒有同學(xué) 學(xué)校 專門的地方 學(xué)習(xí)過程 自己一個(gè)人聽機(jī)器， 老師講課 機(jī)器老師給自

11、己做檢測(cè) 1.課文運(yùn)用了 的手法，寫出了瑪琪的學(xué)校和過去的學(xué)校有很大的不同，可以 看出瑪琪更喜歡 2.小朋友，你對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)校滿意嗎？為什么？ ★閱讀提高 一、對(duì)比閱讀下面兩段話，然后回答問題、 （一） 瑪琪臉上露出 鄙夷不屑 的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的 ?我討厭學(xué)校?！爆旂饕幌蛴憛? ．．．． 學(xué)校，可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得槽，最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來(lái)。 （二） 瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)

12、小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。 而且他們的老師是真人 機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字： “我們把二分之一和四分之一這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起 ” 瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣?。? 1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 鄙夷不屑： 2.請(qǐng)把文段中描寫瑪琪學(xué)校的內(nèi)容畫上“ ”。 . 精品

13、文檔 3.請(qǐng)把文段中描寫老式學(xué)校的內(nèi)容畫上“ ”。 4.想一想瑪琪討厭自己的學(xué)校的原因是什么，請(qǐng)寫在下面。 學(xué)貴有疑【二】 ① 學(xué)問學(xué)問，要有所學(xué)，必先有所問。要有所問，必先有疑。疑是發(fā)現(xiàn)問題，問是提出問題，疑問解決了，就獲得了學(xué)問。 ② 古今許多大學(xué)問家，都是學(xué)中有疑，善于發(fā)問的人。清朝乾隆年間，有一位學(xué)者，名 叫戴震。他幼年讀書時(shí)，就曾 接二連三 地向老師提出疑問， 由于他讀書總是打破沙鍋問到底，勤于思考，敢于提問，在學(xué)業(yè)上取得了很大的成就，最后成了一個(gè)著名的思想家。 ③ 在人們求知的道路上，懷疑猶如一粒學(xué)問的種子，沒有它就

14、絕不會(huì)開出知識(shí)的花，結(jié) 出智慧的果。 ：沒有對(duì) “地心說(shuō) ”的懷疑，就不會(huì)有哥白尼 “日心說(shuō) ”的產(chǎn)生，法國(guó)偉大的作家巴爾扎克說(shuō)： “打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑義地是問號(hào)，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個(gè)為什么。 ” ④ 但是應(yīng)當(dāng)指出的是，任何有效的懷疑，都必須以大量的實(shí)際材料為基礎(chǔ)。比如達(dá)爾文對(duì) “物種不變論 ”所進(jìn)行的挑戰(zhàn)，絕不是一時(shí)的發(fā)現(xiàn)，而是他作了歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，收集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，潛心觀察的結(jié)果。沒有大量的資料，達(dá)爾文絕不會(huì)提出有價(jià)值的懷疑。 ⑤ 疑之所以貴，就貴在敢于思索，敢于設(shè)想，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)現(xiàn)真理。讓我們舉著問 號(hào)這把鑰匙，去打開知識(shí)寶庫(kù)的大門吧

15、！ 1．根據(jù)上下文，填入第 ③ 段橫線上恰當(dāng)?shù)囊痪涫? [ ] A．由于 “物種不變論 ”被達(dá)爾文懷疑，因而創(chuàng)立了 “進(jìn)化論 ” B．由于達(dá)爾文對(duì) “物種不變論 ”懷疑，因而創(chuàng)立子 “進(jìn)化論 ” C．沒有對(duì) “物種不變論 ”的懷疑，哪會(huì)有達(dá)爾文 “進(jìn)化論 ”的創(chuàng)立 D．沒有對(duì) “物種不變論 ”的懷疑，就不會(huì)有達(dá)爾文 “進(jìn)化論 ”的創(chuàng)立 2．本文的中心論點(diǎn) 3．第 ③ 段運(yùn)用的論證方法有 [ ] A．舉例論證 B．道理論證 C．對(duì)比論證 D．比喻論證 4．第 ③④ 段都有達(dá)爾文創(chuàng)立 “進(jìn)化論 ”的事例，作者為什么要分開來(lái)寫？

