《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 明辨善惡是非 第9課 拒絕犯罪 第1框 犯罪與刑罰課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 明辨善惡是非 第9課 拒絕犯罪 第1框 犯罪與刑罰課件 北師大版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 明辨善惡是非第九課 拒絕犯罪第一站 犯罪與刑罰情景導(dǎo)入近幾年來(lái)，青少年犯罪已成為全球注目的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。青少年犯罪不僅人數(shù)不斷增多，而且涉及的范圍比較廣泛。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)最新資料統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。思想驛站19歲的王某和17歲的李某共謀搶劫。他們持刀搶劫了一位婦女，該婦女身上只有2元錢(qián)，所以他們只劫得現(xiàn)金2元。事后分贓時(shí)，李某嫌錢(qián)太少?zèng)]要，贓款全歸王某。探究思考想一想：有必要因2元錢(qián)追究王某的刑事責(zé)任嗎？對(duì)李某的行為應(yīng)如何處理？
2、探究新知不履行法律規(guī)定的義務(wù)和做出法律所禁止的行為，屬于違法行為。嚴(yán)重的違法行為就是犯罪。一切違法犯罪行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到相應(yīng)的處罰。探究新知犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。判斷一個(gè)人的行為是否構(gòu)成犯罪，首先看他的行為是否具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。如果某種行為具有一定的社會(huì)危害性，但是情節(jié)輕微危害不大的，不能認(rèn)為是犯罪。即沒(méi)有社會(huì)危害性，就沒(méi)有犯罪；社會(huì)危害性沒(méi)有達(dá)到相當(dāng)?shù)某潭龋膊粯?gòu)成犯罪。如在某些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，偷盜公私財(cái)物價(jià)值1 000元就構(gòu)成了盜竊罪，在某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，偷盜公私財(cái)物價(jià)值達(dá)到3 000元構(gòu)成盜竊罪。案例分析不良行為與犯罪韋健、陳曉青、張國(guó)強(qiáng)課后經(jīng)常聚到一起下棋、打撲克、開(kāi)
3、始是誰(shuí)輸誰(shuí)請(qǐng)客，后來(lái)感到不刺激，就約定誰(shuí)輸誰(shuí)給錢(qián)。他們還一起上網(wǎng)吧，去高級(jí)餐館吃喝，到營(yíng)業(yè)性舞廳跳舞，夜不歸宿，對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育置若罔聞。為了滿(mǎn)足賭博和高消費(fèi)的需求，他們先后多次到同學(xué)家里及商場(chǎng)行竊，共盜得現(xiàn)金6000多元和價(jià)值3000多元的財(cái)物。后來(lái)他們?cè)谝粋€(gè)商場(chǎng)行竊時(shí)，被保安人員當(dāng)場(chǎng)抓獲，扭送到派出所。案例中的三人一步步走向犯罪，說(shuō)明了什么？ 探究思考不良行為和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，就有可能滑進(jìn)犯罪的深淵。思想驛站走上違法犯罪道路源自日常生活中的不良行為習(xí)慣。探究思考違法犯罪行為有何后果？一切違法犯罪行為，都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到相應(yīng)的處罰。思想驛站
4、什么是違法行為？不履行法律規(guī)定的義務(wù)和作出法律所禁止的行為，屬于違法行為。探究思考同樣是違法行為，為什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用？犯罪(刑事違法行為)一般違法(民事違法和行政違法行為)違法行為探究新知 犯罪是觸犯刑事法律的行為。具有社會(huì)危害性的行為并不都是犯罪行為，只有對(duì)社會(huì)的危害達(dá)到觸犯刑法的嚴(yán)重程度時(shí)，這種行為才被認(rèn)為是犯罪。探究新知我國(guó)刑法規(guī)定：一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專(zhuān)政的政權(quán)和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身，權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，
5、依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。 思想驛站懲罰在罪犯看來(lái)應(yīng)該是他的行為的必然結(jié)果因而也應(yīng)該是他本身的行為。他受懲罰的界限應(yīng)該是他的行為的界限。一德馬克思你是怎樣理解這句話(huà)的？活動(dòng)平臺(tái)辨識(shí)犯罪下列行為是否構(gòu)成犯罪？查找相應(yīng)的法律條文，說(shuō)明你的理由。張某對(duì)李某素有仇恨，為了泄憤，張某在自己的日記中寫(xiě)下了詛咒李某快死的內(nèi)容。李某長(zhǎng)期拖欠張某30 000元錢(qián)不還。幾次催討均未索回后，憤怒的張某遂設(shè)計(jì)把李某騙到家中，將其扣押起來(lái)，要求他歸還自己的錢(qián)。某記者在街頭拍下一位時(shí)髦女郎的照片，未經(jīng)其同意，配上服裝變奏曲改革開(kāi)放成果巡禮的文章在報(bào)刊發(fā)表。關(guān)系辨別 關(guān)系
