《中考生物 考前查漏補缺《第1課時 生物與環(huán)境》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 考前查漏補缺《第1課時 生物與環(huán)境》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進(jìn)行生物能進(jìn)行_；3 3生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構(gòu)成。構(gòu)成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應(yīng)反應(yīng) 生長和繁殖生長和繁殖 細(xì)胞細(xì)胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒是一類特殊的生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖。
2、是能繁殖?？键c聚焦考點聚焦考熱身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物為體現(xiàn)了生物( () ) A A具有遺傳變異的特性具有遺傳變異的特性 B B能對外界刺激作出反應(yīng)能對外界刺激作出反應(yīng) C C能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D D具有生長和繁殖的特性具有生長和繁殖的特性B B第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2生物圈生物圈范圍范圍為生物提供的基本條件為生物提供的基本條件大氣圈的大氣圈的_部、部、_的大部和巖
3、石圈的的大部和巖石圈的表面表面營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、_、空氣、空氣、_、適宜的適宜的_和一定的生存空間和一定的生存空間水圈水圈 底底 陽光陽光 水水 溫度溫度 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 2 220122012煙臺煙臺 收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、
4、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物的的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物的( () ) A A巖石圈、大氣圈、水圈巖石圈、大氣圈、水圈 B B大氣圈、巖石圈、水圈大氣圈、巖石圈、水圈 C C巖石圈、水圈、大氣圈巖石圈、水圈、大氣圈 D D水圈、大氣圈、巖石圈水圈、大氣圈、巖石圈考熱身A A 解析解析 生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖
5、石圈；白色代表的是大氣圈；藍(lán)色代表的是水圈。白色代表的是大氣圈；藍(lán)色代表的是水圈?？键c考點3生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 1 1環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等水、空氣等_因素，另一類是因素，另一類是_因素。生物與因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有生物之間的關(guān)系，最常見的有_關(guān)系、關(guān)系、_關(guān)系關(guān)系和和_關(guān)系。關(guān)系。 2 2生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的_和和_。生物的適應(yīng)性是。生物的適應(yīng)性
6、是_的。生物對的。生物對環(huán)境是有環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活方式生活方式 普遍存在普遍存在影響影響 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能生物與環(huán)境是相互影響的，但是生物只能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境不能適應(yīng)生物。適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境不能適應(yīng)生物?？紵嵘?3 320122012菏澤菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明( () ) A A生物生存依賴環(huán)境生物生存依賴環(huán)境 B B生物能夠影
7、響環(huán)境生物能夠影響環(huán)境 C C生物能夠適應(yīng)環(huán)境生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D D環(huán)境影響生物生存環(huán)境影響生物生存B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦4 420122012寧化寧化 下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是( () )A A荒漠中仙人掌的葉退化成刺荒漠中仙人掌的葉退化成刺B B我國我國“三北三北”防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙防護(hù)林工程能防風(fēng)固沙C C林中的枯葉蝶長得像一片落葉林中的枯葉蝶長得像一片落葉D D工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題光對鼠婦生活
8、有影響嗎光對鼠婦生活有影響嗎作出假設(shè)作出假設(shè)光對鼠婦生活有影響光對鼠婦生活有影響制定計劃制定計劃本實驗中的變量是本實驗中的變量是_。在設(shè)計實驗時，給鼠婦提。在設(shè)計實驗時，給鼠婦提供了供了_和和_兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇實驗組是實驗組是_，對照組是，對照組是_本實驗用本實驗用1010只鼠婦做實驗。如果只用只鼠婦做實驗。如果只用1 1只鼠婦做實驗，結(jié)只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的果具有很大的_，不足以說明問題，不足以說明問題實施計劃實施計劃仔細(xì)觀察；認(rèn)真記錄仔細(xì)觀察；認(rèn)真記錄光光 明亮明亮 陰暗陰暗 明亮處明亮處 陰暗處陰暗處 偶然性偶然性 第第1課時課時 考點聚