16、 答： 5．第 ② 段開頭用 “學(xué)問家 ”要比用 “思想家、科學(xué)家、文學(xué)家 ”好，為什么？ 答： 6．第 ② 段加粗的詞語(yǔ) “接二連三 ”和“總是 ”各有什么含義？如果刪除它們， 表達(dá)效果有什么不 同？ 答： . 精品文檔 打出自己的旗幟【三】 ①美國(guó)可口可樂公司總裁日理萬(wàn)機(jī)，一般不會(huì)輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應(yīng)聘一家媒體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗(yàn)？對(duì)于她來(lái)說(shuō)，已不重要。重要的是她必須完成對(duì)可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無(wú)法得到這份工

17、作。 ②她通過種種關(guān)系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會(huì)得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無(wú)法知道總裁的電話，她多次進(jìn)入可口可樂公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書客氣地?fù)趸亓恕? ③有一次，她偶然在報(bào)上得到總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很高興，認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。但是她再看詳細(xì)的報(bào)道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學(xué)停留半小時(shí)，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無(wú)法采訪到總裁本人。她絕望了。 ④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學(xué)，她站在人群中等候總裁的到來(lái)?？偛冒磿r(shí)來(lái)了，許多人圍著他，快速走向大學(xué)的禮堂。她覺得這是一個(gè)機(jī)會(huì)，如果現(xiàn)在不嘗試，以 后

18、也許更困難了。她沖上前去，氣喘吁吁地對(duì)總裁說(shuō)： “ ___________________?！笨偛寐犃?， 覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說(shuō)： “給你五分鐘，只有五分鐘。 ” ⑤總裁說(shuō)完便走了。她欣喜若狂，她終于得到了寶貴的五分鐘。⑥總裁的演講在大學(xué)禮堂準(zhǔn)時(shí)開始，她在臺(tái)下不停地看著表，他的演講十分生動(dòng)，大學(xué) 生報(bào)以一陣又一陣熱烈掌聲。 ⑦慢慢地，時(shí)間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開大學(xué)的時(shí)間快到了，演講如果再進(jìn)行五分，那就意味著她的機(jī)會(huì)蒸發(fā)了。 ⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話： “總裁先生，演講之前你和一個(gè)東方女孩有一個(gè)約會(huì)。 ”

19、她就從會(huì)場(chǎng)的最后穿過數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁?？偛谜归_那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會(huì)兒，她聽到總裁在臺(tái)上說(shuō)：“我的演講到此為止。 ” ⑨總裁接受了她的采訪，不是五分鐘，而是整整二十分鐘?？偛秒x去之前對(duì)她說(shuō)： “你是我所見到的最勇敢也是最有個(gè)性的中國(guó)人！ ” ⑩在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如果一個(gè)人還是按照常規(guī)思考問題，你遇上的可能都是壁壘。有了實(shí)力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住機(jī)會(huì)來(lái)證明自己。 1、概括敘述文章內(nèi)容。 ____________________________________________

20、________________________________ . 精品文檔 2、女孩得知總裁應(yīng)邀到一所大學(xué)演講，她很高興，是因?yàn)?__________________________ ；她絕望，是因?yàn)?_________________ 。 3、第④段“說(shuō)”的內(nèi)容已省略。女孩該說(shuō)些什么才能打動(dòng)總裁呢？請(qǐng)根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說(shuō)的話寫在下邊。 ____________________________________________________________________________ 4、第⑦段中“蒸發(fā)”

21、一詞在文中的意思是 5、全文最后一段運(yùn)用了 __________表達(dá)方式，其作用是 ____________________________ 6、女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)劇? ____________________________________________________________________________ 苦娃娃“寫進(jìn)”北大【四】 ①我有一個(gè)天下最好的媽媽，她今年 49 歲，叫李小云。 ②我童年時(shí)，年邁的奶奶和爺爺相繼患病臥床不起，家里欠下的債一年比一年多，大人 們經(jīng)常一天只吃兩頓飯。 ③

22、8 歲那年，家里勉強(qiáng)送我進(jìn)了學(xué)校。學(xué)費(fèi)是媽媽向幫工的人家借的，書包是她用舊衣物縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起來(lái)就成了筆。 ④我讀書十分專心， 成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二。 1996 年 8 月，我以優(yōu)異成績(jī)考入縣重點(diǎn)中學(xué)。我欣喜若狂跑回家，把這一喜迅告訴日夜奔波操勞的父母。誰(shuí)知話一出口，他們的臉上卻布 滿了愁云。 ⑤晚上，我聽到外屋有吵鬧聲，原來(lái)媽媽想把家里那頭懷孕的母牛賣掉，供我上學(xué)，爸爸堅(jiān)決不同意。病在床上爺爺聽見了爭(zhēng)吵聲，一急之下撒手人寰，不久，奶奶也去世了。 ⑥安葬了他們，家里又多了幾千元的債。我不再提上學(xué)的事兒，把錄取通知書放在書頁(yè) 里，下地干活

