新高中歷史 第六單元 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 5 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭課件 新人教版選修2

《新高中歷史 第六單元 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 5 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭課件 新人教版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高中歷史 第六單元 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 5 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭課件 新人教版選修2（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū) 重要概念重要概念1.早期維新派早期維新派隨著洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展，一些曾依附和積極參與洋務(wù)的開隨著洋務(wù)運(yùn)動的發(fā)展，一些曾依附和積極參與洋務(wù)的開明士大夫，對西方國家情況的了解日益拓展，開始覺察明士大夫，對西方國家情況的了解日益拓展，開始覺察到西方政治制度的進(jìn)步，他們關(guān)于學(xué)習(xí)西

2、方的主張，以到西方政治制度的進(jìn)步，他們關(guān)于學(xué)習(xí)西方的主張，以及更廣范圍上的政治思想，較前有所進(jìn)步，具備了及更廣范圍上的政治思想，較前有所進(jìn)步，具備了初步初步網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)的的維新思想。通常稱他們?yōu)榫S新思想。通常稱他們?yōu)椤霸缙诰S新派早期維新派”，典型人物，典型人物有王韜、薛福成、鄭觀應(yīng)等。與洋務(wù)派相比，他們反對有王韜、薛福成、鄭觀應(yīng)等。與洋務(wù)派相比，他們反對外國侵略的思想明顯增強(qiáng)，還主張必須大力發(fā)展民族工外國侵略的思想明顯增強(qiáng)，還主張必須大力發(fā)展民族工商業(yè)，同列強(qiáng)進(jìn)行商業(yè)，同列強(qiáng)進(jìn)行“商戰(zhàn)商戰(zhàn)”。他們初步產(chǎn)生了在政治制。

3、他們初步產(chǎn)生了在政治制度方面學(xué)習(xí)、借鑒西方的愿望，贊賞性地介紹西方民主度方面學(xué)習(xí)、借鑒西方的愿望，贊賞性地介紹西方民主政治的情況，甚至提出在中國實(shí)行議會制的主張。政治的情況，甚至提出在中國實(shí)行議會制的主張。早期早期網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)維新派維新派的主張?jiān)诋?dāng)時具有進(jìn)步性，不過他們的思想上仍的主張?jiān)诋?dāng)時具有進(jìn)步性，不過他們的思想上仍然打著洋務(wù)派的深刻烙印，其維新思想還是相對朦朧和然打著洋務(wù)派的深刻烙印，其維新思想還是相對朦朧和處于較低層次的。處于較低層次的。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方

4、法探究區(qū)方法探究區(qū)2.五權(quán)分立思想五權(quán)分立思想五權(quán)分立思想是孫中山資產(chǎn)階級民主革命思想的內(nèi)容五權(quán)分立思想是孫中山資產(chǎn)階級民主革命思想的內(nèi)容之一。它是由西方三權(quán)分立的學(xué)說發(fā)展而來的。五權(quán)之一。它是由西方三權(quán)分立的學(xué)說發(fā)展而來的。五權(quán)包括行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權(quán)。這是中國民包括行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權(quán)。這是中國民主政治的基礎(chǔ)。主政治的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)3.南北議和南北議和辛亥革命時期，清政府內(nèi)閣總理袁世凱的代表與南方革辛亥革命時期，清政府內(nèi)閣總理袁世凱的代表與南方革命軍代表之間的和平談判。命軍代表之間的和平談

5、判。1911年年12月初雙方達(dá)成武漢月初雙方達(dá)成武漢地區(qū)停戰(zhàn)協(xié)議。地區(qū)停戰(zhàn)協(xié)議。18日開始舉行全國范圍的和談，談判地日開始舉行全國范圍的和談，談判地點(diǎn)在上海英租界市政廳，南北方首席代表分別為伍廷芳、點(diǎn)在上海英租界市政廳，南北方首席代表分別為伍廷芳、唐紹儀。雙方就停戰(zhàn)、國體和召開國民會議等問題唐紹儀。雙方就停戰(zhàn)、國體和召開國民會議等問題進(jìn)行進(jìn)行磋商。袁世凱在帝國主義支持下，迫使革命派讓步，南磋商。袁世凱在帝國主義支持下，迫使革命派讓步，南網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)方方同意在清帝退位和袁世凱贊成共和的條件下，把政權(quán)同意在清帝退位和袁世

