初中化學(xué)教學(xué)論文 淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
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1、淺談農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略 【摘要】:化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,更是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化來(lái)實(shí)現(xiàn)課改新理念的今天,由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的流失以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的不足等原因,造成很多教師在意識(shí)上和行動(dòng)上對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不重視。在教學(xué)中“重講授,輕實(shí)驗(yàn)”,針對(duì)這種情況,宜采用多種策略來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,促使學(xué)生更熱衷于實(shí)驗(yàn)探究。 【關(guān)鍵詞】:農(nóng)村初中 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀分析 改進(jìn)策略 著名化學(xué)家戴安邦先生曾指出:“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是全面實(shí)施化學(xué)教育的一種有效形式,是化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的有效組成部分。化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其豐富的內(nèi)涵在通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生
2、的素質(zhì)中以發(fā)揮獨(dú)特的功能和作用?!?可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中更是占有著舉足輕重的地位,是化學(xué)教學(xué)的靈魂。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高化學(xué)教學(xué)效果和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力,在加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天,顯得更加突出,尤為重要。那么,在廣大的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀如何?在新課程改革形勢(shì)下,農(nóng)村化學(xué)教師如何按照新課程改革的精神有效的改變中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程?筆者作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,就農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改變策略淺談幾點(diǎn)看法。 一.當(dāng)前農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析 1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位沒(méi)有得到真正的理解。 少部分農(nóng)村初中雖然器材和藥品配備較齊全。但由于教師短缺,化學(xué)教師兼幾門(mén)
3、學(xué)科的教學(xué),除擔(dān)任化學(xué)教學(xué)外,還擔(dān)任數(shù)學(xué)、生物等課的教學(xué),即使不兼這些課,也代幾個(gè)平行班的化學(xué)教學(xué),同時(shí)兼任實(shí)驗(yàn)管理員,基本上農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并沒(méi)有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員,都是由化學(xué)教師擔(dān)任。而一節(jié)分組化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器到使用完畢清洗收拾實(shí)驗(yàn)儀器至少需要兩三節(jié)課的時(shí)間。在這種情況下,教師即使認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,由于力不從心將分組實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn),甚至放棄實(shí)驗(yàn)干脆以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。 2.不注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。 按課程設(shè)置,初中三年級(jí)才開(kāi)化學(xué)課,化學(xué)課開(kāi)設(shè)既是起始年級(jí),又是畢業(yè)年級(jí),本來(lái)上課時(shí)數(shù)較少,教學(xué)上趕進(jìn)度現(xiàn)象比較嚴(yán)重,因而無(wú)時(shí)間圓滿(mǎn)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),不注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在平時(shí)的教
4、學(xué)中,教師注重的主要是化學(xué)知識(shí)及解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究不夠,平時(shí)的聽(tīng)課也只重視知識(shí)的傳授與思維能力的研究,至于實(shí)驗(yàn)的成功與否、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累、實(shí)驗(yàn)的后記則往往不被重視。從工作量上講,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、頗為麻煩的工作,而有的學(xué)校在計(jì)算教師的工作量時(shí),對(duì)化學(xué)教師準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)和預(yù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)都不計(jì)工作量,因而也影響了化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。教師在教學(xué)中存在著怕麻煩、怕失敗的傾向,使得本來(lái)有條件做的實(shí)驗(yàn)也省略不做,能夠補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)也不補(bǔ)充。更有甚者,干脆就不開(kāi)學(xué)生實(shí)驗(yàn),造成人力和財(cái)力上的浪費(fèi)。 3.國(guó)家的教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、必需教具不足、實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重缺乏。 國(guó)家
5、的教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足且這不足的經(jīng)費(fèi)配置又嚴(yán)重不公平,“重城輕鄉(xiāng)”。由于經(jīng)費(fèi)的限制,辦學(xué)條件受到制約,雖然我縣部分農(nóng)村初中都通過(guò)了教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評(píng)估,實(shí)驗(yàn)器材和藥品配備只是看起來(lái)較齊全??蓪?shí)際上化學(xué)教具很少,尤其農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教具很少, 象我們學(xué)校連一些基本教學(xué)掛圖和模型都沒(méi)有,教師也難以將某些有規(guī)律可循的知識(shí)遷移到掛圖或模型上。缺儀少藥較嚴(yán)重,致使學(xué)校無(wú)能力開(kāi)足開(kāi)全演示實(shí)驗(yàn)或探究實(shí)驗(yàn)。另外,因化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種消耗實(shí)驗(yàn),一些儀器需時(shí)常添補(bǔ),化學(xué)藥品用完不能再生,更需及時(shí)添補(bǔ),而有的學(xué)校只注重一次性投資而不能夠時(shí)常補(bǔ)充,從而造成儀器藥品不全而難以開(kāi)足開(kāi)全實(shí)驗(yàn),尤其是探究實(shí)驗(yàn)。像我上次去幫百順中學(xué)整理化學(xué)
6、實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)他們的實(shí)驗(yàn)藥品不少,可很多卻是七八十年代原百順高中留下的,很多藥品對(duì)于現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本用不上,這也很大程度的限制了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。 4.農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。 由于農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源的流失,像我們學(xué)校很多小學(xué)畢業(yè)成績(jī)較好的學(xué)生都流失到城里的幾所重點(diǎn)中學(xué)去了,留下的大部分是基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生。再加上在農(nóng)村,許多家庭生活條件普遍不如城市,許多學(xué)生沒(méi)有條件上網(wǎng)搜索,查閱書(shū)刊,從廣播、電視等方面收集資料,這使探究性學(xué)習(xí)難以實(shí)施。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村學(xué)生接受的教育大多是接受式學(xué)習(xí),教師講到哪里,學(xué)生就學(xué)到哪里,不習(xí)慣自主、探究學(xué)習(xí),這使新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式大打
