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1、實用美觀的帽子
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：體會一個產(chǎn)品的設(shè)計構(gòu)思的完整過程
教學(xué)難點：利用有限的材料進(jìn)行設(shè)計制作
教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資料、書、報、場館設(shè)計圖片，需用紙材，剪刀，教師完成帽子教具
教學(xué)設(shè)計參考
教學(xué)設(shè)計1；
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)過程與方法
教學(xué)思想
1、了解關(guān)于帽子設(shè)計的基礎(chǔ)知識。
2、用簡單的材料設(shè)計制作一頂帽子。
學(xué)生活動
教師活動
情景教學(xué)：密切聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
增強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)；
情感教育：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。
觀察、討論、發(fā)言、制作。
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感受、理解
2、、認(rèn)識、幫助學(xué)生掌握設(shè)計的基本方法。
組織教學(xué)：
引言：
教師用大屏幕打出以下文字
時間：2008年8月
地點：北京某奧運賽場
事件：在室外溫度達(dá)到38度的高溫下，來自世界各國的觀眾揮汗如雨。（圖片）
教師畫外音：此時我們在座的同學(xué)正是大學(xué)生志愿者，是場上的服務(wù)人員，我們看在眼里急
在心上，如何幫助世界各國的朋友避開驕陽似火的炙烤，使他們感受到中國人民最友好最優(yōu)
質(zhì)的服務(wù)呢？我們該怎么辦？
學(xué)生回答：設(shè)計一頂帽子
教師提問：好，經(jīng)過同學(xué)們的提議，奧委會決定為觀眾提供一頂帽子，如果你是觀眾，
你需要一頂什么樣的帽子呢？
學(xué)生邊回答，教師邊將學(xué)生的答案打在屏幕上，注明觀眾
3、需要，并有意分兩欄遮陽、散熱、
環(huán)保、輕便、有空調(diào)、帶冰箱……美觀……
現(xiàn)在任務(wù)交給了某贊助商，如果你是一位贊助商在生產(chǎn)這頂帽子時你會考慮哪些方面？
學(xué)生邊回答，教師邊將學(xué)生的答案打在屏幕上（重復(fù)的答案將文字加重，新的答案另加），
注明商家要求，遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、有空調(diào)、帶冰箱……材料便宜有利潤美觀?…
那最易找到，最便宜、環(huán)保，最易制作的材料是什么？
回答：紙
提問：組委會、觀眾、商家、共同的要求是什么呢？
回答：遮陽、散熱、環(huán)保、美觀、材料便宜，容易制作、制作成本
教師提示：特別是觀眾，最輕便的方式莫過于發(fā)給他們一張經(jīng)過加工的紙，上面印有圖樣，
不用任何粘合劑，只
4、需稍加折疊就可變成一頂帽子。
現(xiàn)在假如你是一名設(shè)計師你如何如果只用最簡單的材料一張紙，只用最簡單的工具一把剪刀
來設(shè)計一頂帽子，而這頂帽子既要滿足用戶的需要又要符合商家的利益，既要實用又要美觀。
好，給大家兩分鐘的時間拿著材料設(shè)想一下會遇到什么困難？
學(xué)生討論并得出答案
紙?zhí)〔粔蜃魍暾拿弊?
不用膠水不太易銜接
這些困難老師在制作的過程中都遇到了，但是我堅信只要不放棄一定會成功，終于，經(jīng)過苦
思冥想，制作出了幾頂合乎要求的帽子，課件展示，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，幾頂帽子的
巧妙之處在哪？一張紙是如何被充分利用的？紙的組合靠的是什么？
回答：紙小可充分利用，不用膠水可用插接
5、的方法將紙組合
教師：一個人的力量畢竟有限，相信集體的智慧肯定能做出更多更好的設(shè)計？想不想試一
試？
教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生展示
教師總結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的都非常出色，雖是一頂小小的帽子，卻讓我們體驗了作為一名設(shè)計
師在設(shè)計一件產(chǎn)品時所經(jīng)歷的全部過程，這頂帽子只不過是奧運設(shè)計中的一個小小的環(huán)節(jié)，
相信在2008年的時候，同學(xué)們會在不同的工作崗位上為國家貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。
解決重點與難點的要點：
本課以情景設(shè)置的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用角色的不斷轉(zhuǎn)換來突破本課的難點，激
發(fā)了學(xué)生的不斷思考，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法
前半時討論時間較長，教師的提問應(yīng)簡而快，緊緊抓住學(xué)生的吸引力。
學(xué)生制作時問題各有不同，教師的輔導(dǎo)應(yīng)到位。
實用美觀的帽子
