《公頃和平方千米的認識》說課稿65557精編版

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1、 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級 《公頃和平方千米的認識》說課稿 一、教材分析 《公頃和平方千米的認識》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書 四年級 上冊第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個較大的面積單位， 一般用于計量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積 計算 , 面積單位間的進率的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、 平方米等面積單位，這些單位比較適用于計量物體表面、平面圖形以及 小塊土地的面積。如果用于計量面積很大的土地，則很不方便，因 此需 要公頃和平方千米。 本節(jié)課的

2、教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成 1公頃、 1平方千米的觀念， 聯(lián)系實際體會它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象 ; 應(yīng)用平 方米與公頃、平方千米與公頃間的進率，感受用公頃和平方千米能方便 地表達土地的大小，從而體會土地的面積 ; 整理先后教學(xué)的全部面積單 位，組織新的認知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期大部分學(xué)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標明確，上課專心聽講，下課積極主動的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問題能主動的問老師還有 同學(xué)，只有個別的同學(xué)思想不夠積極，大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ) 只是比較牢固，回答問題比較準確，對新知識掌握較快。學(xué)生上課

3、時回答問題比較 積極，但語言的組織能力還不夠強，有待加強。 三、說教法 本節(jié)課主要采用合作交流、自主探究的教學(xué)方法。新課標指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。要將計算融入到具體的問題情景之中，產(chǎn)生計 1 算的需要，然后再確定用什么方法來計算。依據(jù)《新課標》中 “變注重 知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以

4、求異創(chuàng)新為宗旨。 四、說學(xué)法 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使使學(xué)生能夠利用新舊知識遷移，積極主動地去 觀察，去發(fā)現(xiàn)新知識、新經(jīng)驗，充分發(fā)揮作用，參與學(xué)習(xí)的全過程。通 過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并在自己獲取的成果中 享受成果、消化成果、滲透成果。使學(xué)生腦海中形成數(shù)學(xué)來源開生活， 生活中處處有數(shù)學(xué)的觀點，并能利用所學(xué)知識，使數(shù)學(xué)問題生活化，解 決一些簡單的實際問題。 五、說教學(xué)目標 1、使學(xué)生認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米。通過計 算、觀察、推理、想象等方式讓學(xué)生感受 1公頃和 1平方千米的實際大小。

5、 2、使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率，知道 1公頃 =10000 平方米， 1平方千米 =100 公頃，會進行簡單的單位換算。 3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對學(xué)生進行愛國主義教育。 六、說教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點：認識常用的土地面積單位——公頃、平方千米 ( 平方 公里 ) 。感受 1公頃和 1平方千米的實際大小。 2、教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立 1公頃有多大的實際認識，以及掌握土 地面積單位的進率和簡單換算。 教學(xué)準備：圖片資料、多媒體課件等。

6、 課前準備：測量操場的長和寬，計算操場的面積， 七、教學(xué)過程 ( 一)情境引入 2 1、激活已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。 師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就 來個就地取材。 ①師隨手拿起一個文具盒， 問：它的表面面積大約是 2() 。 ②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是 300() 。 ③黑板的面積大約是 () 。 師：剛才我們都講的是什么單位 ?( 面積單位 ) ，從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實，同時，我也了解到你們非 常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個非常

7、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。 接著出示：中寧一中的占地面積約 5() 。師：能填我們學(xué)過的單位 嗎 ? 【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實際，從身邊的物體表面面積切入， 復(fù)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米 3個較小的面積單位。通過感知中 寧一中面積的大小讓學(xué)生產(chǎn)生需要運用更大面積單位表示的需要。 】 2、揭示課題 師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。 板書：公頃和平方千米的認識 ( 二)探究新知 1、認識公頃 ①自學(xué)公頃，初

