安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 14《短文兩篇》黃鶴樓課件 （新版）蘇教版

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1、 名人名言名人名言 不讀書的家庭，就是精神不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。上殘缺的家庭。 蘇聯(lián)作家蘇聯(lián)作家 巴甫連柯巴甫連柯 你知道江南三你知道江南三大名樓嗎大名樓嗎?岳陽樓岳陽樓 位于湖南岳陽，以范仲淹的名位于湖南岳陽，以范仲淹的名篇篇岳陽樓記岳陽樓記而名聞天下。而名聞天下。騰王閣騰王閣 位于江西南昌，因王勃的位于江西南昌，因王勃的騰王閣騰王閣序序而著名。而著名。黃鶴樓黃鶴樓 位于湖北武漢，歷代名士崔顥、位于湖北武漢，歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等都先后到這里游樂，吟詩作賦。居正等都先后到這里游樂，吟詩作賦。黃黃鶴鶴樓樓閻伯理閻伯

2、理 學習目標學習目標1. 1. 能用工具書及課下注釋讀懂課文內(nèi)容。能用工具書及課下注釋讀懂課文內(nèi)容。2. 2. 掌握掌握 “ “名名”、“隅隅”、“嘗嘗”等常見等常見文言實詞和文言實詞和“于于”、“以以”、“其其”等常等常見文言虛詞。見文言虛詞。3. 3. 體會本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言體會本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言. .自學提綱自學提綱1 1、正讀課文，讀準字音、停頓，、正讀課文，讀準字音、停頓，積累生字詞。積累生字詞。2 2、譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課、譯讀課文，結(jié)合注釋試譯課文，突出重點詞。文，突出重點詞。檢查預習檢查預習你能讀出下面的字嗎？你能讀出下面的字嗎？ 隅隅 費祎費祎 憩憩 闥闥

3、 窺窺 yyqtku龍龍山山從從山山lng zng合作學習合作學習 疏通文意疏通文意 州城西南州城西南隅隅yy， 有黃鶴樓有黃鶴樓者。者。 角落角落 譯：鄂州城的西南角上，有一譯：鄂州城的西南角上，有一座黃鶴樓。座黃鶴樓。 圖經(jīng)圖經(jīng)云：云：“費諱費諱y y 登仙，登仙，嘗嘗 駕駕 黃鶴返黃鶴返憩憩qq 于此，于此，遂遂 以以 名名 樓。樓?！笔率铝辛猩裣缮裣芍畟鳌［E存之傳。跡存述異述異之志。之志。 譯：譯：圖經(jīng)圖經(jīng)上說：上說：“三國時代蜀漢三國時代蜀漢大將費諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返大將費諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用回到這里休息，于是就用黃鶴黃鶴命命名這座樓。名這座樓。”有

4、關(guān)這件事記載在有關(guān)這件事記載在神神仙傳仙傳上，有關(guān)事跡還保存在上，有關(guān)事跡還保存在述異述異志志上。上。 休息休息曾經(jīng)曾經(jīng)于是于是用用動詞，命名動詞，命名 乘乘,騎騎(之之)記載記載觀其觀其聳構(gòu)聳構(gòu) 巍峨巍峨 ，高標高標 巃嵸巃嵸lngzng ，上上倚倚y 河漢，下臨江流；河漢，下臨江流；矗立的樓宇矗立的樓宇(指黃鶴樓指黃鶴樓) 高大雄偉高大雄偉的樣子的樣子 靠著靠著 譯：譯：觀看這矗立著的樓宇，高觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江河，底部臨近大江; ;矗立的樓宇矗立的樓宇高聳的樣子高聳的樣子重重chngchng檐檐 翼翼 館，四闥

5、館，四闥t t 霞敞霞敞 ，坐，坐窺窺 井邑井邑y y ，俯拍云煙，亦荊吳，俯拍云煙，亦荊吳形勝形勝 之之最最 也。也。 兩層屋檐兩層屋檐 高敞高敞 遠眺遠眺山川勝跡山川勝跡 最好的事物最好的事物 譯譯: :兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。最美的地方。 門門古代建筑的飛檐古代建筑的飛檐城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名樓。遂以名樓。 “

6、遂以（之）名樓遂以（之）名樓”，省略句，省略句,省略了賓語。省略了賓語。 亦荊吳形勝之最也。亦荊吳形勝之最也。 判斷句，判斷句，“，也也”是判斷的標志，這里還帶有是判斷的標志，這里還帶有陳述的語氣。陳述的語氣。 有黃鶴樓者。有黃鶴樓者。 “有有者者”， 固定句式，可譯為固定句式，可譯為“有有的人的人”或或“有有的地方（處所）的地方（處所）” ” 當堂練習當堂練習一、給下列各字注音。一、給下列各字注音。隅隅 費費祎祎 憩憩 闥闥 窺窺 二、解釋加線的詞語。二、解釋加線的詞語。州城西南州城西南隅隅（ ）嘗嘗駕黃鶴返駕黃鶴返憩憩于此（）于此（）遂遂以名樓（）事以名樓（）事列列神仙神仙之傳（）之傳（）

