新三年級語文上冊《六單元17古詩三首望洞庭》公開課教案_3

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1、望洞庭教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 1、 學(xué)會望洞庭詩中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。2 2、通過品讀，想象望洞庭古詩詞所描繪的畫面，感悟意境，感受古詩 詞的語言美、韻律美。3 3、在交流體會描寫月夜洞庭的美景時，有感情地朗讀課文，體會作者的情 懷。背誦望洞庭。4 4、 拓展吟誦描寫山水的詩句，達(dá)到深化和積累的目的?！窘虒W(xué)重點】理解“兩相和”“白銀盤”和“青螺”，想像詩人筆下的月 夜洞庭水天一色的畫面美，感悟詩境，體會形象的比喻?！窘虒W(xué)難點】想像詩人筆下的月夜洞庭水天一色的畫面美，體會感情?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”是李白眼中的山水?！八鉃囦偾绶胶?， 山色空蒙雨亦

2、奇”是蘇軾筆下的山水?！斑b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！?則是劉禹錫心目中的山水。今天我們就隨著唐代大詩人劉禹錫一起去感受一番 吧。齊讀課題望洞庭。二、引出本節(jié)課學(xué)古詩的方法：1 1、 了解作者，理解詩題。2 2、讀出節(jié)奏，明確詩體。2 2、 抓住字詞，理解詩意。4 4、想象情景，體會感情。三、講讀課文。（一）了解作者，理解詩題。1 1、作者簡介：劉禹錫，字夢得，河南洛陽人。自稱“家本滎上，籍占洛陽”，又自言系出中山。 唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，有陋室銘竹枝詞等名篇。2 2、 創(chuàng)作背景：我們都知道李白

3、超凡脫俗，有詩仙之稱；杜甫心系百姓，有詩圣之稱。劉 禹錫樂觀豁達(dá)，則有詩豪之稱。他的樂觀豁達(dá)在本首詩中有所體現(xiàn)。公元605605 年時任監(jiān)察御史的劉禹錫，和很多官員一起推行永貞革新，意在打擊邪惡的宦官 勢力，由于宦官人多勢大，改革人士反而被嚇得落荒而逃，帶頭的很快就被抓 了起來，剩下的也未能幸免，一個個都被貶官了，而劉禹錫卻毫不在乎，官服 一脫，包袱一打，就興沖沖地加入到被貶官地行列中了。后來被貶到安徽和洲， 可沒想到當(dāng)?shù)氐闹h也難為他，分給他一間特別簡陋的房子當(dāng)住所，可劉禹錫 也不生氣，看到房子周圍是鳥語花香，他迫不及待地拿出一張琴來彈奏起來。從此過上逍遙快活的日子。公元 824824 年的

4、一個秋夜，寒冷落魄他，路過洞庭湖， 望著湖面的平靜和秀美，突然來了精神，詩興大發(fā)，寫下這千古佳作。望洞 庭。3 3、 自讀全詩，明要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩句。檢查自學(xué)效果。指名讀，結(jié)合正音：庭 t t JigJig 洞 dengdeng、潭 t t dndn、螺 luluo磨 m mo未 w w 百盤p p dndn望洞庭唐代：劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。3 3、理解詩題：望洞庭：題目意思就是遠(yuǎn)望洞庭湖。（二）讀出節(jié)奏，明確詩體1 1、 讀出節(jié)奏。指名讀，師劃音步讀，讀出音律美。畫一豎線停頓詩句短一點， 兩豎線的停頓的時間長一點兒。

5、生自讀，指名讀，齊讀。2 2、 明確詩體. .望洞庭是一首近體詩。近體詩包括絕句、律詩。絕句每首四句，五言 的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。律詩一般每首八句，五言的簡稱五律，七言的 簡稱七律，超過八句的則稱為長律或排律。（1 1）判斷下列各首詩是什么體裁的詩？生交流。登鸛雀樓春夜喜雨唐王之渙唐杜甫白日依山盡，好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。黃河入海流。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。欲窮千里目，野徑云俱黑，江船火獨明。更上一層樓。曉看紅濕處，花重錦官城。望廬山瀑布游山西村唐李白宋 陸游日照香爐生紫煙，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚遙看瀑布掛前川。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村飛流直下三千尺，蕭鼓追隨春社近，衣冠簡

6、樸古風(fēng)存疑是銀河落九天。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門）望洞庭是 首什么體裁的詩？（3 3）你還知道哪些詩的體裁是七言絕句的詩嗎？生交流。（三）抓住字詞，理解詩意。再讀這首詩，邊讀邊思考：你讀懂了哪些字或那些詞，讀懂了哪句詩句?1 1、教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！保? 1）理解了 “湖光秋月兩相和”。（多媒體出示）引導(dǎo)學(xué)生理解：兩相和及本詩句。生交流。（2 2）理解“潭面無風(fēng)鏡未磨”（多媒體出示）引導(dǎo)學(xué)生理解：潭面、鏡未磨及本詩句。生交流。師：詩中把什么比作什么？生：把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。（4 4）朗讀前兩行詩句。師：誰能美美地把這兩句詩讀好？自讀，指名朗讀。湖光/

7、/秋月II兩/ /相和，潭面/ /無風(fēng)/鏡/ /未磨。2 2、 教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）（1 1）引導(dǎo)學(xué)生理解：遙望：遠(yuǎn)望、山水翠、青螺及詩句。生交流。（2 2）師：這句詩中，把（）比作（）；把（）比作（）。（3 3）生交流：把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。（4 4）朗讀詩句。請生讀好這兩句詩。遙望/ /洞庭/山水/ /色，白銀盤里/ 一/ /青螺。3 3、 帶著同學(xué)們對這首詩詩意的理解，再美美地完整地朗讀這首詩。湖光/ /秋月/兩/ /相和，潭面/ /無風(fēng)/鏡/ /未磨。遙望/ /洞庭/山水/ /色，白銀盤里/ 一/ /青螺。（四）想象情景，

8、體會感情1 1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面（四幅畫），說出相應(yīng)的詩句？生交流。2 2、 詩中有畫，畫中有詩。你能根據(jù)畫面及詩句，想象情景嗎？ 用自己的話說一說。生交流。3 3、 體會感情。（1 1）同學(xué)們我們已經(jīng)知道了詩人是在自己被貶期間，寒冷落魄他，路過洞 庭湖，望著湖面的平靜和秀美，創(chuàng)作出來的。從中你體會詩人具有什么樣的胸 懷？心胸的豁達(dá)，樂觀、廣闊。填空：詩人在被貶途中以輕快的筆觸，勾勒出一幅（），可以看出詩人胸懷的（）。帶著豁達(dá)樂觀之情再來讀一讀此詩。（2 2）從詩作的內(nèi)容，你體會到作者什么思想感情？對祖國山河的喜愛和贊美之情。帶著喜愛贊美之情再來讀一讀。填空：詩人在被貶途中以輕快的筆觸，勾勒出一幅（），可以看出詩人胸懷的（），表達(dá)了詩人對祖國山河的（）之情。4 4、 帶著豁達(dá)樂觀，喜愛贊美之情再來讀一讀，背一背。三、拓展：你還知道哪些描寫山水的古詩？生交流。四、作業(yè)：1.1. 背誦、默寫望洞庭。2.2. 積累背誦其他描寫祖國大好山河的古詩板書設(shè)計：望洞庭湖 月 和 色 形 美