8、步感知 師： 1公頃到底有多大 ?“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián) 系 ?請同學(xué)們打開書 84頁。 ( 學(xué)生看書 ) 師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下? ②學(xué)生匯報，師板書：邊長是100 米的正方形，面積是 1公頃。 3 ③推算：邊長是 100 米的正方形，面積是多少平方米 ? ( 學(xué)生推算后匯報，師板書 )100 米× 100米 =10000 平方米 =1公頃 ④感悟 1公頃。 師：從推算結(jié)果來看，說明公頃和平方米之間的進率是多少 ?知道 了公頃和平方米之間

9、的關(guān)系，你想不想親自感受一下 1公頃的大小 ? a、帶學(xué)生到操場，匯報操場面積，再估計 1公頃相當于幾個操場的 面積 ?使學(xué)生初步建立 1公頃的表象。 b、 8名學(xué)生手拉手為一組， 4個小組圍成一個正方形。 師：這個正方形的邊長大約是 10米，圍成的面積大約是 100 平方米。 推算：多少個這樣的正方形面積合起來就是 1公頃 ? 想象： 100 個這樣的正方形是 1公頃，你有什么感受 ? 【讓學(xué)生走出教室，充分利用學(xué)生熟知的事物體驗 1公頃的大小。 通過推算、想象讓學(xué)生深刻體會推算更大的物體面積的解決策略，同時 鼓勵

10、學(xué)生要關(guān)注身邊的事物，做生活的有心人。 】 ⑤領(lǐng)悟公頃 師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請大家欣賞。 ( 課件出示 有關(guān)資料的圖文信息 ) a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約 72公頃，是 () 平 方米。 b、世界上最大的廣場是天安門廣場，面積大約 400000 平方米， 是 () 公頃。 c、 2008 年北京奧運會主會場“鳥巢”的建筑面積約為 26公 頃，是 () 平方米。師：欣賞過后，你們有什么感想 ? 【利用網(wǎng)絡(luò)提供和公頃有關(guān)的信息，讓學(xué)生感受到公頃在生活中的 廣泛應(yīng)用。同時通過富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)

11、生的思想 水平， 激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對祖國的自豪情感，也增加了學(xué)生的課外知識儲備量?！? 2、認識平方千米 ①師：你知道 1平方千米有多大嗎 ?猜一猜 1平方千米可能是邊長多少米的正方形的面積 ? 4 ②使學(xué)生明確：邊長是 1千米的正方形的面積是 1平方千米。 ③帶學(xué)生到室外目測距離學(xué)校大約 1千米。懂得以這么長線段圍成的正方形面積約是 1平方千米，使學(xué)生感知 1平方千米大約是多大。 ④師： 1平方千米等于多少公頃 ? 揭示： 1平方千米 =100 公頃 ⑤延伸： a、上海市的面積大約是 7037 平方公里。 b、中國地大物博

12、國土面積約是 960萬平方千米 ( 平方千米 ) 。 c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為 1710 萬平方千米。 3、閱讀教材 84頁 ( 生活中的數(shù)學(xué) ) ( 三)課堂練習(xí) 1公頃 =( ) 平方米 1 平方千米 =( ) 公頃 3公頃 =( ) 平方米 4 平方千米 =( ) 公頃 20000 平方米 =( ) 公頃 800 公頃 =( ) 平方千米 ( 四)總結(jié)整理 1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有疑惑的問題。 2、師生共同整理面積單位。 八、板書設(shè)計 公頃和平方千

13、米 平方千米公頃平方米平方分米平方厘米 1 公頃 =10000 平方米 1 平方千米 =100 公頃 =1000000 平方米 5 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級 《公頃和平方千米的認識》教學(xué)設(shè)計 王夢寺回民中心小學(xué) 馬向民 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第三單元《公頃和平方千 米的認識》 。

14、 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生認識常用的土地面積單位——公頃和平方千米。通過計 算、觀察、推理、想象等方式讓學(xué)生感受 1公頃和 1平方千米的實際大小。 2、使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率，知道 1公頃 =10000 平方米， 1平方千米 =100 公頃，會進行簡單的單位換算。 3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對學(xué)生進行愛國主義教育。 教學(xué)重點和難點： 1、教學(xué)重點：認識常用的土地面積單位——公頃、平方千米 ( 平方 公里 ) 。感受 1公頃和 1平方

