《江蘇省丹徒縣高橋中學九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹徒縣高橋中學九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、進入新課進入新課葉圣陶葉圣陶 （1894-1894-19881988） 現代現代著名作著名作家，兒童文學作家，家，兒童文學作家，教育家。原名教育家。原名葉紹鈞葉紹鈞，代表作品代表作品潘先生在潘先生在難中難中夜夜倪煥倪煥之之多收了三五多收了三五斗斗。稻草人稻草人是是我國第一部童話集我國第一部童話集。走近作者走近作者寫作背景寫作背景 2020世紀世紀3030年代，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度年代，洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度下跌，使廣大產米區(qū)失去了銷納的場所，農村在帝國下跌，使廣大產米區(qū)失去了銷納的場所，農村在帝國主義經濟侵略之下，已經瀕于破產。當時上海人一般主義經濟侵略之下，已經瀕于破產
2、。當時上海人一般吃的是泰國米、安南米、以及美國面粉和澳洲面粉。吃的是泰國米、安南米、以及美國面粉和澳洲面粉。正如當時有的評論文章所指出的，連年災荒，農村中正如當時有的評論文章所指出的，連年災荒，農村中“十室九空十室九空”“”“哀鴻遍野哀鴻遍野”，同時，同時，“洋米輸入洋米輸入其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。19321932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農民的貧困反而愈加深重，民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成放下禾鐮，沒有飯吃，成為農村之普遍現象為農村之普遍現象”, ,甚
3、至甚至“有許多田地因為糧價太賤有許多田地因為糧價太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說。小說多多收了三五斗收了三五斗反映的正是當時的社會現象。反映的正是當時的社會現象。 給下列加線的字注音給下列加線的字注音埠埠頭頭 占卜占卜 作作梗梗 糶糶斛斛子子 廒廒間間 褡褳褡褳 窠窠沽沽 執(zhí)執(zhí)拗拗 呷呷 寫寫意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch反饋反饋交流交流交流反饋交流反饋整體感知整體感知帶著小問題，暢游大世界帶著小問題，暢游大世界:1、小說所敘述的故事發(fā)生在什么時
4、代什、小說所敘述的故事發(fā)生在什么時代什么環(huán)境之中？么環(huán)境之中？2、小說塑造了哪些人物形象？、小說塑造了哪些人物形象？3、感受一波三折的情節(jié)變化。、感受一波三折的情節(jié)變化。小小說說三三要要素素人物形象人物形象故事情節(jié)故事情節(jié)典型環(huán)境典型環(huán)境大大環(huán)境：環(huán)境：20世紀世紀30年代初期年代初期國民黨統(tǒng)治下的國民黨統(tǒng)治下的江南農村江南農村小小環(huán)境：環(huán)境：萬盛米行萬盛米行舊氈帽朋友們舊氈帽朋友們江浙一帶貧苦農民江浙一帶貧苦農民米行先生米行先生賤價賣米賤價賣米（米行）（米行）街頭購物街頭購物（街上）（街上）船上議論船上議論（船頭）（船頭）整體感知整體感知主人公是主人公是舊氈帽朋友舊氈帽朋友. .寫了他們寫了
5、他們糶米糶米、購物購物、會飲會飲( (議論）議論） 三件事三件事舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米的的?舊氈帽朋友等到的是什么結果呢舊氈帽朋友等到的是什么結果呢?懷著美滿的希望懷著美滿的希望,因為今年多收了三五斗因為今年多收了三五斗,誰都誰都以為可以透氣了以為可以透氣了!希望的肥皂泡完全破滅希望的肥皂泡完全破滅.米行分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生的對話。體會他們說話的語氣是怎的對話。體會他們說話的語氣是怎樣變化的？表現了人物什么性格？樣變化的？表現了人物什么性格？舊：希望舊：希望憤激憤激哀求哀求失望失望米：冷淡米：冷淡厭煩