6、關(guān)系 一般違法一般違法 犯罪犯罪共共 同同 點(diǎn)點(diǎn)不不同同點(diǎn)點(diǎn) 聯(lián)系聯(lián)系都是違法行為都具有社會(huì)危害性都應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任對(duì)社會(huì)的危害程度不同應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任不同處罰的機(jī)關(guān)不同危害不大情節(jié)輕微危害大情節(jié)嚴(yán)重行政制裁刑罰處罰行政機(jī)關(guān)人民法院它們之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝各抒己見(jiàn)管某和張某兩名中學(xué)生閑時(shí)無(wú)聊，以撥打“110”取樂(lè)，被公安機(jī)關(guān)查處。有人認(rèn)為，輕微的違法可以不用處罰。你對(duì)這種觀點(diǎn)有何看法？探究新知犯罪應(yīng)受刑事處罰。犯罪行為一經(jīng)認(rèn)定，國(guó)家便以強(qiáng)制力追究犯罪人的刑事責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行刑事處罰。犯罪不僅是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑律的行為，而且是應(yīng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受懲罰性，也就是危害行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的
7、法律后果。換言之，如果某一行為不應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰，也就意味著它不是犯罪行為。名言理解明賞必罰，審信慎令，賞以勸善，罰以懲惡。 漢荀悅說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解？知識(shí)鏈接刑罰刑罰，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。我國(guó)刑法規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑。主刑有管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑五種。主刑只能獨(dú)立適用，人民法院在判案時(shí)，對(duì)一個(gè)罪犯只能判處一種主刑。附加刑主要有罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，也可以獨(dú)立適用。對(duì)于犯罪的外國(guó)人，可以獨(dú)立適用或者附加適用驅(qū)逐出境?；顒?dòng)平臺(tái)罪與罰查找有關(guān)法律規(guī)定，討論下列行為可能構(gòu)成什么罪名，應(yīng)受到什么刑罰處罰。情景圖
8、欣賞情景圖欣賞情景圖欣賞情景圖欣賞探究過(guò)程毆打他人而導(dǎo)致他人重傷甚至死亡 觸犯了 屬于 毆打他人，造成輕微傷害的治安管理處罰條例一般違法行為 屬于 違反刑法犯罪行為課堂小結(jié)青春節(jié)拍并不都是美妙和諧，也會(huì)有一些不和諧的音符。我們不得不面對(duì)一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：青少年犯罪時(shí)有發(fā)生。要奏出青春的華章，需要明辨是非、知法守法、遠(yuǎn)離犯罪。課堂檢測(cè)選擇題：1、關(guān)于一般違法與犯罪之間的關(guān)系說(shuō)法不正確的是（ ）A、兩者都要承擔(dān)法律責(zé)任，但承擔(dān)的法律責(zé)任不同B、兩者之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，違法必然犯罪C、兩者都具有社會(huì)危害性，本質(zhì)相同D、兩者都是違法行為，都要受到法律的處罰B課堂檢測(cè)2、犯罪最本質(zhì)的特征是（ ）A、犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為B、犯罪是嚴(yán)重違法行為C、犯罪是依照法律受刑罰處罰的行為D、犯罪是違犯刑法的行為A課堂檢測(cè)3、九年級(jí)的牛牛經(jīng)常曠課，夜不歸宿，泡網(wǎng)吧，后因缺錢(qián)上網(wǎng)，持刀搶劫，造成當(dāng)事人重傷，受到刑罰處罰，同學(xué)們對(duì)此在QQ上展開(kāi)了議論，其中正確的說(shuō)法是（ ）小兔子：乖點(diǎn)好耶，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，防微杜漸，否則害人害己；笨笨鳥(niǎo)：牛牛受到刑罰處罰，是因?yàn)樗?jīng)常曠課，夜不歸宿，我以后不敢曠課了；冰紅茶：未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開(kāi)始的，我們應(yīng)避免沾染不良行為；一剪梅：不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成危害，我們要引以為戒。A、 B、 C、 D、D
八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 明辨善惡是非 第9課 拒絕犯罪 第1框 犯罪與刑罰課件 北師大版
