《教與學七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful課件 （新版）外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教與學七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful課件 （新版）外研版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前自主預習課前自主預習課堂互動探究課堂互動探究Unit 1課前自主預習短語短語互譯互譯 1.think about_2modern music_3rock music_4Western music_5pop music_6Beijing opera_7的首都的首都 _8穿過穿過 _9一個一個迷迷 _10聽聽 _ 11讓某人清靜一會兒讓某人清靜一會兒 _12太太， 非常非常 _句型句型在線在線 1.“這是由施特勞斯還是莫扎特創(chuàng)作的？這是由施特勞斯還是莫扎特創(chuàng)作的？”“”“我不確定我不確定”Is this _ Strauss or Mozart?_ _ _2“他是德國人嗎？他是德國人嗎？”“不不
2、，他出生在奧地利的首都維也納他出生在奧地利的首都維也納?！盬as he _？No, he was born in Vienna, _ _ _ Austria.3多美的一座城市?。《嗝赖囊蛔鞘邪?！_ _ _ city!4“你喜歡傳統(tǒng)的西方音樂還是流行音樂你喜歡傳統(tǒng)的西方音樂還是流行音樂，貝蒂？貝蒂？”“哦哦，兩者我都喜歡兩者我都喜歡?！盌o you like traditional Western music or pop music, Betty?Well, I _ _5“玲玲玲玲，你聽流行音樂你聽流行音樂， 不是嗎？不是嗎？”“”“是的是的，我聽我聽。我也喜歡京劇我也喜歡京劇。”You l
3、isten to pop music, Lingling, _ _？Yes, I do. I also like Beijing opera.6讓我們清靜會兒吧！讓我們清靜會兒吧！_ _ _ _！7這是西方音樂這是西方音樂， 不是嗎？不是嗎？ This is Western music, _ _？ 認為；考慮認為；考慮 現(xiàn)代音樂現(xiàn)代音樂 搖滾樂搖滾樂 西方音樂西方音樂 流行音樂流行音樂 京劇京劇 the capital of go through a fan oflisten to give sb a break much tooby Im not sureGerman the capital
4、 ofWhat a beautifullike bothdont youGive us a breakisnt itUnit 1課堂互動探究1sound n聲音聲音 探究探究 sound作名詞時，泛指聽到的作名詞時，泛指聽到的“聲音聲音”。 觀察觀察 Hmm, the sound is verydifferent, isnt it? 嗯，這嗯，這 聲音非常聲音非常不同，不是嗎？不同，不是嗎？詞匯點睛詞匯點睛Unit 1 sound 泛指人們聽到的泛指人們聽到的“聲音聲音”，可以指人或動物的聲音，可以指人或動物的聲音，也可指物體碰撞發(fā)出的聲音或指大自然的任何聲也可指物體碰撞發(fā)出的聲音或指大自然的
5、任何聲音。音。Light goes faster than sound. 光比聲音傳播得快。光比聲音傳播得快。 voice 指人的嗓音或說話、唱歌時發(fā)出的聲音。指人的嗓音或說話、唱歌時發(fā)出的聲音。They talked in a loud voice. 他們高聲談話。他們高聲談話。noise 通常指不悅耳、不和諧的嘈雜聲。通常指不悅耳、不和諧的嘈雜聲。Dont make any noise here. 不要在這里制造噪不要在這里制造噪聲。聲。 辨析辨析 sound, voice與與noise Unit 1 注意注意 一般情況下，一般情況下，sound是不可數(shù)名詞，但當其表示不同是不可數(shù)名詞，但
6、當其表示不同種類的聲音時，也可以作為可數(shù)名詞使用。例如：種類的聲音時，也可以作為可數(shù)名詞使用。例如：Staying in the forest at night, you can hear various sounds of animals.晚上待在森林里，你可以聽見各種動物發(fā)出的不同的聲音。晚上待在森林里，你可以聽見各種動物發(fā)出的不同的聲音。Unit 1 voice 活學活用活學活用用用voice, sound, noise填空填空(1)The woman spoke in a very loud_. (2)At midnight the girl heard a strange_. (3)
7、Dont make any_！ Its time for class! sound noiseUnit 1 2through prep.穿過穿過觀察觀察 The Danube goes through Vienna. 多瑙河流經(jīng)維也納。多瑙河流經(jīng)維也納。The sunlight shines in through the glass. 陽光透過玻璃照進來。陽光透過玻璃照進來。探究探究 through常與常與go, walk等動詞連用，表示等動詞連用，表示“穿過穿過”。Unit 1 辨析辨析 through, across, over與與past Unit 1 through 意為意為“穿過，通
8、過穿過，通過”，強調從內(nèi)部空間穿過。，強調從內(nèi)部空間穿過。There is a river running through the city. 有一條河流經(jīng)這座城市。有一條河流經(jīng)這座城市。 across 意為意為“穿過穿過”， 強調從某個平面的一邊到另強調從某個平面的一邊到另一邊。一邊。Walk across the street, and youll see it. 穿過這條街，你就會看到它。穿過這條街，你就會看到它。 over 意為意為“越過，跨越越過，跨越”，強調從某物的正上方，強調從某物的正上方跨跨越。越。The cat jumps over the wall to play ever
