八年級歷史上冊期末復習第七、八單元解放戰(zhàn)爭近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展復習教案人教

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1、第七單元解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 【教學任務(wù)】 教學目標 知識與能力 了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊等基本史實;了解解放區(qū)的土地改革,簡述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨統(tǒng)治的覆火等基本史實;了解張騫等人興辦實業(yè)的事跡;了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗的變化;了解近代新式教育、新聞出版事業(yè)的發(fā)展;知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就。 過程與方法 在師生共同對歷史問題進行探討與討論的過程中,增強學生與他人合作的能力。在復習中采取以學生自主、合作為主,運用比較歸納討論等方法,從整體把握本單元內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀 認識國家

2、統(tǒng)一、民族團結(jié)是中國強盛的重要保證;中國共產(chǎn)黨真正代表廣大人民的根本利益。認識近代實業(yè)家的愛國情懷,增強學生的愛國情感。培養(yǎng)學生的社會進步觀和與時俱進的態(tài)度。 重點 重慶談判、解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役、中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展、民國以來剪發(fā)辮、易服飾等社會習俗方面的變化。新聞出版業(yè)的發(fā)展、義學藝術(shù)的成就。 難點 把握經(jīng)濟文化發(fā)展與社會政治經(jīng)濟的必然聯(lián)系。 【教學流程】 環(huán)節(jié) 教學問題設(shè)計 教學活動設(shè)計 二次備課 情境引入 明確復習范圍,點明復習重難點,指出本課復習主題:解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展。 師:復習導入。 生:整體把握本節(jié)課的復習

3、范圍。 【課標解讀】一、解放戰(zhàn)爭 自主 溫故 1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)Y 重慶談判T JJ 政協(xié)會議 L目的 結(jié)果 L內(nèi)容 意義 師:列導學提綱,指導自主溫故。 生:根據(jù)記憶,對照提綱進行回顧,遇到疑難問題,自己查閱教材解決。 師:進行巡視,檢查學生溫故情況。 2、人 民 r r 內(nèi)容 師:指導學生依據(jù)目標,自 9 / 6 解解放區(qū)的土地改革 放意義 戰(zhàn) 爭 的 勝「三大戰(zhàn)役 利三大戰(zhàn)役和南京解放Y (南京解放 二、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 1、近代經(jīng)濟 1)填注表格,完成知識結(jié)構(gòu):中

4、國民族資本主義發(fā)展的過程簡表 發(fā)展階段 階段特征 主要成因 代表人物 萌芽 洋務(wù)運動至清末 階段 洋務(wù)運動、甲午中日戰(zhàn)爭后、辛亥革命后、 戰(zhàn) “短 暫的 期 春 O 間 天” 冉度 戰(zhàn) 受 后 挫, 主復習,落實基礎(chǔ),再認基礎(chǔ)知識。 生:互相提問,梳理知識點。 師:檢查學生記憶情況。 師:利用表格展示課標要求,指導學生填注內(nèi)容,鞏固知識。 生:根據(jù)表格快速瀏覽課本,概括答案。 師:根據(jù)表格提問重點,檢查學生掌握情況。

5、 2)歸納影響民族資本主義發(fā)展的因素有哪些? 出現(xiàn)了哪些著名企業(yè)家?中國民族資本主義發(fā) 展的特點有哪些? 2、社會生活: 生:簡單口述。 師:指導。 師:介紹做題要求,指導學 7稱ak 社會生活 新式交通工具 名稱 影響 社會習俗的變化 變化情況 意義 生活方式的變化 飲食 服飾 婚喪 休閑娛樂 影響 3、教育、新聞出版業(yè): 項目\\ 發(fā)展情況 教育

6、新聞出版業(yè) 4、文學藝術(shù)的成就: 生歸納。 生:根據(jù)要求逐條填注。 師:強調(diào)重點知識,包括涉及的影響、意義以及社會習俗的變化。 生:自學表格內(nèi)容。 師:檢查學生練習的完成情況,掌握學生的知識掌握狀況,并及時進行點播和教學補償。 合作 交流 展示 提高 稱謂 姓名 代表性成就 文學家

