高考語(yǔ)文二輪 專(zhuān)題6 考點(diǎn)1 傳記閱讀課件

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1、考情題型年份省市文章標(biāo)題201320122011傳記類(lèi)新課標(biāo)全國(guó)卷“飛虎將軍”陳納德新課標(biāo)全國(guó)卷一個(gè)不能忘記的人山東卷定和是個(gè)音樂(lè)迷遼寧卷吳良鏞：筑夢(mèng)人生福建卷那一種遙遠(yuǎn)的幽默新課標(biāo)卷謝希德的誠(chéng)與真遼寧卷克羅齊的求索新課標(biāo)卷下筆不覺(jué)師造化福建卷朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”遼寧卷數(shù)學(xué)奇才華羅庚廣東卷梁宗岱先生考情題型年份省市文章標(biāo)題201320122011新聞訪談?lì)悘V東卷寂寞出學(xué)問(wèn)科普類(lèi)北京卷御風(fēng)而行廣東卷山水畫(huà)中的地質(zhì)學(xué)山東卷古怪的重水福建卷蟋蟀之話山東卷沒(méi)有天堂考點(diǎn)一傳記閱讀考點(diǎn)一傳記閱讀高考真題尋蹤高考真題尋蹤 (2013新課標(biāo)全國(guó)卷)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2、(2013遼寧卷)吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請(qǐng)結(jié)合全文概括說(shuō)明。(2012新課標(biāo)卷)謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。篩選整合(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)盧作孚被認(rèn)為“民國(guó)鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(2013福建卷)文章已有“夢(mèng)里京華”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2011新課標(biāo)卷)黃賓虹作畫(huà)時(shí)為什么要把金石拓本擺在案頭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析理解(2013山東卷)本文第段介紹“我”與定和初見(jiàn)時(shí)的情形，在文中有何作用？(2013遼寧卷)本文第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2011廣東卷)請(qǐng)分別指出文中段畫(huà)線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明

3、這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。手法語(yǔ)言(2013新課標(biāo)全國(guó)卷) 為什么盧作孚被譽(yù)為“不能忘記”的人？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?2013遼寧卷)在吳良鏞看來(lái)，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩(shī)人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?2013山東卷)定和追求音樂(lè)的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)探究考點(diǎn)思維精髓考點(diǎn)思維精髓(2013新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成14題?！帮w虎將軍”陳納德20世紀(jì)三四十年代，中國(guó)人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭(zhēng)中，從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國(guó)“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長(zhǎng)則是有著“飛虎將軍”美稱(chēng)的陳納德。對(duì)點(diǎn)精

4、練對(duì)點(diǎn)精練 1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國(guó)空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫。當(dāng)時(shí)，陳納德已經(jīng)從美國(guó)空軍退役，他的朋友，在中國(guó)擔(dān)任中央信托局機(jī)要顧問(wèn)的霍勃魯克非常欣賞他精湛的飛行技術(shù)和過(guò)人的軍事才能，推薦他來(lái)華擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問(wèn)，并給他寄去國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宋美齡的親筆邀請(qǐng)信。5月，陳納德來(lái)到上海作為期三個(gè)月的考察。在上海，陳納德受到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見(jiàn)。他在日記中寫(xiě)道：“我終于在中國(guó)了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取民族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人民效勞?！?7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽(tīng)到消息，當(dāng)即決定留在中國(guó)，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國(guó)對(duì)日之戰(zhàn)，

5、是美國(guó)也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國(guó)，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國(guó)盡一份力量。此后，陳納德在芷江、昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地。同時(shí)，他著手建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。為了增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者。雖遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過(guò)將近一年的艱苦努力，志愿隊(duì)組建成功，后被編入美國(guó)陸軍航空隊(duì)。 1941年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開(kāi)。20日，志愿隊(duì)在昆明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒。日軍來(lái)犯的10架轟炸機(jī)有6架被擊落，

6、逃跑的4架中又有3架損于途中。而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷。首戰(zhàn)告捷，給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞。當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了盛大的慶功會(huì)。陳納德深受感動(dòng)，熱淚不禁涌出報(bào)紙頭版頭條報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，稱(chēng)美國(guó)志愿隊(duì)的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱(chēng)。 次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說(shuō)有敵機(jī)在附近出沒(méi)。陳納德立即復(fù)電說(shuō)：“據(jù)過(guò)去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍事目標(biāo)，將會(huì)在次日，最遲不超過(guò)三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備?！惫徊怀鏊希?3日開(kāi)始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國(guó)皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰

7、光的連續(xù)空戰(zhàn)，吸引了全世界的目光，陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役的美國(guó)陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物。 此后，飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利，沉重打擊了日本法西斯，為中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利作出巨大貢獻(xiàn)。陳納德1942年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國(guó)政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國(guó)著名的時(shí)代雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。 抗戰(zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國(guó)人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了深厚的友誼。1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)。在中國(guó)，陳納德還收獲了愛(ài)情，1947

