七年級(jí)第二課《昨天與今天》導(dǎo)學(xué)案

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1、第二課 昨天與今天導(dǎo)學(xué)案 一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。 能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求，主動(dòng)、認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。 二【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 適應(yīng)新學(xué)習(xí) 三【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 承擔(dān)新角色 四【預(yù)習(xí)案】 1.小學(xué)和初中在學(xué)習(xí)方面有什么不同之處？ 2.如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？ 3.制定校規(guī)校紀(jì)的目的是什么？ 4．進(jìn)入中學(xué)，我們應(yīng)如何對(duì)待各種新的規(guī)則？ 5.成為中學(xué)生這樣的新角色

2、，我們應(yīng)該怎么辦？ 6.中學(xué)生活給我們提出了哪些要求？ 五【探究案】 小萌上小學(xué)的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣，每次做完家庭作業(yè)都要媽媽檢查，媽媽每天晚上還要幫助小萌復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程、預(yù)習(xí)第二天的新課。因此，小萌在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。上初中后，媽媽要求小萌自己完成這些事情，可是小萌從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過(guò)，寫(xiě)完作業(yè)也不檢查。沒(méi)有了媽媽的幫助，她感到不知所措。（1）材料反映出小萌的什么問(wèn)題呢？（2）小萌該怎么做？ 六【課堂小結(jié)方案】 1. 2. 3. 七【訓(xùn)練案】 1．初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對(duì)此，我們應(yīng)該（ ） A．依靠家長(zhǎng)和老師解

3、決所有問(wèn)題 B．熬夜苦學(xué)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī) C．注重調(diào)整學(xué)習(xí)方法 D．培養(yǎng)興趣愛(ài)好，展示個(gè)人風(fēng)采 2.進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，你認(rèn)為中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)不同的特點(diǎn)有 （ ） ①除了中學(xué)課程門(mén)類(lèi)比小學(xué)多了以外，其他地方?jīng)]什么變化 ②中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)重了，而且難度加大了 ③老師更多的指導(dǎo)和啟發(fā)我們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 ④中學(xué)課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和和深化 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②④ 6.校規(guī)、校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，是為了保證我們能在和

4、諧、有序的環(huán)境里正常地學(xué)習(xí)和生活而制定的。作為中學(xué)生，我們要 （ ） ①認(rèn)真學(xué)習(xí)新校規(guī)，把它當(dāng)作學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們提出的新要求 ②嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理 ③看到“人無(wú)完人”，有時(shí)輕微違反校規(guī)校紀(jì)是可以理解的 ④只要違反了校規(guī)校紀(jì)，就一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲 A.①②④ B.②③ C.①② D.①②③ 7．我們成為了中學(xué)生，就要承擔(dān)新的角色。為此我們應(yīng)該做到： （ ） ①在學(xué)習(xí)和生活中，要提高對(duì)自己的要求 ②在言行舉止當(dāng)中，要有全新的面貌 ③我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，一切都要自己做主。 ④要有更多的自覺(jué)性和更多的責(zé)任感 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （二）材料題： 為了幫助同學(xué)們盡快認(rèn)清中學(xué)生新的角色和新的責(zé)任，班里要召開(kāi)“新角色、新要求”的主題演講活動(dòng)。付婷在準(zhǔn)備自己演講稿的過(guò)程中，陷入了深深的思考：你應(yīng)該如何看待自己角色的變化應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任呢？ 作為同齡人的你是如何看待這一問(wèn)題的？