9、焦考點聚焦得出結(jié)論得出結(jié)論光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中中表達(dá)和交流表達(dá)和交流計算全班各組第計算全班各組第1010次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小小_實驗誤差實驗誤差 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 對照組就是不作處理的、已知的那一組，實對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗證，探索什么就做什驗組就是作了相應(yīng)處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。么樣的處理的那組。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身D D 5.5.20122012臨沂臨沂 在探究在探究“光對鼠婦生活的影響
10、光對鼠婦生活的影響”的實的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中，驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化( () )圖圖1 11 1第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖1 12 2中，中，A A代表某城市中的一片代表某城市中的一片森林，森林，B B代表該樹林附近的道路，請回答：代表該樹林附近的道路，請回答：圖圖1 12 2綜合探究綜合探究第第1課時課時綜合探究綜合探究 (1)(1)比較比較A A、B B兩處的氧氣濃度、溫度、相
11、對濕度、噪聲兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量和塵埃粒子數(shù)量( (選填選填“”或或“”) )。 陽光下氧氣濃度：陽光下氧氣濃度：A A處處_B_B處；處； 夏季中午溫度：夏季中午溫度：A A處處_B_B處；處； 噪聲：噪聲：A A處處_B_B處；處； 相對濕度：相對濕度：A A處處_B_B處；處； 塵埃粒子數(shù)量：塵埃粒子數(shù)量：A A處處_B_B處。處。 (2)(2)上述事實說明生物能夠上述事實說明生物能夠_(_(選填選填“適適應(yīng)應(yīng)”或或“影響影響”) )環(huán)境。環(huán)境。 影響影響 解析解析 此題綜合考查了植物對環(huán)境的影響。植物在光下此題綜合考查了植物對環(huán)境的影響。植物在光下進(jìn)行光合
12、作用，釋放氧氣，所以森林里氧氣濃度要大于道路進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，所以森林里氧氣濃度要大于道路附近；植物還進(jìn)行蒸騰作用，帶走熱量，所以森林里溫度比附近；植物還進(jìn)行蒸騰作用，帶走熱量，所以森林里溫度比道路附近低；植物還能緩解噪音污染，所以森林里的噪音要道路附近低；植物還能緩解噪音污染，所以森林里的噪音要小于道路中的噪音；植物還能吸附塵埃粒子，所以森林中的小于道路中的噪音；植物還能吸附塵埃粒子，所以森林中的塵埃粒子數(shù)量要小于道路周圍的。塵埃粒子數(shù)量要小于道路周圍的。第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題第第1課時課時綜合探究綜合探究 20112011濟寧濟寧 2010 2010年濟寧市出現(xiàn)了
13、嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)年濟寧市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi)，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情，并做出重要部署嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出( () ) A A溫度影響農(nóng)作物的生長溫度影響農(nóng)作物的生長 B B水影響農(nóng)作物的生長水影響農(nóng)作物的生長 C C陽光影響農(nóng)作物的生長陽光影響農(nóng)作物的生長 D D土壤影響農(nóng)作物的生長土壤影響農(nóng)作物的生長B B 第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題圖圖1 13 3為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。為某同學(xué)繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。圖圖1 13 3
14、第第1課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為_(_(選填選填“早早晨晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”) )。(2)(2)僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是濕度的結(jié)論，其理由是_。中午中午 實驗缺乏對照實驗缺乏對照( (或?qū)嶒炄狈χ貜?fù)驗證或?qū)嶒炄狈χ貜?fù)驗證) ) 第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011莆田莆田 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的，請回答下列問題。請回答下列問題。 (1)(1)玉米幼根成熟區(qū)每