8、年和中國(guó)記者陳香梅喜結(jié)良緣。陳納德的命運(yùn)和中國(guó)緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說(shuō)的，“我雖然是美國(guó)人，但我和中國(guó)發(fā)生了如此密切的關(guān)系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個(gè)中國(guó)人”。 陳納德去世后，安葬在美國(guó)阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)潞蛣渍拢趁鎸?xiě)著“陳納德將軍之墓”七個(gè)中文大字。 ( 摘編自趙家業(yè)陳納德)相關(guān)鏈接抗戰(zhàn)初期，美國(guó)政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國(guó)顧問(wèn)在華幫助中國(guó)，要求美國(guó)下令讓他們離開(kāi)。美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說(shuō)：“日本人離開(kāi)中國(guó)時(shí)，我會(huì)高高興興地離開(kāi)中國(guó)?！?百度百科)中國(guó)人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生

9、命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑道，那里一下子就聚集了三十余萬(wàn)民工，三個(gè)月就完成了全部工程。(陳納德回憶錄)1990年，美國(guó)發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊(duì)隊(duì)員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國(guó)，重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的一條公路，重新命名為陳納德路。(北京青年報(bào)2007年11月12日)1下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A在霍勃魯克的大力推薦下，國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)宋美齡親自給陳納德寫(xiě)去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來(lái)中國(guó)支援抗日。B為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬(wàn)民工只用三個(gè)月就完成全部工程，陳納

10、德認(rèn)為，這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能，為中國(guó)抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，陳納德曾經(jīng)登上美國(guó)著名的時(shí)代雜志的封面。E為幫助中國(guó)人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國(guó)浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻(xiàn)，因此被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)?！舅悸分附蛩悸分附颉?解答時(shí)要在通讀全文、理解文意的基礎(chǔ)上，解答時(shí)要在通讀全文、理解文意的基礎(chǔ)上，體會(huì)重要句子的含意，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容，對(duì)每一體會(huì)重要句子的含意，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)，逐一分析概括，找出失誤點(diǎn)。個(gè)選項(xiàng)

11、，逐一分析概括，找出失誤點(diǎn)。解析A項(xiàng)中“當(dāng)即決定”，說(shuō)法不正確，由原文第二段“陳納德來(lái)到上海作為期三個(gè)月的考察”可知陳納德先進(jìn)行了考察，并未“當(dāng)即決定”。B項(xiàng)中“這是中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”，說(shuō)法不準(zhǔn)確，根據(jù)原文“相關(guān)鏈接 ”，“中國(guó)人的友誼最寶貴的表現(xiàn)，莫過(guò)于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷地送來(lái)情報(bào)”可知B項(xiàng)應(yīng)是“最寶貴表現(xiàn)之一”。E項(xiàng)中“被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)”的是陳納德，而不是飛虎隊(duì)，由原文倒數(shù)第二段“1945年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德受到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)”可知。答案CD2陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_【思路

12、指津】 答此題時(shí)，首先要仔細(xì)審題，緊扣“作為軍事家的表現(xiàn)”這一點(diǎn)；其次要找準(zhǔn)相應(yīng)的答題區(qū)間，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)在文章的第三至六段；最后要分條概括，篩選文中的重要信息，如：“籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和作戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)”“建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲警報(bào)系統(tǒng)”“志愿隊(duì)組建成功”“他多年前的軍事理論著作防御性追擊的作用終于有了用武之地”“仰光的連續(xù)空戰(zhàn)”等。可從兩個(gè)方面概括：一是實(shí)戰(zhàn)方面，立下了赫赫戰(zhàn)功；二是理論方面，具有杰出的軍事才能。答案“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，組建飛虎隊(duì)，給日軍以沉重的打擊：具有出色的軍事才能：寫(xiě)有理論著作防御性追擊的作用，又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美

13、國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。3陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。答：_【思路指津】 答題時(shí)要緊扣“人格魅力”四個(gè)字，從一系列具體事件中概括出陳納德的精神特點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合全文內(nèi)容，包括“相關(guān)鏈接”部分。從多角度分析，包括正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。答案強(qiáng)烈的正義感，過(guò)人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn)，即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回；意志堅(jiān)定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來(lái)華參戰(zhàn)；真誠(chéng)正直，善良友愛(ài)：主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛(ài)情，飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。 4為什么陳納德說(shuō)自己是“半個(gè)中國(guó)人”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā４穑?/p>

14、_【思路指津】 本題為探究性題目，具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求。從“半個(gè)中國(guó)人”入手分析，說(shuō)明陳納德和中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。答題時(shí)，要先明確自己的觀點(diǎn)，然后作出合理的解釋?zhuān)摀?jù)要充分，答案不求唯一，也不求面面俱到。即要亮觀點(diǎn)、扣文本、巧聯(lián)系、作歸納。答案陳納德精湛的飛行技術(shù)，過(guò)人的軍事才能，在受聘擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問(wèn)期間，得到了充分施展的機(jī)會(huì)；率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng)；在中國(guó)抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個(gè)退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰；率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚的友誼；受到國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)；和中國(guó)女子陳香梅