9、y day. 這只貓每天跳過墻去玩。這只貓每天跳過墻去玩。 past 意為意為“經(jīng)過，超過經(jīng)過，超過”，強調從某人或某物的，強調從某人或某物的旁旁邊經(jīng)過。邊經(jīng)過。He is walking past the post office. 他正從郵局旁邊走過。他正從郵局旁邊走過。 Unit 1 活學活用活學活用(1) The moonlight is shining in _ the window. Everything in the room looks so nice.AoverBacrossCthroughDPast(2)2015銅仁銅仁Excuse me, where is the book
10、store? Go _ the bridge. Youll see it on your left. AonBcrossCacross DthroughCCUnit 1 3both pron.兩個；兩者兩個；兩者 觀察觀察 Well, I like both. 哦，兩者我都喜歡。哦，兩者我都喜歡。Both of them are my good friends. 他們兩個都是我的好朋友。他們兩個都是我的好朋友。 探究探究 both作代詞，表示作代詞，表示“兩者兩者”，常與介詞，常與介詞of連用，后連用，后接名詞或代詞的復數(shù)形式，名詞前加接名詞或代詞的復數(shù)形式，名詞前加the或物主代詞?；蛭镏鞔?/p>
11、詞。Unit 1 拓展拓展 (1)both 還可以作連詞。常用詞組：還可以作連詞。常用詞組： bothand， 意為意為“和和都都”。 例如：例如：Both my friends and I like playing basketball. 我和朋友們都喜歡打籃球。我和朋友們都喜歡打籃球。(2)both 是具有肯定意義的詞，與是具有肯定意義的詞，與not連用時表示部分否定，連用時表示部分否定，意為意為“兩者不都兩者不都”。 用用neither nor表示完全否定。表示完全否定。例如：例如：Daming and Tony dont both like skiing. 大明和托尼不都喜歡滑雪。大明
12、和托尼不都喜歡滑雪。(有一人不喜歡有一人不喜歡)Neither Daming nor Tony likes skiing. 大明和托尼都不喜歡滑雪。大明和托尼都不喜歡滑雪。Unit 1 聯(lián)想聯(lián)想 (1)bothand(和和都都)作主語時，謂作主語時，謂語動詞用復數(shù)形式；語動詞用復數(shù)形式；neithernor(和和都不都不)與與eitheror(要么要么要么要么)作主語時，謂語動詞的作主語時，謂語動詞的形式遵循形式遵循“就近原則就近原則”，即謂語動詞與離它最近的主語保，即謂語動詞與離它最近的主語保持一致。持一致。(2)both 意為意為“(兩者兩者)都都”； all 意為意為“(三者或三者以上三
13、者或三者以上)都都”。Unit 1 活學活用活學活用1單項填空單項填空2015泰安泰安My hometown is becoming more and more beautiful with trees and flowers on_ sides of the road.Aall Bboth Cneither DeitherBUnit 1 活學活用活學活用2同義句轉換同義句轉換Lily and Lucy both live in New York._ Lily _ Lucy live in New York.3用所給詞的適當形式填空用所給詞的適當形式填空(1)Both Mary and Tom
14、_ (be) clever.(2)Neither Mary nor Tom _ (be) clever.(3)Either my brother or my parents _ (be) leaving for Beijing.Bothandareis areUnit 1 1 Im not sure 我不確定我不確定探究探究 當對某事不確定時，可以用當對某事不確定時，可以用“Im not sure.”來表示。來表示。拓展拓展 be sure后可以跟介詞后可以跟介詞 of 或或about，也可以跟，也可以跟that引導的引導的從句，意為從句，意為“確信某事確信某事”；be sure to do
15、sth意為意為“務必，一定要務必，一定要做某事做某事”； make sure意為意為“確保，查明確保，查明”。句型透視句型透視 Unit 1 Are活學活用活學活用(1)我們確信他會成功。我們確信他會成功。 We_ _ _ his success.(2)你確信那是真的嗎？你確信那是真的嗎？ _ _ _ that its true?(3)當你到那兒時，務必要給我寫信。當你到那兒時，務必要給我寫信。 _ _ to write to me when you get there.of/aboutsureyouAresureBesureUnit 1 2this is Western music, isn
16、t it?這是西方音樂，這是西方音樂， 不是嗎？不是嗎？ 探究探究本句是反意疑問句，是由陳述句加上簡短的疑問句構成本句是反意疑問句，是由陳述句加上簡短的疑問句構成。反意疑問句遵循。反意疑問句遵循“前肯后否，前否后肯的前肯后否，前否后肯的”的原則。例如：的原則。例如：Becky can play the violin, cant she? 貝姬會拉小提琴，貝姬會拉小提琴， 不是嗎？不是嗎？ He doesnt like music, does he?他不喜歡音樂，是嗎？他不喜歡音樂，是嗎？Unit 1 doesnt he 活學活用活學活用完成反意疑問句完成反意疑問句(1)Daming comes from Wuhan, _ _？ (2)Jack is from Beijing, _ _？ (3) Betty and Tom can speak English, _ _？ cant theyisnt he
教與學七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 1 It’s so beautiful課件 （新版）外研版