23、去。過了兩天，媽媽偷偷賣了牛，爸爸知道后暴跳如雷： “以后種莊稼馱糧食咋辦，你去拉，你去背，賣牛的錢能供金旺讀幾年書？” ⑦媽媽痛哭了一場(chǎng)，吼道： “娃兒念書有什么錯(cuò)？金旺能考上縣重點(diǎn)，在這個(gè)村子里還算 頭一份，我不能把娃娃的前途耽擱了。我就是砸鍋賣鐵，肩挑背磨也要送娃去念書?！? ⑧第二天，我到縣城上中學(xué)了。我家離學(xué)校有 50 多公里，為了節(jié)約錢，我一學(xué)期只回家一兩次。第二學(xué)期期中考試后，我回家拿夏天的衣服，發(fā)現(xiàn)爸爸瘦得出奇，臉色蠟黃地躺在 炕上。他得了胃潰瘍，醫(yī)生讓他盡快動(dòng)手術(shù)，媽媽又要去借錢，爸爸死活一依： “只借不還，誰(shuí)還愿意借給我們；貸款，家里咋還得起？死活聽天

24、由命吧。 ” ⑨鄰居告訴我，那年夏天，母親一個(gè)人完成了雙搶雙收。她沒錢請(qǐng)人，沒錢雇脫粒機(jī)，白天一個(gè)人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院壩里鋪上一塊塑料布，用雙手在石頭上摔打脫粒畝多地的麥子，收完后還要到田里栽秧。她累得站不住了，就跪著割，膝蓋磨破 了，雙手磨出血。沒等鄰居把話講完，我跑向在田里忙碌的母親， 大哭道：“媽，我不念書了 ” ⑩媽媽將我趕回了學(xué)校。爸爸的手術(shù)用貸款做了，只是家里的債務(wù)已達(dá)8000 元。 . 精品文檔 ? 每個(gè)月媽媽總是步行將米面按時(shí)為我送到學(xué)校。她還到幾公里外的一家印刷廠收集廢紙，帶給我做草稿紙。我在學(xué)校里只能吃咸菜，

25、穿別人送的補(bǔ)疤衣服，但我沒有怨氣，沒有自卑。 ? 我剛進(jìn)縣中學(xué)的時(shí)候，第一堂英語(yǔ)就懵了，我和同學(xué)之間的差距太大了。母親送錢糧 的時(shí)候，我對(duì)她講：英語(yǔ)可能要拖后腿，要趕上來(lái)困難很大。誰(shuí)知媽媽滿臉笑容地說(shuō)： “媽不愛聽娃說(shuō)困難，記住，只要能吃苦就什么也不難了。 ”望著母親那因勞累而過早蒼老的臉，我鼻子一酸，淚水奪眶而出。 ? 我拼命地背英語(yǔ)課文，專心致志地跟老師練口語(yǔ)，課余時(shí)間借來(lái)同學(xué)的錄音機(jī)進(jìn)行跟讀，同時(shí)，借閱大量課外輔導(dǎo)書，演算了上千道習(xí)題。媽媽那憔悴而不服輸?shù)拿嫒輹r(shí)常出現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。期末考試，我取得全班第二的成績(jī)，英語(yǔ)也躍為全班第三名。

26、? 1999 年 5 月，我以總分全縣第一的成績(jī)通過畢業(yè)考試，我飛快地跑向車站，讓家鄉(xiāng)的 熟人捎信給媽媽報(bào)喜。 媽媽托鄰居轉(zhuǎn)給我一套新衣服和 100 元錢，并附上一張紙條：“別驕傲，記住，全家人等著你的好消息。 ”我把新衣服疊好壓在箱子的最底層， 發(fā)誓不考上北大決不穿。 7 月下旬高考成績(jī)公布，我考了個(gè)全縣第一，喜到極點(diǎn)，我心中默默地喊著： “媽媽，您的兒子沒有辜負(fù)您?！? ? 回到家里，媽媽一把將我摟在懷里，朗朗的星空下，她緊拿著我的成績(jī)單，哭了。 ? 不久，北京大學(xué)的錄取通知單也不來(lái)了。在全村、全鄉(xiāng)，我是頭一個(gè)考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的。鄉(xiāng)政府特地舉行了一次慶功會(huì)，媽媽這位普

