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1、《紅旗頌》說課稿
對于本節(jié)課我從說教材、說教學(xué)方法，說教學(xué)過程三方面來談?wù)劇都t旗頌》這堂音樂欣賞課的教學(xué)設(shè)計。最后進(jìn)行一個課后反思。
一、說教材
教材分析
《紅旗頌》是人教版七年級音樂上冊第二單元的一首欣賞作品，課時為一課時?！都t旗頌》由呂其明創(chuàng)作于1965年，同年5月作為“上海之春”開幕式作品首演。這是一首關(guān)于歌頌祖國、歌頌國旗的交響樂曲。它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性旋律，描繪了1949年10月1日新中國成立時第一面國旗升起的情景，表現(xiàn)了中國人民在五星紅旗指導(dǎo)下，英勇頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的革命氣概。熱情謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。
基于對教材的理解和對學(xué)情地把握，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為
2、：
（一）情感·態(tài)度·價值觀
通過對作品《紅旗頌》的欣賞與分析，使學(xué)生了解頌歌題材所表現(xiàn)的強(qiáng)烈愛國主義精神，感受作品中贊美祖國、祝福祖國的愛國情愫。
（二）過程與方法
1．在反復(fù)聆聽、模唱、對比、分析的基礎(chǔ)上熟悉作品《紅旗頌》主題旋律。
2． 通過欣賞作品，感受樂曲的宏偉氣勢，體驗(yàn)樂曲的旋律、速度、力度等音樂要素在作品表現(xiàn)中起到的作用，進(jìn)而理解作品內(nèi)涵。
3．通過聆聽、分析等音樂活動，體會相同旋律、不同速度和力度演奏所產(chǎn)生的不同效果。
（三）知識與技能
1．分段、完整欣賞樂曲《紅旗頌》。了解樂曲三部曲式結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)會簡單的指揮動作，并跟音樂律動。
3、3．了解作品家呂其明及作品。
二、說教學(xué)方法
課標(biāo)中指出：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增加身心健康具有重要的意義。在本堂課的教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聽賞，并學(xué)會運(yùn)用音樂表現(xiàn)的基本要素（節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、旋律、曲式等）進(jìn)行分析、比較，初步理解、感知音樂基本要素對刻畫音樂形象，傳達(dá)音樂情感起著決定性的作用，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。
具體的教法有：創(chuàng)設(shè)情境法，談話法，欣賞法，討論法，創(chuàng)作法，表演法等。
具體的學(xué)法有：視聽法，感知法，合作法，表演法等。
4、
三、說教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
通過觀看天安門廣場升國旗視頻，讓同學(xué)們進(jìn)入情境，然后復(fù)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》旋律，再進(jìn)一步認(rèn)識國旗。
（二）賞析作品。
1.先是熟悉《紅旗頌》的主題旋律。
A聽音樂看老師畫出音樂主題旋律線。
B看到樂譜，學(xué)唱主題旋律。
C學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示
D再次欣賞主題旋律，為主題旋律做指揮動作。
2．分段欣賞作品
每一段我都要求同學(xué)們帶著問題來欣賞，通過同學(xué)們畫出旋律線，進(jìn)一步分析作品。
A首先欣賞引子 ，提出兩個問題
引子結(jié)尾引用了我們熟悉的哪首曲子的旋律？
你能聯(lián)想到什么畫面？
B接下來欣賞第一樂段（歌頌紅旗主題），提出兩個問題
音樂主題
5、出現(xiàn)了幾次？
你能聽出有什么不一樣嗎？
C然后欣賞第二樂段（進(jìn)行曲式紅旗主題），提出一個問題
感受音樂情緒、速度、力度等有哪些變化？
D最后欣賞第三樂段 ，提出兩個問題
這個樂段再現(xiàn)的是第一樂段還是第二樂段的主題旋律？
你還能聽出其他熟悉的旋律嗎？
3.曲式結(jié)構(gòu)分析與作品的整體回顧
4.《紅旗頌》的創(chuàng)作背景及曲作者呂其明簡介
（三）拓展部分
完整欣賞作品。請同學(xué)們選擇喜歡的表演方式來表現(xiàn)音樂主題。然后展示成果。這里涉及到了創(chuàng)作詩歌，舞蹈，繪畫、指揮等。
（四） 課題總結(jié)，圍繞愛國主義精神，歌頌祖國作總結(jié)
四、課后反思
整堂課以“頌紅旗”這條音樂線索貫穿始終，思路清晰。其實(shí)這首交響樂《紅旗頌》我們經(jīng)常在大型的晚會上可以聽到，常常作為朗誦的背景音樂出現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對這首作品有了更深一步的了解，對這種紅色經(jīng)典音樂有了一點(diǎn)點(diǎn)興趣。
整堂課上我利用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、音樂渲染等手法對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，并仔細(xì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予贊揚(yáng)，耐心細(xì)致的和學(xué)生一起進(jìn)行音樂分析，充分體現(xiàn)了情與美在音樂教學(xué)中的重要性。當(dāng)然，正堂課也有一些不盡人意的地方：比如課堂容量較大、某些細(xì)節(jié)處理還不太精確、課堂用語不夠精煉等。在接下來的音樂教學(xué)中，我會多加注意和改進(jìn)。
紅旗頌說課稿
