浙江省溫州市龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 雪課件 新人教版

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1、 磬磬口口 嘻嘻笑笑 褪褪盡盡 博博識(shí)識(shí) 忙忙碌碌 閃閃爍爍 朔朔 方方 灼灼 灼灼 粘粘 結(jié)結(jié) 旋旋 風(fēng)風(fēng) 旋旋 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 血血 紅紅 脂脂 粉粉奩奩 胭胭 脂脂 凜凜 冽冽(qng)(x)(tu)(sh)(l)(shu)(shu)(zhu)(nin)(xun)(xun) (xu)(zh)(lin)(yn)(zhi)(ln)(li) 野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四四.一二一二”反命政變后，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異反命政變后，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他常地嚴(yán)酷在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他以對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他以

2、美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。在誦讀中品味語言，感悟文意要求：（1）讀得準(zhǔn)確，讀得流暢。（2）齊讀，自由誦讀、選句表演誦讀。 要求：讀出層次，找出一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折連詞把全文分成兩個(gè)部分。 要求： （1）讀出情感，讀出整體感知，讀出對(duì)比。 （2）請(qǐng)根據(jù)自己朗讀的感受說句子，把作者的思路和情感濃縮為關(guān)于南國(guó)的雪和北國(guó)的雪之比較映襯的一句話：雖然 但是 要求： 重點(diǎn)讀1到3自然段關(guān)于“南國(guó)的雪”的段落，要求讀出凝練語言背后的含蓄的情感。 要求：重點(diǎn)朗讀第4、5、6自然段寫“北方的雪”的文字，繼續(xù)讀

3、出對(duì)比。 說一說這三個(gè)自然段中哪些詞語最能表達(dá)出作者情感的彭湃激越。 作者更欣賞哪里的雪？作者更欣賞哪里的雪？北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境，作北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。正因?yàn)槿绱耍獔?jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。正因?yàn)槿绱耍庞醒┲忻鑼懙慕^妙的江北雪景圖。才有雪中描寫的絕妙的江北雪景圖。 江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶。那記憶是在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許

4、許多多回憶。那記憶是溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景溫暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家，色，讓人回味和留念。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是魯迅溫暖的家，美好的理想是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求。美好的理想是魯迅永遠(yuǎn)的向往和追求。作者更欣賞哪里的雪？作者更欣賞哪里的雪？江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí)著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。執(zhí)著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。江南的雪是一種溫潤(rùn)、寧?kù)o的美，但還需要江南的雪是一種溫潤(rùn)、寧?kù)o的美，但還

5、需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?。北方的雪在孤?dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?這篇散文詩(shī)，通過對(duì)江南這篇散文詩(shī)，通過對(duì)江南和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪和北國(guó)的雪的細(xì)致描繪 ，在對(duì)，在對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊比中表達(dá)了作者對(duì)北方雪的贊美，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘美，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種直面慘淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。淡人生的不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 雪野中有血紅的寶珠山茶，雪野中有血紅的寶珠山茶， 白中隱青的單瓣梅花，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磐

6、口的蠟梅花；深黃的磐口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。雪下面還有冷綠的雜草。 胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。的蜜，我可記不真切了。 但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。 羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下羅漢就塑

7、得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。整個(gè)地閃閃地生光。 孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡

8、了。 但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。 屋上的雪是早已就有消化了的，屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷Ｒ驗(yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷?別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛， 在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃

9、閃地旋轉(zhuǎn)升在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、課文中寫了塑雪羅漢，課文中寫了塑雪羅漢，從百草園到從百草園到三味書屋三味書屋中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文傳神。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。字描述出來。 2、作業(yè)本、作業(yè)本 蓬勃的奮飛蓬勃的奮飛朔方的雪朔方的雪 壯美壯美 孤獨(dú)孤獨(dú) （4 4、5 5、6 6段）段） 斗爭(zhēng)斗爭(zhēng) 稱贊稱贊 生機(jī)生機(jī) 優(yōu)美優(yōu)美消釋消釋 江南的雪江南的雪惋惜惋惜 滋潤(rùn)美艷滋潤(rùn)美艷 ，（，（1 1、2 2、3 3段）段） 但不能持久但不能持久如粉如沙，不粘連如粉如沙，不粘連 回首頁(yè)回首頁(yè)