7、 美術(shù)大師 人民音樂家 【問題1】 文獻記錄片《走近毛澤東》中有這樣一個情節(jié):在西柏坡村的小院里,警衛(wèi)員給毛澤東梳頭時拔下一根白發(fā),毛打趣地說:“打了三個戰(zhàn)役,白了一根頭發(fā),值得!” 請回答:(1)毛澤東所說“打了三個戰(zhàn)役”是指哪三個戰(zhàn)役?有何歷史意義? (2)試分析為什么黨中央毛澤東在西柏坡指揮的“三個戰(zhàn)役”能取得勝利? (3)西柏坡是中國革命的圣地之一,有著“共和國從這里走來”的美輿,想一想。為什么? 師:指導學生小組合作,完成表格,針對自主復習中遇到的問題,討論解決。 生:分組競賽,展示學習成果。 生:分組討論答案,系統(tǒng)知

8、識,加深對問題的整體認識。 師:進行巡視,參與各組的討論,解決學生討論中的疑難問題,對學生進行點撥、指導。 生:通過回答問題,展示合作成果,查漏補缺,強化對知識的鞏固,并提高思想認識。 師:出示參考答案,便于學生自己核對答案: (1)遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役,國民黨軍隊的主力基本被消滅,大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。 (2)解放區(qū)的土地改革;黨中央英明決策;廣大人民群眾的支援;解放軍指戰(zhàn)員英勇奮戰(zhàn)。 (3)1947年召開了全國土地會議;指揮了三大戰(zhàn)役。

9、 【問題2】 老舍的著名話劇《茶館》中什-位秦二爺,他在19世紀末致力于投資近代工業(yè),他的理想是要建立“頂大頂大的工廠!那才能救國?!彼泊_實辦了一些實業(yè),1916年前后,他興辦的這些企業(yè)最為紅火。但在新中國成立前夕,他的企業(yè)卻逐漸走向萎縮并最終破產(chǎn)。 請回答: (1)秦二爺投資近代企業(yè)的時代,民族資產(chǎn)階級走了條什么樣的“救國”道路?哪個歷史事件刺激了中國民族工業(yè)的發(fā)展? (2)與秦二爺創(chuàng)業(yè)活動最相似的一位“狀元實業(yè)家”是誰?和他同樣的著名企業(yè)家還有哪些

10、? (3)結(jié)合所學知識,簡要概括1916年前后他的企業(yè)最為紅火的原因是什么? (4)你認為秦二爺?shù)睦硐肽芊駥崿F(xiàn)?請說明理由。 師:出示材料,指導學生做題。巡視,幫助學生探究。 生:討論問題答案,互相交流學習。 師:明確答案,查漏補缺。 (1)實業(yè)救國的道路。甲午戰(zhàn)爭。 (2)張善;榮氏兄弟、盧作孚、侯德榜。 (3)一戰(zhàn)期間,西方列強忙于歐洲戰(zhàn)爭,暫時放松了對中國的經(jīng)濟侵略。 (4)不能。在半殖民地半封建的舊中國,中國民族工業(yè)受帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫剝削,不 可能發(fā)展起來。 拓展延伸 臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。近 代

11、以來,臺灣經(jīng)歷了與大陸分離---回歸一再分離的過程。根據(jù)所學,試分析與這一過程直接相關(guān)的重大歷史事件有哪些? 生:同桌間互相討論問題的答案并做題。 師:在學生交流的基礎(chǔ)上,明確問題要點。 (1)1895年,甲午中日戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗,與日本簽訂 《馬關(guān)條約》,割臺灣全島及所有附屬各島嶼給日本。 (2)抗日戰(zhàn)爭勝利后,臺灣回到祖國懷抱。 (3)解放戰(zhàn)爭中,國民黨戰(zhàn)敗,殘余勢力退往臺灣,臺灣與大陸再分離。 反思 小差l=r 本節(jié)課復習了解放戰(zhàn)爭、近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展。 人民解放戰(zhàn)爭是關(guān)系中國前途和命運的決戰(zhàn),也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段。人民解放軍經(jīng)過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn),最終取得人民解放戰(zhàn)爭的勝利。 中國近代是一個急劇變動的時期,反映在經(jīng)濟上,是新的經(jīng)濟因素一一資本主義的產(chǎn)生與發(fā) 展;反映在社會生活方面,是人們在外來生活觀念的沖擊下,不斷求新求變,一系列新鮮事物不斷出現(xiàn)。教育文化事業(yè)作為社會轉(zhuǎn)型的重要組成部分,也有了長足的發(fā)展。 教后反思

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