27、普通通的農(nóng)村婦女坐上了主席臺(tái)。而今，我在北大上學(xué)，想減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力，一邊勤工儉學(xué)，一邊讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，我想畢業(yè)后，找一份合適的工作，讓辛苦了大半生的媽媽早日過上舒心的日子。 1、從哪些地方可見作者學(xué)習(xí)艱苦？用原文回答。 2、從哪些地方可見金旺在學(xué)校生活艱苦？用原文回答。 3、金旺并非天才，從哪些地方可以看出？ 4、當(dāng)金旺告訴媽媽自己在縣中學(xué)學(xué)英語(yǔ)有困難時(shí)，為什么“媽媽滿臉笑容”？ 5、當(dāng)金旺高考成績(jī)?nèi)h第一名時(shí)，媽媽為什么“哭了”？ 6、從文中可以看出，

28、一位偉大的母親在孩子成長(zhǎng)的路上， 不僅能從經(jīng)濟(jì)上予以無(wú)私的幫 助，還能從 _________________ ，如文中母親說(shuō)的一句話： 。 . 精品文檔 7、從“苦娃娃‘寫進(jìn)’北大”這一感人事跡，可以使我們想起關(guān)于人成長(zhǎng)的一句古詩(shī)：“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。 ”。該詩(shī)句表面詠物，實(shí)則喻人；還能使我們想起另一對(duì)偶句：“ _________________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ” 8、你是怎樣看待苦的？ 《走向蟲子》【五】 ①那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個(gè)

29、土塊檔住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來(lái)鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來(lái)了，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來(lái)，正好把螞蟻碰了個(gè)仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來(lái)，想都沒想，又換了種姿勢(shì)，像只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結(jié)果還是一樣。但它一刻不停，動(dòng)作越來(lái)越快，也越來(lái)越?jīng)]效果。 ②我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好?；蛘?，要是再有一只螞蟻幫忙，不就好辦多了嗎？正好附近有一只閑轉(zhuǎn)的螞蟻，我把它抓往，放在那個(gè)土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂。不就上去了嗎？ ③可是這只螞蟻

30、不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來(lái)；這次是放在那只忙碌的螞蟻的旁邊，我想是我強(qiáng)迫它幫忙，它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這只先說(shuō)忙，沒時(shí)間。那只說(shuō)，不白幫，過后給你一條蟲腿。這只說(shuō)不行，給兩條。一條半。那只還價(jià)。 ④我又想錯(cuò)了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜，一回頭看見這只，二話沒說(shuō)，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來(lái)倉(cāng)皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用嘴咬，接著那只騰出一只前爪掄起來(lái)，向這只的臉上扇去，這只便倒地了。 ⑤那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起擁到土塊那邊。我想螞蟻肯

31、定會(huì)感激這個(gè)從天而降的幫助。沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。 ⑥我又搞錯(cuò)了。也許螞蟻是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認(rèn)為它要搬回家去。真是的，一條干蟲，它會(huì)把它搬回家嗎？ ⑦也許都不是。我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。 1．概括寫出文章的主要內(nèi)容。 ____________________________________________________________________________ . 精品文檔 2．小螞蟻在背干蟲的時(shí)候遇到了什么

32、困難？ “我”是怎樣幫助它的？它又是如何對(duì)待 “我”的幫助的？ ____________________________________________________________________________ 3．理解文中的黑體詞“硬” ，并說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了螞蟻的哪些特征？ ____________________________________________________________________________ 4．品析文中畫線句。 _________________________________

33、___________________________________________ 5．螞蟻背這干蟲到底要干什么？請(qǐng)寫出你的理解。 ____________________________________________________________________________ ★習(xí)作展示臺(tái) 題目： 改變了我 要求：①在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整；②要有真情實(shí)感地表達(dá)；③字?jǐn)?shù) 在 500 字以上（除詩(shī)歌外，體裁不限）