15、產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。 “三把握”“一分析”鑒賞傳主形象1從人物在事件中的表現(xiàn)(尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě))來(lái)把握其形象要把握作品中具有典型意義的事件、細(xì)節(jié)，并對(duì)這些事件、細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。2從傳主與時(shí)代、傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象“傳主與時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。3從作品中作者對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià)把握傳主形象作者會(huì)對(duì)人物的好壞、功過(guò)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。要區(qū)分傳記中的敘與評(píng)，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。技巧強(qiáng)化技巧強(qiáng)化4從作者的創(chuàng)作意圖來(lái)分析傳主的精神品質(zhì)作者為某一人物作書(shū)立傳，其目的無(wú)非就是弘揚(yáng)某種精神，凸顯某些品質(zhì)。寫(xiě)其他人物的作用一是從側(cè)面表現(xiàn)傳主的性格、特點(diǎn)、品質(zhì)等等。二是內(nèi)容與情節(jié)的需要。三是由點(diǎn)

16、及面，揭示除傳主個(gè)人之外更深的主題。傳記閱讀四字訣1線。即要梳理出傳主的人生經(jīng)歷、人生軌跡。2事。即要篩選出“事”，傳主有哪些“事跡”“行為”“貢獻(xiàn)”“成就”“經(jīng)驗(yàn)”等。3理。即要清楚作者傳達(dá)了傳主什么樣的思想、觀點(diǎn)、人格等。4情。即要了解作者對(duì)傳主的情感態(tài)度。另外，應(yīng)學(xué)會(huì)在閱讀中把握最具典型意義的事件細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)作用的分析角度1使傳主性格更加全面完整，更加立體化，傳主形象更加豐滿，可信。2使傳主顯得真實(shí)可親，易為讀者接受。3符合讀者的心理需要，拉近與讀者的距離。分析結(jié)構(gòu)思路的技巧1結(jié)合文體特征和行文特點(diǎn)，分析文章結(jié)構(gòu)。傳記一般是按傳主的成長(zhǎng)經(jīng)歷去安排，但也可以寫(xiě)一個(gè)側(cè)面或幾個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)人物的魅

17、力。2抓住文中的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理清作者的行文思路。3考察這些相對(duì)獨(dú)立的各部分之間的關(guān)系，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇一個(gè)名詞把它概括出來(lái)，比如并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式、螺旋式、封閉式、雙線錯(cuò)出式等等。4分析該結(jié)構(gòu)對(duì)實(shí)現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖、凸顯文本中心的積極作用。鑒賞評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)策略鑒賞評(píng)價(jià)題的類(lèi)型應(yīng)對(duì)策略某一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的用意應(yīng)從文章選材的真實(shí)性、典型性(反映時(shí)代特點(diǎn))、體現(xiàn)傳主的個(gè)性等角度作答簡(jiǎn)答某一段文字的作用從增加文章的真實(shí)性和有利于突出作者的寫(xiě)作意圖入手作答為什么選擇傳主的某個(gè)人生階段來(lái)詳細(xì)記敘因?yàn)檫@一階段是傳主成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖對(duì)文中某些抒情性、議論性的句子，

18、或其他重要句子的理解應(yīng)多從作者在傳主身上得到的關(guān)于人生或社會(huì)的獨(dú)特感悟入手去理解(這和對(duì)傳記的主題理解密切相關(guān))探究題答題模板第一步：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。第二步：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。第三步：整合信息，分條陳述，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。；。第四步：歸納回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。 失分探源失分探源易錯(cuò)點(diǎn)一篩選整合題照抄原文【應(yīng)對(duì)策略】應(yīng)注意運(yùn)用以下三種方法：1舍與?。荷崛o(wú)用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合題干要求的關(guān)鍵詞語(yǔ)摘取出來(lái)。2分與舍：對(duì)于信息最集中的段落，采取分層提取的辦法。對(duì)于同一類(lèi)信息，較分散的信息采取合并、歸類(lèi)的辦法。辨癥施治辨癥施治3添(換)與轉(zhuǎn)：在保留關(guān)鍵信息(關(guān)鍵詞語(yǔ))的前提下適當(dāng)添(換)一些詞語(yǔ)，使信息轉(zhuǎn)為合乎答案要求的文字。轉(zhuǎn)，有時(shí)要將否定性內(nèi)容傳為肯定性信息，將側(cè)面信息轉(zhuǎn)為正面信息。易錯(cuò)點(diǎn)二評(píng)價(jià)式探究答案空、偏、亂【應(yīng)對(duì)策略】(1)有自己的見(jiàn)解；(2)尊重文本，不主觀臆斷；(3)緊扣傳主的生平事跡及其動(dòng)機(jī)意圖，尤其緊扣傳主給社會(huì)、時(shí)代帶來(lái)的作用、意義、影響、貢獻(xiàn)；(4)明辨是非，不違背法律和社會(huì)公德；(5)要站在一定的理論高度，有理論素養(yǎng)；(6)要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景，把人物放在時(shí)代、社會(huì)的大背景中進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)：(7)按照邏輯層次，以評(píng)敘析的方式組織答案。