八年級(jí)下綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)——身邊的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)】 1、 細(xì)心觀察身邊的現(xiàn)代科技，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活和學(xué) 習(xí)方式帶來(lái)的變化。 2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用研究方法研究課題。 3、 在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。 4、 學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，并以演講的形式發(fā)表自己 的觀點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種研究方法研究課題，并用搜集到的資料撰寫(xiě)調(diào)查報(bào) 告。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料 【教學(xué)過(guò)程】 一、引入課題 同學(xué)們，通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，那么你 還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔? 原

2、來(lái)科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我們的生 活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞一次綜合學(xué)習(xí) 活動(dòng)。 二、課前準(zhǔn)備 課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)主 題，運(yùn)用書(shū)中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個(gè)任務(wù)你們 完成了嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會(huì)兒會(huì)用到。 三、討論與交流 （一）討論 1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了方便，提高了我們生活的 質(zhì)量，可同時(shí)也給我們帶來(lái)了某些煩惱，你們遇到過(guò)這樣的煩惱嗎？ 2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能 不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單

3、位討論一下， 注意要把大家的觀點(diǎn)和想法作以記錄。 （二）發(fā)表交流 1、獨(dú)立或合作寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，用上你們搜集到的材料， 這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)取舍。 2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告，可以配以圖片、照片、 表格等。 綜合實(shí)踐活動(dòng)——可怕的火災(zāi) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 指導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題開(kāi)展探索性的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、解惑的能力。 2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【方法引導(dǎo)】 研究方案的要求和撰寫(xiě)；問(wèn)卷調(diào)查法。 【學(xué)科整合】 與化學(xué)、思想品德、物理等學(xué)科

4、整合。 【教學(xué)流程】 (一)創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1 .老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)特殊的號(hào)碼，它們都有 什么作用？ 2 .課件顯示："114、120、110、119"，引出"119"火警電話。 3 .老師：消防叔叔接到"119"火警電話，就會(huì)立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 施救，請(qǐng)看幾幅圖片看完后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。 4 .先充分談?dòng)嘘P(guān)火災(zāi)的危害性，隨機(jī)板書(shū)："可怕的火災(zāi)"。 (二)學(xué)生質(zhì)疑，生成子課題 1. 老師：你們想進(jìn)一步了解火災(zāi)哪些知識(shí)？ 2. 分組交流討論。 3. 集體交流。 4. 老師疏理學(xué)生問(wèn)題。 歸納：

5、(1)火災(zāi)發(fā)生的原因 (2) 有關(guān)滅火的方法 (3) 怎樣自護(hù)自救 (4) 怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生 5. 老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并 提出問(wèn)題是邁向成功的第一步。 (三)學(xué)生自選課題，根據(jù)興趣分組 老師：現(xiàn)在我們就成立火災(zāi)研究小組，你們就是研究員，自己選 擇感興趣的小組。 (四)合作討論，制定研究方案 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1. 學(xué)生自由組合，合作討論準(zhǔn)備研究的問(wèn)題，填寫(xiě)研究計(jì)劃表， 定小組長(zhǎng)。 2. 分小組匯報(bào)討論的情況。 3. 學(xué)生討論平時(shí)獲取知識(shí)的方法。 4. 集體分流，先說(shuō)出各種方法。 5. 老師小結(jié)

6、：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說(shuō) 的參觀、訪問(wèn)、做實(shí)驗(yàn)、上圖書(shū)館、書(shū)店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資 料。另外，我們還可以從報(bào)紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。 6. 老師介紹兩種方法：①問(wèn)卷調(diào)查法。②表格填寫(xiě)法。 （五）班級(jí)交流，補(bǔ)充完善方案 （六）課堂感悟，總結(jié)研究 1. 老師：通過(guò)對(duì)火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習(xí)方法？ 2. 學(xué)生：（1）如何提問(wèn)題。 (2) (3) (4) 如何制定計(jì)劃。 如何與其他人合作。 尋找相關(guān)的科學(xué)知識(shí)的途徑和方法。 3. 老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平 時(shí)你們學(xué)習(xí)和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或

7、問(wèn)題都可以去研 究并得到解決。 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械 教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。形成初步的設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力，體 驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)擬訂科學(xué)探究的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。 3、通過(guò)交流提高書(shū)面和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)、聽(tīng)取意見(jiàn)和 評(píng)價(jià)他人的能力。 4、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)敢于動(dòng)手、樂(lè)于創(chuàng)新的意識(shí)和 能力。 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)流程】 1、 導(dǎo)入 師：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們了解了一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單機(jī)械的工作 原理及使用方法。為了能夠?qū)W以致用，下面我們一起來(lái)做個(gè)綜 合實(shí)踐活動(dòng)。 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。 2、 實(shí)踐應(yīng)