7、折扣。 二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題是多方面的。要想使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀有一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變,就應(yīng)該在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上尋找出切實(shí)可行的整改措施并將其落到實(shí)處,以消除不利因素,創(chuàng)造積極因素,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。 1、提高認(rèn)識(shí)、加大投入、保障供給。 首先要使我們教育工作者明確:化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中不可分割的一個(gè)重要組成部分,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),能夠使學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然界的科學(xué)方法,化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的極為重要的內(nèi)容和手段,而且對(duì)發(fā)展學(xué)生智力和能力起到極其重要的作用。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也起著提高青少年素質(zhì)的重
8、要作用?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能加強(qiáng),不能削弱。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,要征得領(lǐng)導(dǎo)支持,加大對(duì)實(shí)驗(yàn)的投入。這里所說(shuō)的投入,既包括一次性的固定投資,又要保證經(jīng)常性的不斷投資以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展。同時(shí)落實(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師的健康補(bǔ)貼,以保護(hù)化學(xué)教師的工作積極性。 2、提高實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的評(píng)估和監(jiān)督。 為保證農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,就要有堅(jiān)強(qiáng)的后勤保障。要配備專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)員,提高農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要健全實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)規(guī)則,以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常化和高效率。 3.加大監(jiān)管力度,狠抓落實(shí)和實(shí)效 教育主管和行政部門(mén)應(yīng)對(duì)農(nóng)村初中化
9、學(xué)教學(xué)設(shè)備和儀器進(jìn)行一次大的普查,近快配齊、配全新課標(biāo)要用到的儀器與藥品,裝備專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,以利于教師能開(kāi)展邊講邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求。同時(shí),教育主管部門(mén)要加強(qiáng)初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能方面的培訓(xùn),以提高農(nóng)村初中化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑV挥薪處煂W(xué)會(huì)并真正懂得了如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),從而根本轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)克服困難自籌資金購(gòu)置實(shí)驗(yàn)藥品及器材并設(shè)立專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室,努力創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件。 4.發(fā)揮多媒體設(shè)備的功能,補(bǔ)充化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式 由于我縣各農(nóng)村中學(xué)都配有電子白板,所以有些實(shí)驗(yàn),如:(1)耗時(shí)長(zhǎng),成功率低,污染嚴(yán)重,對(duì)師生健康產(chǎn)生危害的難以演示的實(shí)驗(yàn)。(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)
10、誤操作,如:演示將水加入濃硫酸時(shí)造成液滴四處飛濺等不便操作的實(shí)驗(yàn);點(diǎn)燃沒(méi)有檢驗(yàn)純度的氫氣導(dǎo)致氫氣發(fā)生裝置的爆炸;加熱裝有液體超過(guò)容積1/3的試管時(shí),液體沖出管外等內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)模擬這些錯(cuò)誤操作,可將步驟分解,放慢動(dòng)作,不僅把錯(cuò)誤的原因演示清楚,而且可以渲染氣氛,學(xué)生看后,印象深刻,克服了傳統(tǒng)教法由教師講解其錯(cuò)因及可能帶來(lái)的危害而不能為加深學(xué)生印象用實(shí)驗(yàn)證明的缺陷。這樣既發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用,解決了農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不配套和不足的困難,同時(shí)改變了傳統(tǒng)單一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的弊端,使化學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)方法的改革得到了有效的補(bǔ)充,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
11、和認(rèn)知主體的能力,較好地提高了農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。 為使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大面積取得成效,樹(shù)立先進(jìn)典型是很有必要的,希望各級(jí)教育行政部門(mén)和各業(yè)務(wù)主管部門(mén)齊抓共管,發(fā)現(xiàn)典型,推廣典型。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況表彰學(xué)校、實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)教師。表彰學(xué)校,以征得領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持和投入,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體實(shí)力;表彰實(shí)驗(yàn)管理人員,以強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高其服務(wù)水平;表彰化學(xué)教師,以增強(qiáng)教師的責(zé)任感,激勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新的熱情。只有學(xué)校、教師和實(shí)驗(yàn)管理人員三方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都具有較高積極性,才能形成合力,改變目前農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,取得更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn): [1]李玉山,全方位搞好中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2001(3)。 [2]劉知新,對(duì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”的思考,化學(xué)教育,1991,3:22~23。 [3]王獻(xiàn)紅,淺談現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2001(3) [4]徐秋云;吳梅;張芙蓉.農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高策略[J]井岡山醫(yī)專(zhuān)學(xué)報(bào),2006(02). [5]羅成.農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改革研究[D]中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),2008[09].
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