《九年級語文上：第10課 曹劌論戰(zhàn) 課件長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上：第10課 曹劌論戰(zhàn) 課件長版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、歡迎進入語文大本營歡迎進入語文大本營曹劌論戰(zhàn)左傳左傳教學目標教學目標1. 了解左傳及齊魯長勺了解左傳及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景。之戰(zhàn)的背景。2. 解釋重點字詞，理解文義。解釋重點字詞，理解文義。3. 分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會作分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會作品的藝術(shù)魅力。品的藝術(shù)魅力。4. 理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵理解魯軍以弱勝強的原因，學習古人克敵制勝的智慧。制勝的智慧。我來說你來聽我來說你來聽 左傳左傳是我國第一部敘事詳細、是我國第一部敘事詳細、完整的完整的_史書。原名左氏史書。原名左氏春秋，又稱春秋左氏傳，相春秋，又稱春秋左氏傳，相傳為魯國史官傳為魯國史官_所著。具有
2、所著。具有很高的文學價值，對后世影響很大。很高的文學價值，對后世影響很大。簡介左傳簡介左傳 與與_合稱合稱“春春秋三傳秋三傳” 。 編年體編年體左丘明左丘明公羊傳和轂梁傳公羊傳和轂梁傳2. 你眼中曹劌的形象是你眼中曹劌的形象是怎樣的怎樣的？3. 你又如何評價魯莊公呢你又如何評價魯莊公呢？閃爍你智慧的火花閃爍你智慧的火花1. 你認為魯國能以弱勝強的原你認為魯國能以弱勝強的原有那些？有那些？戰(zhàn)前的政治準備戰(zhàn)前的政治準備取信于民；取信于民；抓住進攻的時機抓住進攻的時機“彼竭我盈彼竭我盈” 之之時；時；抓住追擊的時機抓住追擊的時機“轍亂旗靡轍亂旗靡”之之時。時。（軍事上抓住時機、后發(fā)制人。）（軍事上抓
3、住時機、后發(fā)制人。）看我的總結(jié)：看我的總結(jié)：我總結(jié)的曹劌的形象：我總結(jié)的曹劌的形象：曹劌： 政治上深謀遠慮， 軍事上有卓越的指揮才能， 緊扣住“遠謀”。 我眼中的魯莊公我眼中的魯莊公一、魯莊公廣開言路，使一介草民曹一、魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)劌得以參與論戰(zhàn)二、魯莊公面對曹劌二、魯莊公面對曹劌“肉食者鄙肉食者鄙”的的批評和批評和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用。見，仍能虛懷若谷，唯才是用。四、魯莊公不被四、魯莊公不被“齊人三鼓齊人三鼓”勢頭嚇懵頭勢頭嚇懵頭，用人決心堅定，不收回成命，不打退，用人決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作
4、戰(zhàn)部署；五贊魯堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗，莊公善于總結(jié)經(jīng)驗，“既克既克”之后能之后能“問問其故其故”，向內(nèi)行請教，學習如何掌握戰(zhàn)，向內(nèi)行請教，學習如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。爭的規(guī)律。 三、魯莊公不高高在上，而是親臨三、魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實際，第一線深入實際，“戰(zhàn)于長勺戰(zhàn)于長勺”“”“與與之乘之乘”，甘當配角，讓能人，甘當配角，讓能人“掌旗掌旗”；智慧火花的碰撞智慧火花的碰撞知識搶答：名人言戰(zhàn)兵民是勝利之本。兵民是勝利之本。 敵進我退，敵退我追，敵敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。駐我擾，敵疲我打。 ( (毛澤東毛澤東) ) 是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；
5、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。( (春春秋秋孫武孫武) ) 得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。( (戰(zhàn)戰(zhàn)國國孟子孟子) )天時不如地利，地利不如人和。天時不如地利，地利不如人和。( (戰(zhàn)國戰(zhàn)國孟子孟子) )用兵之道，攻心為上，攻城為下；用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。( (三國三國諸葛亮諸葛亮) )名人言戰(zhàn) 鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基知識搶答：“千里走單騎千里走單騎”這個故事的主人公這個故事的主人公是誰？它出自哪一部描寫戰(zhàn)爭的著是誰？它出自哪一部描寫戰(zhàn)爭的著名小說？名小說？知識搶答：知識搶答：愿：同學們抓住大好時光，愿：同學們抓住大好時光，一鼓作氣，超越自我，一鼓作氣，超越自我，攻克難關(guān)，攀登高峰。攻克難關(guān)，攀登高峰。
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