7、高標高標巃嵸巃嵸（）上（）上倚倚河漢（）河漢（）下下臨臨江流（）四江流（）四闥霞敞闥霞敞（）（）從從窺窺井邑（）亦荊吳形勝之井邑（）亦荊吳形勝之最最也（）也（）三、翻譯下列各文言句子。三、翻譯下列各文言句子。、費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂、費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。以名樓。、上倚河漢，下臨江流。、上倚河漢，下臨江流。、坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝、坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。之最也。黃黃 鶴鶴 樓樓第二課時第二課時學習目標學習目標一、整體感悟一、整體感悟, ,分析文章的層次。分析文章的層次。二、精讀課文，思考下列問題二、精讀課文，思考下列問題: :1.1.了解黃鶴樓的

8、特征。了解黃鶴樓的特征。2.2.了解黃鶴樓的價值。了解黃鶴樓的價值。3.3.理解引用典故的作用。理解引用典故的作用。 4 4、學習本文的語言很有特色。、學習本文的語言很有特色。自學提綱自學提綱一、整體感悟一、整體感悟, ,分析文章的層次。分析文章的層次。二、精讀課文，思考下列問題二、精讀課文，思考下列問題: :1.1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征文章寫出了黃鶴樓的哪些特征? ?從原文中哪些語句可以看出從原文中哪些語句可以看出? ? 2.2.哪一句話寫出了黃鶴樓的價值哪一句話寫出了黃鶴樓的價值? ?最后一句話在文中的作用最后一句話在文中的作用? ? 3.3.文中引用的典故有何作用文中引用的典故有何

9、作用? ? 4 4、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。整體感悟整體感悟分析文章的層次分析文章的層次 第一層（第一層（1 1、2 2）: : 交代黃鶴樓的交代黃鶴樓的地理位置。地理位置。 第二層（第二層（3-83-8）：交代黃鶴樓命名）：交代黃鶴樓命名的由來。的由來。 第三層（第三層（9-179-17）：寫黃鶴樓的?。簩扅S鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。峨高大和登樓所見所感。 1.1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征文章寫出了黃鶴樓的哪些特征? ? 雄偉高大雄偉高大從原文中哪些語句可以看出從原文中哪些語句可以看出? ? 聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，聳構(gòu)巍峨，高

10、標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙。窺井邑，俯拍云煙。探究學習探究學習 分析課文分析課文聳構(gòu)巍峨，聳構(gòu)巍峨，高標高標巃嵸巃嵸上倚河漢上倚河漢下臨江流下臨江流重檐翼館重檐翼館四闥霞敞四闥霞敞坐窺井邑坐窺井邑俯拍云煙俯拍云煙 2. 2.哪一句話寫出了黃鶴樓的價值哪一句話寫出了黃鶴樓的價值? ?最后一句最后一句話在文中的作用話在文中的作用? ?亦荊吳形勝之最也。亦荊吳形勝之最也?？偨Y(jié)全文，點明中心?？偨Y(jié)全文，點明中心。 3.文中引用的典故有何作用文中引用的典故有何作用? 交代了黃鶴樓取名的由來。證交代了黃鶴樓取名的由來。證明事實不虛，以

11、增強黃鶴樓命名由明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。這樣就給這座樓涂上來的說服力。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩，突出這座樓不了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處。同尋常之處。4 4、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。、本文的語言很有特色，試舉例加以賞析。 本文句式整散結(jié)合本文句式整散結(jié)合, ,富有變化。富有變化。文中多用四字句，雜以三字、文中多用四字句，雜以三字、五字、六字、七字和八字句，并不時地加上一些虛詞，使語意疏五字、六字、七字和八字句，并不時地加上一些虛詞，使語意疏密有致，流轉(zhuǎn)自如，感情充沛，節(jié)奏鮮明。如文中一連用了八個密有致，流轉(zhuǎn)自如，感情充沛，節(jié)奏鮮明。如文中一連

12、用了八個四字句，對黃鶴樓的形態(tài)，刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了一個四字句，對黃鶴樓的形態(tài)，刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了一個八字句，八字句，“亦荊吳形勝之最也亦荊吳形勝之最也”，帶著強烈的主觀，帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的語氣，并用虛詞色彩和贊嘆的語氣，并用虛詞“亦亦也也”來表示判斷和陳述的來表示判斷和陳述的語氣，使文氣得到了舒緩。言有盡而意無窮，余音裊裊，耐人回語氣，使文氣得到了舒緩。言有盡而意無窮，余音裊裊，耐人回味。味。 全文用對偶句或?qū)ε级陶Z有八組之全文用對偶句或?qū)ε级陶Z有八組之多，有鋪陳，有夸張，有比喻，對黃鶴樓多，有鋪陳，有夸張，有比喻，對黃鶴樓進行多角度的描寫。如用進行多角度的描寫。如

