第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案

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1、第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜自已的受教育機(jī)會(huì)，履 行自已受教育義務(wù)的意識(shí)和決心；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)自 覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 能力目標(biāo)：提高依法維護(hù)自已受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)履 行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。 知識(shí)目標(biāo)：懂得教育的作用，受教育權(quán)的涵義、義務(wù)教 育的涵義及特征；知道維權(quán)方式，明確履行受教育義務(wù)的主 要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：教育的作用；如何維護(hù)我們的受教育權(quán)；在 實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何維護(hù)我們的受教育權(quán)；在實(shí)踐中落實(shí)接 受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 知識(shí)鏈接： 材料一：一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自已的兒

2、子。家 長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做得對(duì)， 要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢(qián)。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我 買(mǎi)頭毛驢。朋友：如果你買(mǎi)驢，而不上孩子上學(xué)，家里就有 兩頭驢了。 美國(guó)的海倫凱勒 , 一歲半時(shí)即雙目失明 , 雙耳失聰 , 但她 不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?,在家庭老師的指導(dǎo)下 ,學(xué)習(xí)盲文 , 拼 寫(xiě)單詞,表達(dá)自己 ,還學(xué)會(huì)了說(shuō)話 , 在 20 歲時(shí),考進(jìn)哈佛大學(xué) 女子學(xué)院 . 如果她不曾努力學(xué)習(xí) , 而是自暴自棄 , 相信只是一 個(gè)讓人可憐的殘疾人 , 但她用自己的毅力締造了 " 知識(shí)改變 命運(yùn) " 的神話 ! 材料二：課本 62 頁(yè)材料 《教育法》第一章第四條：凡具有中華人民

3、共和國(guó)國(guó)籍 的適齡兒童、 少年， 不分性別、 民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、 宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接 受義務(wù)教育的義務(wù)。 材料三：一 家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月 460 元的薪金招聘合同工。 中學(xué)生小剛學(xué)習(xí)不好認(rèn)為自已考不上大學(xué)，于是就去應(yīng)聘， 與公司簽定了合同書(shū)。 材料四：課本 65 頁(yè)材料 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)分析案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué) 生的積極性， 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)， 采用熱點(diǎn)問(wèn)題討論法， 以學(xué)生生中遇到的與自已受教育有關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論 教師做指導(dǎo)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 、結(jié)合材料一討論：教育的涵義及教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的 作用？ 2、結(jié)合材料二：什么是受教

4、育權(quán)？小梅的父親侵害了 她什么權(quán)利？應(yīng)如何維權(quán)？舉例說(shuō)明： 3、結(jié)合材料三：小剛中途輟學(xué)對(duì)嗎？如果你是小剛的 父母你應(yīng)該怎么辦？什么是義務(wù)教育及特征？如何履行義 務(wù)教育的義務(wù)？舉例說(shuō)明。 4、結(jié)合材料四：談啟示 學(xué)習(xí)小結(jié)： 、教育的作用 2、受教育既是權(quán)利也是義務(wù) 3、維護(hù)權(quán)利更好的履行義務(wù) 4、終身學(xué)習(xí) 達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）單項(xiàng)選擇題 、農(nóng)民張某，讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門(mén)勸說(shuō)張某讓女兒返校無(wú)效。于是鄉(xiāng)政府 對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué) 習(xí)。這一事例主要表現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育的特點(diǎn)是（ ） A、 普遍性 B、 免費(fèi)性

5、c、群眾性 D、強(qiáng)制性 2、你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)” 這句話是如何理解的？ （ ） A、 只要掌握了知識(shí)，我們的命運(yùn)就會(huì)變好。 B、 要想改變我們的命運(yùn)，就只能通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本上的知 識(shí) c、知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素 D、知識(shí)是萬(wàn)能的，所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很好。 3 、有位老人許某，小時(shí)候家境貧困，沒(méi)有上過(guò)學(xué)。今 年 3 月，許某準(zhǔn)備到村里的掃盲班學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其兒子卻 一再反對(duì)，不準(zhǔn)他參加掃盲班的學(xué)習(xí)。其兒子的這種做法（ ） A、 侵犯了許某的勞動(dòng)權(quán) B、 侵犯了許某的受教育權(quán) c、侵犯了許某的婚姻自由權(quán) D、許某兒子的做法是真確的，因?yàn)樵S某是成年人，沒(méi) 有受教育

6、權(quán) 4、正在上八年級(jí)的小孫因?qū)W習(xí)成績(jī)不好逃學(xué)在家，在 其父母的耐心說(shuō)服下，小孫終于回到學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)。小孫父 母的這種做法履行了 （） A、按時(shí)送子女上學(xué) B、保證提高子女學(xué)習(xí)質(zhì)量的任務(wù) c、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的義務(wù) D、保證子女接受規(guī)定年限教育的義務(wù) （二）能力提升訓(xùn)練 初中生張某因迷戀上網(wǎng)，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，成 績(jī)較差，屢次違反校規(guī)校紀(jì)。班主任多次找他談話，勸導(dǎo)他 努力學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而他 卻振振有詞地說(shuō)： “學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)是我的權(quán)利，與您何干？我 是未成年人，法律都給予我特殊的保護(hù)，學(xué)校根本就不應(yīng)該 有那么多校規(guī)，影響我的健康成長(zhǎng)。 ” 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)張某行為的認(rèn)識(shí)