七年級語文下冊少年愛因斯坦課件語文版[整理3套]3029kj少年愛因斯坦(ppt)

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1、A=X+Y+Z?成功成功=工作工作+方法方法+閉嘴閉嘴 愛因斯坦愛因斯坦（公元18791955年） 德國猶太人，是當代最偉大的物理學家，德國猶太人，是當代最偉大的物理學家，人們稱頌他為人們稱頌他為“二十世紀的牛頓二十世紀的牛頓”。19001900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學并入瑞士年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學并入瑞士籍，籍，19401940年入美國籍，在物理學多個領年入美國籍，在物理學多個領域均有重大貢獻，其中最重要的是建立域均有重大貢獻，其中最重要的是建立了狹義了狹義相對論相對論，并在此基礎上推廣為廣，并在此基礎上推廣為廣義相對論。因物理學方面的貢獻，特別義相對論。因物理學方面的貢獻，特別是發(fā)現光電效應

2、定律，于是發(fā)現光電效應定律，于19211921年獲年獲諾貝諾貝爾物理學獎。爾物理學獎。 1、找出文章當中的生字詞、找出文章當中的生字詞孤孤僻僻 涓涓涓涓靦腆靦腆 遏遏止止 不解之緣不解之緣:難以分開的緣分難以分開的緣分.躍躍欲試躍躍欲試:形容心里急切想試試形容心里急切想試試.怡然自得怡然自得:形容安適、愉快而滿足的樣形容安適、愉快而滿足的樣子子雄心勃勃：滿懷遠大理想和抱負而精神雄心勃勃：滿懷遠大理想和抱負而精神旺盛的樣子旺盛的樣子pjunmintin 有一天，在公共汽車上，著名學者愛因斯坦把眼鏡弄掉了，他彎下腰去揀，但沒有找到。這時，坐在愛因斯坦對面的一個小姑娘把眼鏡揀起來遞給了他。 “謝謝，

3、小姑娘，你真可愛。告訴我你叫什么名字？” “克拉拉愛因斯坦，爸爸?！比Ξ嫵鑫闹斜硎緯r間的詞語,并依據這些詞語,概括出少年愛因斯坦的主要經歷. 1.三歲時,陶醉于母親的鋼琴曲,表現出對音樂的早慧. 2.四五歲時,被袖珍羅盤迷住,轉動著大眼睛尋求答案. 3.五歲時,因為愿意慢慢獨立思考,所以回答老師的提問,反應遲鈍. 4.六歲時,要求拉小提琴. 5.七歲時,還沒有學會說話. 6.十歲時,已經是暴力專制制度的反對者. 7.十二歲時,已能獨立證明數學定理.第一部分（14段）介紹小愛因斯坦的智力令人擔憂。第二部分（533段）敘述少年愛因斯坦的學習經歷。第一層（512段）幼年愛因斯坦表現出來的音樂天賦。第

4、二層（1318段）幼年愛因斯坦表現出來的獨立思考的習慣。第三層（1920段）少年愛因斯坦的正義感。第四層（2124段）少年愛因斯坦勤學好問。地五層（2533段）少年愛因斯坦表現出來的科學天賦。文章脈絡文章脈絡 根據你對課文的理解，用“少年愛因斯坦是一個的人”說話，全方位感知人物。 可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等角度說。 說時可以用課文中的詞句，也可以自己概括。參考： 喜歡獨立思考。 好學。 敢于反對。 刻苦鉆研。愛因斯坦小時侯學習的最大特點就是對科學和真理充滿好奇，并且1、你認為愛因斯坦是個怎樣的孩子？、你認為愛因斯坦是個怎樣的孩子？2、愛因斯坦小時侯學習最大的特點是什么、愛因斯坦小時侯學習最

5、大的特點是什么? 愛因斯坦是一個沉靜而孤僻、相貌丑陋的孩子，愛因斯坦是一個沉靜而孤僻、相貌丑陋的孩子，他語言發(fā)育很遲緩，語言表達能力極差，但是他他語言發(fā)育很遲緩，語言表達能力極差，但是他卻有著不同尋常的音樂天賦，有獨立思考的習慣，卻有著不同尋常的音樂天賦，有獨立思考的習慣，富有正義感，并且勤學好問，在十幾歲時就具有富有正義感，并且勤學好問，在十幾歲時就具有很高的科學天份。很高的科學天份。對科學和真理充滿好奇，愛讀書，對科學和真理充滿好奇，愛讀書，愛思考，愛提問，愛鉆研愛思考，愛提問，愛鉆研議一議議一議眼睛是心靈的窗戶，找找文章中哪些地方描寫了愛因斯坦的眼睛？體會一下這些語句的作用。（1 1）（

6、第）（第3 3自然段）自然段）“從那孩子那雙忽閃的棕色大眼從那孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩睛里，流露出多么明亮的色彩呀。呀?！边@樣給人一種希望，四五歲了還不這樣給人一種希望，四五歲了還不會說話的愛因斯坦應該是個聰明的會說話的愛因斯坦應該是個聰明的孩子。孩子。（2 2）（第）（第7 7自然段）自然段）“他歪著頭，閃著聰明的眼他歪著頭，閃著聰明的眼睛，在那兒認真地聽著呢。睛，在那兒認真地聽著呢。”寫出了他對音樂的入迷，表現寫出了他對音樂的入迷，表現了他在音樂上的早慧。了他在音樂上的早慧。（3 3）（第）（第1313自然段）自然段）“他轉動著一雙大眼睛，尋思著：他轉動著一雙大眼睛

7、，尋思著：這是為什么呢？這是為什么呢？”寫出了愛因斯坦雖然不會說話，可寫出了愛因斯坦雖然不會說話，可是很善于思考是很善于思考。 (4) (第22自然段) “雖然性格靦腆,但一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒,他覺得這是個不尋常的少年.” 看著這雙眼睛,可以定,小阿爾伯特天生睿智,是一個不尋常的少年.四.你怎樣看待愛因斯坦對當時學校教育的不滿？你對某些教育方式不滿時，是怎樣想和怎樣做的？ 1.退學 居家自學，就像什么都沒發(fā)似的 2.屈服 心里不爽，但還是認真讀書 3.提議 提出意見，找校方提意見，照常讀書 4.逃走 離家出走，闖出自己的一片天下 5.勾結 勾結同學，集體造反令老師為難 6.拼命 找老師拼，強行令老師改變愛因斯坦的名言: 智慧并不產生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求。 我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。 我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。 凡是認為他自己的生命和人類的生命是無意義的人，他不僅是不幸得很，而且難以適應生活。 有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。 真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。