15、千米的實際大小。 2、教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立 1公頃有多大的實際認識，以及掌握土 地面積單位的進率和簡單換算。 教學(xué)準備： 圖片資料、多媒體課件等。 6 課前準備： 測量操場的長和寬，計算操場的面積 教學(xué)過程： (一) 情境引入 1、激活已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。 師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就 來個就地取材。 ①師隨手拿起一個文具盒， 問：它的表面面積大約是 2() 。 ②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是 300() 。 ③黑板的

16、面積大約是 () 。 師：剛才我們都講的是什么單位 ?( 面積單位 ) ，從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實，同時，我也了解到你們非 常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。 接著出示：中寧一中的占地面積約 5() 。師：能填我們學(xué)過的單位 嗎 ? 2、揭示課題 師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。 板書：公頃和平方千米的認識 ( 二)探究新知 1、認識公頃 ①自學(xué)公頃，初步感知

17、 師： 1公頃到底有多大 ?“公頃”和“平方米”之間到底有怎樣的聯(lián) 系 ?請同學(xué)們打開書 84頁。 ( 學(xué)生看書 ) 師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下? 7 ②學(xué)生匯報，師板書：邊長是 100 米的正方形，面積是 1公頃。 ③推算：邊長是 100 米的正方形，面積是多少平方米 ? ( 學(xué)生推算后匯報，師板書 )100 米× 100米 =10000 平方米 =1公頃 ④感悟 1公頃。 師：從推算結(jié)果來看，說明公頃和平方米之間的進率是多少 ?知道 了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下

18、 1公頃的大小 ? a、帶學(xué)生到操場，匯報操場面積，再估計 1公頃相當于幾個操場的 面積 ?使學(xué)生初步建立 1公頃的表象。 b、 8名學(xué)生手拉手為一組， 4個小組圍成一個正方形。 師：這個正方形的邊長大約是 10米，圍成的面積大約是 100 平方米。 推算：多少個這樣的正方形面積合起來就是 1公頃 ? 想象： 100 個這樣的正方形是 1公頃，你有什么感受 ? ⑤領(lǐng)悟公頃 師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請大家欣賞。 ( 課件 出示有關(guān)資料的圖文信息 ) a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約 7

19、2公頃，是 () 平 方米。 b、世界上最大的廣場是天安門廣場，面積大約 400000 平方米， 是 () 公頃。 c、 2008 年北京奧運會主會場“鳥巢”的建筑面積約為 26公 頃，是 () 平方米。師：欣賞過后，你們有什么感想 ? 2、認識平方千米 ①師：你知道 1平方千米有多大嗎 ?猜一猜 1平方千米可能是邊長多 少米的正方形的面積 ? ②使學(xué)生明確：邊長是 1千米的正方形的面積是 1平方千米。 ③帶學(xué)生到室外目測距離學(xué)校大約 1千米。懂得以這么長線段圍成的正方形面積約是 1平方千米，使學(xué)生感知 1平方千米大約是多大。 ④師： 1平

20、方千米等于多少公頃 ? 揭示： 1平方千米 =100 公頃 8 ⑤延伸： a、上海市的面積大約是 7037 平方公里。 b、中國地大物博國土面積約是 960萬平方千米 ( 平方千米 ) 。 c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為 1710 萬平方千米。 3、閱讀教材 84頁 ( 生活中的數(shù)學(xué) ) ( 三)課堂練習(xí) 1公頃 =( ) 平方米 1 平方千米 =( ) 公頃 3公頃 =( ) 平方米 4 平方千米 =( ) 公頃 20000 平方米 =( ) 公頃 800 公頃 =( ) 平方千米 ( 四)總結(jié)整理 1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有疑惑的問題。 2、師生共同整理面積單位。 八、板書設(shè)計 公頃和平方千米 平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘米 1 公頃 =10000 平方米 1 平方千米 =100 公頃 =1000000 平方米 9