6、凱贊成共和的條件下，把政權(quán)讓給袁世凱。讓給袁世凱。2月月10日，就清帝退位達(dá)成協(xié)議，日，就清帝退位達(dá)成協(xié)議，12日溥日溥儀退位。儀退位。13日孫中山向臨時參議院提出辭職咨文，日孫中山向臨時參議院提出辭職咨文，15日日臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)?！澳媳弊h和南北議和”對對反革命陣營而言，是帝國主義幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)反革命陣營而言，是帝國主義幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)的一個重要步驟，對革命陣營而言，這是資產(chǎn)階級革命的一個重要步驟，對革命陣營而言，這是資產(chǎn)階級革命派妥協(xié)退讓，不能把革命進(jìn)行到底的又一表現(xiàn)。派妥協(xié)退讓，不能把革命進(jìn)行到底的又一表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總

7、結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)4.“洪憲帝制洪憲帝制”1915年年12月月12日，袁世凱宣布接受帝位，推翻共和，復(fù)日，袁世凱宣布接受帝位，推翻共和，復(fù)辟帝制，改中華民國為辟帝制，改中華民國為“中華帝國中華帝國”，并下令廢除民國，并下令廢除民國紀(jì)元，改民國五年紀(jì)元，改民國五年(1916年年)為洪憲元年，史稱洪憲帝制。為洪憲元年，史稱洪憲帝制。袁接受帝位后，改總統(tǒng)府為新華宮，并發(fā)行一種以他的袁接受帝位后，改總統(tǒng)府為新華宮，并發(fā)行一種以他的頭像和龍作圖案的紀(jì)念金幣和銀幣，準(zhǔn)備于頭像和龍作圖案的紀(jì)念金幣和銀幣，準(zhǔn)備于1916年年元旦元旦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方

8、法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)正式正式登極。袁帝制自為的行徑，激起了中國人民的強(qiáng)烈登極。袁帝制自為的行徑，激起了中國人民的強(qiáng)烈反對。反對。12月月25日，唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞在云南宣布獨(dú)日，唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞在云南宣布獨(dú)立，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)。袁世凱稱帝使北洋集團(tuán)分崩離析，立，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)。袁世凱稱帝使北洋集團(tuán)分崩離析，列強(qiáng)也撤回了對袁的支持。袁世凱眾叛親離，內(nèi)外交困，列強(qiáng)也撤回了對袁的支持。袁世凱眾叛親離，內(nèi)外交困，被迫于被迫于1916年年3月月22日宣布取消帝制。日宣布取消帝制。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究

9、區(qū)方法探究區(qū) 重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破一、中國近代資產(chǎn)階級對民主政治制度的追求一、中國近代資產(chǎn)階級對民主政治制度的追求1.君主立憲制君主立憲制(1)19世紀(jì)世紀(jì)60年代，早期維新思想產(chǎn)生，主張?jiān)谡紊夏甏缙诰S新思想產(chǎn)生，主張?jiān)谡紊线M(jìn)行改革，實(shí)行君主立憲制進(jìn)行改革，實(shí)行君主立憲制。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(2)19世紀(jì)末，資產(chǎn)階級維新運(yùn)動興起?？涤袨?、梁啟世紀(jì)末，資產(chǎn)階級維新運(yùn)動興起?？涤袨?、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派大力主張?jiān)谥袊O(shè)議院、開國會、超等資產(chǎn)階級維新派大力主張?jiān)谥袊O(shè)議院、開國會、定憲法，實(shí)行君主立憲。由于封建頑固勢力的反

10、對，定憲法，實(shí)行君主立憲。由于封建頑固勢力的反對，資產(chǎn)階級維新派變封建專制為資本主義君主立憲制的資產(chǎn)階級維新派變封建專制為資本主義君主立憲制的愿望失敗。愿望失敗。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.資產(chǎn)階級民主共和國資產(chǎn)階級民主共和國(1)20世紀(jì)初，孫中山的三民主義綱領(lǐng)中提出了世紀(jì)初，孫中山的三民主義綱領(lǐng)中提出了“創(chuàng)創(chuàng)立民國立民國”的主張，就是要進(jìn)行政治革命，推翻封建帝的主張，就是要進(jìn)行政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國。制，建立資產(chǎn)階級共和國。(2)1912年年1月月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總?cè)?，孫中山在南京宣誓就任

11、臨時大總統(tǒng)，宣告中華民國成立。統(tǒng)，宣告中華民國成立。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(3)1912年春，孫中山頒布了參議院制定的中華民年春，孫中山頒布了參議院制定的中華民國臨時約法，約法確立了三權(quán)分立的政治體制，還國臨時約法，約法確立了三權(quán)分立的政治體制，還特別規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制。這是我國歷史上第一部資特別規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制。這是我國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法。接著在產(chǎn)階級民主憲法。接著在1912年年8月，宋教仁將同盟月，宋教仁將同盟會改組為國民黨，希望通過議會選舉，限制袁世凱，會改組為國民黨，希望通過議會選舉，限制袁世凱，維護(hù)民主共