6、厭煩鄙視鄙視威嚇威嚇品析人物（一）品析人物（一）樸實善良樸實善良驕橫霸氣驕橫霸氣師生探究？師生探究？討論討論:1.如果不將米賣出去如果不將米賣出去,農民還有別的出路嗎農民還有別的出路嗎?2.從糶米的部分描寫我們可以看出當時社會怎樣的特點從糶米的部分描寫我們可以看出當時社會怎樣的特點?路路斷絕路路斷絕, 別無選擇別無選擇.帝國主義的經濟侵略帝國主義的經濟侵略,地主對農民的殘酷剝削地主對農民的殘酷剝削,國國民政府稅卡林立民政府稅卡林立,農民已無路可走農民已無路可走. 舊氈帽糶米前原先有很多計劃舊氈帽糶米前原先有很多計劃,從這些計劃從這些計劃中你看出了什么中你看出了什么? 離開米行離開米行,農民是是
7、懷著怎樣的心情上街購農民是是懷著怎樣的心情上街購物的物的?寫街上的熱鬧對表現農民的遭遇有怎樣的寫街上的熱鬧對表現農民的遭遇有怎樣的作用作用?都是生活必需品都是生活必需品,他們的要求是不高的他們的要求是不高的.失意和痛苦失意和痛苦.熱鬧的場面更加增加了悲劇色彩熱鬧的場面更加增加了悲劇色彩.街上 面對路路斷絕的現實面對路路斷絕的現實,農民的思想態(tài)度和認農民的思想態(tài)度和認識在糶米的時候相比較識在糶米的時候相比較,發(fā)生了怎樣的變化發(fā)生了怎樣的變化,這這些變化說明了什么些變化說明了什么?失望失望憤激憤激反抗反抗 已經意識到自己處于被剝削已經意識到自己處于被剝削,被壓迫的地位被壓迫的地位,人物對話中袒露了
8、廣大農民心中仇恨的火種人物對話中袒露了廣大農民心中仇恨的火種,生生動的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識動的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識.船頭小說寫了三個場面小說寫了三個場面,已經是很完整了已經是很完整了,為什么還為什么還要加上最后一個段落要加上最后一個段落? “同樣的故事同樣的故事” “在各處市鎮(zhèn)上上演著在各處市鎮(zhèn)上上演著” “真是平常又平常的真是平常又平常的” 形象的指出了故事的普遍意義形象的指出了故事的普遍意義,揭示了中國揭示了中國農民的悲慘命運農民的悲慘命運.討論討論:品析人物（二）品析人物（二）有一定的反抗精神和斗爭意識有一定的反抗精神和斗爭意識舊氈帽朋友們舊氈帽朋友們自由朗讀自由朗讀“船
9、頭議論船頭議論”部分的對話，部分的對話，思考：舊氈帽朋友除了樸實善良之思考：舊氈帽朋友除了樸實善良之外還有什么性格特點？外還有什么性格特點？品析人物（三）品析人物（三）思考討論：思考討論：如果課文塑造一個或幾個有名有如果課文塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個故事，與現在的寫姓的具體人物來展開這個故事，與現在的寫法（塑造一群人）相比，哪一種表達效果更法（塑造一群人）相比，哪一種表達效果更好一些好一些? 明確：明確：小說通過舊氈帽朋友這一群像的塑造小說通過舊氈帽朋友這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會生活更為寬廣。這就是小說在人物塑
10、造社會生活更為寬廣。這就是小說在人物塑造上的特點上的特點 。 師生探究之主題探討師生探究之主題探討跳讀課文跳讀課文,思考思考找一找找一找: :導致農民豐收成災的直接導致農民豐收成災的直接原因有哪些原因有哪些? ?議一議議一議: :造成農民悲慘遭遇的根本造成農民悲慘遭遇的根本原因是什么？原因是什么？窺社會窺社會 洋米洋面傾銷洋米洋面傾銷 地租剝削地租剝削 高利貸盤剝高利貸盤剝 投機商勾結壓價投機商勾結壓價 稅卡林立稅卡林立 路路斷絕路路斷絕三座大山三座大山帝國主義帝國主義官僚資本主官僚資本主義義封建主義封建主義探究主題探究主題寫作技巧寫作技巧 對比手法對比手法快速閱讀課文快速閱讀課文, ,找出文中哪些地方運找出文中哪些地方運用了對比寫法用了對比寫法, ,并體會其表達作用并體會其表達作用. .農民：樸實善良農民：樸實善良米行先生：驕橫霸氣米行先生：驕橫霸氣明確明確：糶米前：喜悅糶米前：喜悅糶米后：頹喪糶米后：頹喪突出文章主題突出文章主題表現人物性格表現人物性格賤價糶米賤價糶米街頭購物街頭購物船頭議論船頭議論谷賤傷農谷賤傷農豐收成災豐收成災三座大山壓迫三座大山壓迫農民命運悲慘農民命運悲慘多多收收了了三三五五斗斗歸納新課歸納新課憎恨憎恨同情同情多收三五斗風調雨順國泰民安豐收魚兒運不完謝謝！
江蘇省丹徒縣高橋中學九年級語文上冊 8《多收了三五斗》課件 蘇教版