13、用“事列事列神仙神仙之傳。跡存之傳。跡存述異述異之志。之志。 ”一組對偶一組對偶句，強調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。句，強調(diào)了黃鶴樓名稱由來之證據(jù)充足。又如用又如用“聳構(gòu)巍峨聳構(gòu)巍峨, ,高標巃嵸高標巃嵸”一組對偶一組對偶句極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。又如，句極力鋪陳黃鶴樓高大雄偉之能事。又如，“坐窺井邑，俯拍云煙坐窺井邑，俯拍云煙 ”一組對偶，生一組對偶，生動形象的描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)。動形象的描寫了登樓觀賞景物之情態(tài)。 黃鶴樓黃鶴樓首先交代首先交代地理位置、地理位置、命名的由來命名的由來，接著寫黃鶴樓的，接著寫黃鶴樓的巍峨巍峨高大高大和和登樓所見所感登樓所見所感，最后從側(cè)面，最后從側(cè)

14、面寫黃鶴樓的寫黃鶴樓的地位地位和和價值價值。黃鶴樓給黃鶴樓給人的總體印象是人的總體印象是巍峨高大巍峨高大，神游其，神游其中，中，如臨仙境如臨仙境?？偨Y(jié)全文總結(jié)全文課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇文章介紹了黃鶴樓雄偉這篇文章介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突出了黃鶴樓的地位和價值，表突出了黃鶴樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。人的思想感情。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 結(jié)合結(jié)合學習目標學習目標總結(jié)自己個人總結(jié)自己個人收獲和心得。收獲和心得。1、這節(jié)課我學習了、這節(jié)課我學

15、習了-2、我今后在古文學習方面應(yīng)該改、我今后在古文學習方面應(yīng)該改進的是進的是- 涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成書的一句是記、小說中志怪故事而成書的一句是_。 本文首先交代黃鶴樓的本文首先交代黃鶴樓的_、_，接著寫黃鶴樓的巍峨高大，接著寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓和登樓_，最后從側(cè)面寫黃鶴樓，最后從側(cè)面寫黃鶴樓的的_。讀者吟來，如臨仙境。讀者吟來，如臨仙境。 文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 ：跡存跡存述異述異之志之志 地理位置地理位置 命名的由來命名的由來 所見所感所見所感 地位和價值地位和價值 課堂練習課堂練

16、習聳構(gòu)巍峨聳構(gòu)巍峨, ,高標巃蓯高標巃蓯 對這篇文章解釋與分析，不當?shù)囊豁検牵▽@篇文章解釋與分析，不當?shù)囊豁検牵?） A. A.費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。費祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。 B.“ B.“荊吳形勝之最荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。 C. C. 對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內(nèi)有外，對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內(nèi)有外，也避實就虛，行文善變，情趣盎然。也避實就虛，行文善變，情趣盎然。 D. D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。這篇文章表達了

17、作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。C C 文中有四個對偶句，上下句意思相似、相近、相補、相襯，文中有四個對偶句，上下句意思相似、相近、相補、相襯，它們是：它們是： ; ; ; ; ; 。 說說文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特色。說說文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特色。 聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸 上倚河漢，下臨江流上倚河漢，下臨江流 重檐翼館，四闥霞敞重檐翼館，四闥霞敞 坐窺井邑，俯拍云煙坐窺井邑，俯拍云煙 介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因“上倚上倚河漢河漢”而成仙境，因而成仙境，因“會集靈仙會集靈仙”而成名樓，而成名樓，以以“仙仙”字貫穿全文。黃鶴樓因字貫穿全文。黃

18、鶴樓因“上倚上倚”“”“下下臨臨”“”“四闥霞敞四闥霞敞”，所以可以，所以可以“坐窺坐窺”“”“俯俯拍拍”。也正因為這樓高聳入云，云煙繚繞，所。也正因為這樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是以它是“會集靈仙會集靈仙”的所在，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。的所在，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。 歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓，江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有并稱為江南三大樓。滕王閣因有_的的滕王閣序滕王閣序而聞名，岳陽樓因有而聞名，岳陽樓因有_的的岳陽樓記岳陽樓記而更為人知。而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩文有有關(guān)黃鶴樓的詩文有_的的黃鶴黃鶴樓樓，李白的，李白的_等。等。 王勃王勃 范仲淹范仲淹 崔顥崔顥 黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵課外作業(yè)課外作業(yè)1、背誦本文，做文言識字卡片。、背誦本文，做文言識字卡片。：（1）重點字詞（）重點字詞（2）一詞多義（）一詞多義（3）古今異義（）古今異義（4）通假）通假字（字（5）特殊句式（）特殊句式（6）重點句子）重點句子2、完成、完成基礎(chǔ)訓練基礎(chǔ)訓練。