8、用 1 、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)展史。 2 、提問(wèn)：吊車(chē)實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？你能簡(jiǎn)述一 下它的工作原理嗎？ 3 、探究：絞車(chē)運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的組合？你能簡(jiǎn)述一下 它的工作原理嗎？ 4 、提問(wèn)：你還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的 知識(shí)？ 3、 實(shí)踐操作 要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。 出示評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （ 1）達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度 （ 2）模型設(shè)計(jì)新穎 （ 3）提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況和機(jī)械效率 4、 實(shí)踐應(yīng)用 1 、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)閱讀部分的內(nèi)容。了解簡(jiǎn)單機(jī)械的發(fā)展史。 2

9、、提問(wèn)：吊車(chē)實(shí)質(zhì)上是應(yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？你能簡(jiǎn)述一 下它的工作原理嗎？ 3 、探究：絞車(chē)運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械的組合？你能簡(jiǎn)述一下 它的工作原理嗎？ 4 、提問(wèn)：你還知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的 知識(shí)？ 5、 實(shí)踐操作 1 、要求學(xué)生自行探究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)組合的簡(jiǎn)單機(jī)械。 出示評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： （ 4）達(dá)到活動(dòng)的基本要求的程度 （ 5）模型設(shè)計(jì)新穎 （ 6）提升相同質(zhì)量的物體時(shí)的省力情況和機(jī)械效率 （ 、學(xué)生小組合作，自由探究 出示活動(dòng)評(píng)價(jià)表格： 1 1）提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用哪些簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行組合？需要用到哪 些器材？畫(huà)出設(shè)計(jì)方案圖。 2 2）自行設(shè)計(jì)表格

10、，測(cè)出用該機(jī)械提升重物所需的拉力與物重 之比以及機(jī)械效率。 3 、班上展示各組的工作成果。 4 、根據(jù)全班擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為各組的表現(xiàn)打分。 5、討論：說(shuō)一說(shuō)你們小組的設(shè)計(jì)思路，你們制作的機(jī)械模 型有什么特點(diǎn)？還存在什么問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。 2．初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力 和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。 3．通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品，體驗(yàn)成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1．電阻絲

11、材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。 2．電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。 3．模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。 【教具和學(xué)具】 教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、 各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、 各種工具、電烙鐵等。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)階段與時(shí)間分酉己 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點(diǎn)評(píng) 一、引入 （5分鐘） 我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到

12、亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢？ 出示幾張以往學(xué)生制 作的調(diào)光燈照片（或模型） 大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇? 觀察。 可以將兩個(gè)鳧度可調(diào) 節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它肩時(shí)暗，有時(shí)亮。 可以制作一個(gè)小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚?，使屋?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。 可以制作一個(gè)小臺(tái)燈， 放在小桌上。 學(xué)生能過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。 二、設(shè)計(jì)與制作 （30分鐘） 剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或

13、夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。 你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的？ 你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？ 設(shè)計(jì)你的電路圖。 對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨： 答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。 這個(gè)阻值的大小你如何確定？ 此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？ 答辯二：在你的設(shè) 決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。 用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。 用鉛筆芯。 設(shè)計(jì)電路圖。 可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛? 用電壓表測(cè)出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就

14、是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長(zhǎng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。 修改電路圖并展示。 接在干路上。展示其 使學(xué)生明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計(jì)的創(chuàng)造的第一步。 小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，口」采用前回所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”T中滑動(dòng)變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。 在電路的設(shè)計(jì)中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演艾  計(jì)中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方？ 答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這

15、個(gè)問(wèn)題？ 提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。 巡視指導(dǎo)。 電路圖。 我們組采用兩根相 出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識(shí)拓展向成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)并有所創(chuàng)造的能力。 軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識(shí)以外，技術(shù)也是非常重要的。 H的鉛筆芯并排罪緊，將滑片置于兩鉛筆芯之問(wèn)，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。 同級(jí)學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)。 三、交流與評(píng)價(jià) （10分鐘） 要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng)新的地方。 要求每組課后寫(xiě)出作品功能使用說(shuō)明。 介紹作品： 例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。 例2:我們將臺(tái)燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會(huì)聚光的特點(diǎn)。 例3:我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。 ［教學(xué)資源］本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。