15、平方毫米上就有玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420420條根毛，大大條根毛，大大增加了根吸收增加了根吸收_和和_的面積。的面積。 (2)(2)鳥類的前肢變成了鳥類的前肢變成了_ _ _，能夠自由地翱翔于，能夠自由地翱翔于天空。天空。 (3)(3)食肉哺乳動物的食肉哺乳動物的_齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳，可撕裂食物?？伤毫咽澄铩Ｋ炙?無機鹽無機鹽 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第1課時課時生活累積生活累積生物對環(huán)境的適應(yīng)生物對環(huán)境的適應(yīng) 一、生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性一、生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。
16、現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。 植物的根、莖、葉、花、果實和種子等器官都有明顯的植物的根、莖、葉、花、果實和種子等器官都有明顯的適應(yīng)性特征。例如，蟲媒花一般都顏色鮮艷，氣味芳香，適適應(yīng)性特征。例如，蟲媒花一般都顏色鮮艷，氣味芳香，適于昆蟲傳粉；風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，于昆蟲傳粉；風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多，容易隨風(fēng)飄散，適于風(fēng)媒傳粉。借助風(fēng)來傳播果實或種子的植物，如蒲公英、適于風(fēng)媒傳粉。借助風(fēng)來傳播果實或種子的植物，如蒲公英、柳等，果實或種子上生有毛茸茸的白色纖維，這樣可以隨風(fēng)柳等，果實或種子
17、上生有毛茸茸的白色纖維，這樣可以隨風(fēng)飛揚?？縿游飩鞑ス麑嵉闹参?，如竊衣、鬼針草、蒼耳等，飛揚?？縿游飩鞑ス麑嵉闹参?，如竊衣、鬼針草、蒼耳等，在果實的表面上有刺毛或倒鉤，容易附著在動物上在果實的表面上有刺毛或倒鉤，容易附著在動物上, ,被動物帶被動物帶生活積累生活積累到到其他地方去。其他地方去。 動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性動物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面也有許多適應(yīng)性特征。例如，魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這特征。例如，魚的身體呈流線型，用鰓呼吸，用鰭游泳，這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的。蜥蜴和家兔等陸生動物用肺呼些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的。蜥蜴和家兔等陸生動物用肺呼
18、吸，用四肢行走，體內(nèi)受精，這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的。吸，用四肢行走，體內(nèi)受精，這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的。猛獸和猛禽猛獸和猛禽( (如虎、豹、鷹等如虎、豹、鷹等) )都具有銳利的牙齒都具有銳利的牙齒( (或喙或喙) )和尖和尖銳的爪，有利于捕食其他動物；被捕食的動物又能夠以各種銳的爪，有利于捕食其他動物；被捕食的動物又能夠以各種適應(yīng)方式來防御敵害，例如，鹿、兔、羚羊等動物奔跑速度適應(yīng)方式來防御敵害，例如，鹿、兔、羚羊等動物奔跑速度很快，豪豬、刺猬身上長滿尖刺，黃鼬在遇到敵害時能分泌很快，豪豬、刺猬身上長滿尖刺，黃鼬在遇到敵害時能分泌臭液等等。臭液等等。第第1課時課時生活累積生活累積 很多生物
19、在外形上都具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征，在這很多生物在外形上都具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征，在這方面有很多生動有趣的現(xiàn)象，如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。方面有很多生動有趣的現(xiàn)象，如保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等。保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)等，都是生物在進(jìn)化過程中，通過長保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)等，都是生物在進(jìn)化過程中，通過長期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。 二、生物對環(huán)境適應(yīng)的相對性二、生物對環(huán)境適應(yīng)的相對性 生物對環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng)，并不是絕生物對環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng)，并不是絕對的、完全地適應(yīng)，更不是永久性的適應(yīng)。例如，毛蟲的體對的、完全地適應(yīng)，更不是永久
20、性的適應(yīng)。例如，毛蟲的體表毛茸茸的，色彩鮮艷。毛蟲的這種警戒色可以使許多種食表毛茸茸的，色彩鮮艷。毛蟲的這種警戒色可以使許多種食蟲鳥望而生畏，但是，并不是對所有的食蟲鳥都有效。一只蟲鳥望而生畏，但是，并不是對所有的食蟲鳥都有效。一只杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲。環(huán)境條件的不斷變化對生杜鵑一天就可以吃掉上百條毛蟲。環(huán)境條件的不斷變化對生物的適物的適第第1課時課時生活累積生活累積應(yīng)性也有影響。比如說，池塘里的生物對于水生生活是適應(yīng)應(yīng)性也有影響。比如說，池塘里的生物對于水生生活是適應(yīng)的，如果由于氣候的變化或地勢的改變，池塘逐漸干涸了，的，如果由于氣候的變化或地勢的改變，池塘逐漸干涸了，生活在那里的大部分生物就會死亡。生活在那里的大部分生物就會死亡。第第1課時課時生活累積生活累積
中考生物 考前查漏補缺《第1課時 生物與環(huán)境》（考點聚焦 +考前熱身+平時知識積累）課件 新人教版