34、 . 精品文檔 參考答案： 一、 1.B 2.C 3.B 4.B 二、機(jī)器老師 有很多同學(xué) 家里

35、 大家坐在教室里上課，學(xué)的功課都 一樣，可以互相幫助，互相討論 1.對(duì)比 過去的學(xué)校 2.略 三、 1.輕視，看不起 2.那個(gè)機(jī)器老師一次又一次 ..... 把教學(xué)視察員找了來(lái)，機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn) 出這樣的字： “我們把二分之一和四分之一這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起 ” 3.附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還 . 精品文檔 可以互相討論。 4.例：機(jī)器老師沒有感情，她沒有同學(xué)，自己一個(gè)人在家學(xué)習(xí)很無(wú)趣

36、。 《學(xué)貴有疑》答案解析： 1． D 2．學(xué)貴有疑 3． ABD 4．為了分別論證各自的分論點(diǎn)。 5． “學(xué)問家 ”比 “思想家 ”、“科學(xué)家 ”、 “文學(xué)家 ”概括性更強(qiáng)，用 “學(xué)問家 ”扣題更緊，與文章內(nèi)容聯(lián)系也很緊密。 6． “接二連三 ”表明戴震提問次數(shù)很多，可見其不厭其煩； “總是 ”說(shuō)明一向如此。兩個(gè)詞語(yǔ)充分體現(xiàn) 了戴震勤學(xué)好問的精神，有力地論證了本段提出的論點(diǎn)，故不能刪去。 《打出自己的旗幟》參考答案： 1、一美籍華人女孩憑借自己的實(shí)力與勇氣成功地采訪了可口可樂公司總裁。 （意思對(duì)即可） 2、她認(rèn)為這是一個(gè)有可能采訪到總裁的好機(jī)會(huì)

37、 總裁只能在那所大學(xué)停留半個(gè)小時(shí)， 以她現(xiàn)在的人際關(guān)系 根本無(wú)法采訪到總裁本人。 （意思對(duì)即可） 3、“我是一位實(shí)習(xí)記者，十分崇拜您，如果您能給我五分鐘，即使更少些，也將改變我的命運(yùn)。 ” 4、失掉、喪失、沒有 5、議論 緊扣題目，點(diǎn)明文章中心。 （意思對(duì)即可） 6、成功靠實(shí)力，還需要有勇氣抓住機(jī)會(huì)，證明自己。 （注意聯(lián)系實(shí)際） 《苦娃娃“寫進(jìn)”北大》參考答案： 1、學(xué)費(fèi)是媽媽向幫工的人借的，書包是她用舊衣服縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起 來(lái)就成了筆。 2、我只能吃咸菜，穿別人送的補(bǔ)疤衣服。 3、剛進(jìn)縣中學(xué)的第一堂英語(yǔ)課就懵了；拼

38、命地背英語(yǔ)課文，專心致志地跟老師練口語(yǔ)，課余時(shí)間借來(lái)同學(xué)的錄音機(jī)進(jìn)行跟讀，同時(shí)，借閱大量課外輔導(dǎo)書，演算了上千道習(xí)題。 4、給孩子信心與鼓勵(lì)，讓他有戰(zhàn)勝困難的勇氣。 （意思對(duì)即可） 5、為孩子考了全縣第一高興；為自己十多年的努力沒白費(fèi)高興。 （意思對(duì)即可） 6、精神上予以熱情的鼓勵(lì)；記住 ，只要能吃苦就什么也不難了。 7、書山有路勤為徑。 8、“略” 《走向蟲子》參考答案： 1．文章敘述了小螞蟻在搬干蟲時(shí)遇到土塊， “我”想盡辦法幫它，但終被拒絕，它仍按自己的意愿去做事的故事。 2．小螞蟻背著干蟲，被一個(gè)土塊擋住，過不去了。 “我”先是提了一只螞蟻放在土塊的上方，想讓它在上 面拉，可這只螞蟻跑掉了； “我”又把這只螞蟻放在它的旁邊。想讓它倆商量，它卻把這只螞蟻打跑了； “我”把螞蟻和干蟲都搬過土塊，可它又要搬到土塊那邊去。 3．“硬”是指堅(jiān)決或固執(zhí)地（做某事） ，表現(xiàn)了螞蟻具有堅(jiān)持己見、不被任何外物所改變的特征。 4．這句話是說(shuō)：人只能按照人的思想去做事，不一定能理解動(dòng)物的某些行為，因此人不能將自己的意思強(qiáng)加于動(dòng)物。 （以上主觀題，意思對(duì)即可） 5．“略”（展開合理的想象，言之成理即可。 ） .