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1、尋訪大師的童年
執(zhí)教者 育才實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐 妙
【教材分析】
《尋訪大師的童年》這一課是浙教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《我和大師交朋友》的第一課。教材第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中的親密朋友。通過(guò)尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學(xué)習(xí)的、與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子們把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性，向有理想有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái)。二年級(jí)的孩子年齡
2、比較小，識(shí)字不多，而且孩子這方面的一些課外知識(shí)也不是特別豐富，他們對(duì)于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對(duì)于自己去準(zhǔn)備故事，自己來(lái)講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集資料的指導(dǎo)。
【教學(xué)課時(shí)】共2課時(shí)，本課為第1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。
2、交流分享大師的童年故事，初步認(rèn)識(shí)大師的童年有好學(xué)好問(wèn)好探索的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)大師、名人的正確看法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
交流分享大師的童年故事，初步認(rèn)識(shí)大師的童年有好學(xué)好問(wèn)好探索的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生搜集一些大師的個(gè)
3、人信息及他們童年時(shí)候的故事。
【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】
一、猜猜他是誰(shuí)
1、游戲《猜猜他是誰(shuí)》，初步認(rèn)識(shí)“發(fā)明大王”愛迪生、“詩(shī)仙”李白、鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和紙的發(fā)明者蔡倫。
2、小結(jié),感知大師是為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的人。
二、我知道的大師
1、 昨天我們進(jìn)行了課前小調(diào)查，那我們小朋友搜集到的大師有哪些呢？
全班交流。
2、小朋友知道的大師還有很多，把你知道的大師在小組里交流一下吧。
3、小結(jié)，揭示課題《尋訪大師的童年》。
三、走進(jìn)愛迪生的童年
1、過(guò)渡：坐上時(shí)光列車回到愛迪生的童年。
2、學(xué)生看圖聽故事《愛迪生配制助飛藥》。
3、討論：邁克真的會(huì)飛起來(lái)嗎？交流感受、小結(jié)。
4、交流愛迪生童年的其他故事。
5、夸夸愛迪生。
四、“大師的童年”故事會(huì)
1、師講明要求后，學(xué)生小組里講故事。
2、請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)講故事，隨機(jī)交流評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)升華。
《尋訪大師的童年》王其梅