12、和。維護(hù)民主共和。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(4)1914年袁世凱廢除臨時約法，頒布中華民年袁世凱廢除臨時約法，頒布中華民國約法，將民主制度破壞殆盡，中華民國名存實(shí)亡。國約法，將民主制度破壞殆盡，中華民國名存實(shí)亡。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)二、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和清末二、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和清末“新政新政”的比較的比較1.相同點(diǎn)相同點(diǎn)(1)三次運(yùn)動都是在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的背景下發(fā)生的；三次運(yùn)動都是在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的背景下發(fā)生的；(2)都涉及軍事、經(jīng)濟(jì)、文教方面的改革

13、；都涉及軍事、經(jīng)濟(jì)、文教方面的改革；(3)都沒有達(dá)到預(yù)期的目的，結(jié)果都?xì)w于失??；都沒有達(dá)到預(yù)期的目的，結(jié)果都?xì)w于失??；(4)它們對歷史的發(fā)展進(jìn)程都起到了一定的推動作用。它們對歷史的發(fā)展進(jìn)程都起到了一定的推動作用。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.不同點(diǎn)不同點(diǎn)(1)它們發(fā)生的年代不同，經(jīng)歷的時間長短也不一樣；它們發(fā)生的年代不同，經(jīng)歷的時間長短也不一樣；(2)倡導(dǎo)者代表的階級屬性不盡相同；倡導(dǎo)者代表的階級屬性不盡相同；(3)目的和性質(zhì)不同；目的和性質(zhì)不同；(4)三次運(yùn)動的內(nèi)容不盡相同，洋務(wù)運(yùn)動沒有涉及政治方面三次運(yùn)動的內(nèi)容不盡相同，洋務(wù)運(yùn)

14、動沒有涉及政治方面的改革，而戊戌變法和清末的改革，而戊戌變法和清末“新政新政”中有政治方面的內(nèi)容；中有政治方面的內(nèi)容；(5)就影響而言，戊戌變法的社會影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過洋務(wù)運(yùn)動和就影響而言，戊戌變法的社會影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過洋務(wù)運(yùn)動和清末清末“新政新政”。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)三、資產(chǎn)階級幾個不同派別之間的比較三、資產(chǎn)階級幾個不同派別之間的比較派別代表人物主要主張維新派康有為、梁啟超通過改良，建立君主立憲制的資產(chǎn)階級政權(quán)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)?；逝煽涤袨椤⒘簡⒊裙饩w皇帝，

15、反對慈禧和抵制革命立憲派張謇反對革命，反對清朝君主專制，主張實(shí)行君主立憲革命派孫中山暴力推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)四、中國近代政治民主化進(jìn)程與西方的比較四、中國近代政治民主化進(jìn)程與西方的比較1.從原因和進(jìn)程來看，歐美資本主義國家是在資本主從原因和進(jìn)程來看，歐美資本主義國家是在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，用幾百年時間才完成了從君主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，用幾百年時間才完成了從君主專制向資產(chǎn)階級民主政治的過渡；而中國是在經(jīng)濟(jì)落專制向資產(chǎn)階級民主政治的過渡；而中國是在經(jīng)濟(jì)落后的基礎(chǔ)上只用了不到一百年的時間就完成了

16、從封建后的基礎(chǔ)上只用了不到一百年的時間就完成了從封建專制到資產(chǎn)階級政治再到新民主主義政治的跨越，呈專制到資產(chǎn)階級政治再到新民主主義政治的跨越，呈現(xiàn)出政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不對稱、跳躍式的政治發(fā)展走勢?，F(xiàn)出政治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不對稱、跳躍式的政治發(fā)展走勢。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.從方式上來看，在歐美國家，革命與改良并行；從方式上來看，在歐美國家，革命與改良并行；而中國是通過而中國是通過20世紀(jì)前半期持續(xù)的革命斗爭完成的。世紀(jì)前半期持續(xù)的革命斗爭完成的。3.從進(jìn)程中的障礙來看，歐美國家的障礙主要是封從進(jìn)程中的障礙來看，歐美國家的障礙主要是封建

17、勢力；而中國的障礙則是封建勢力與外國殖民主建勢力；而中國的障礙則是封建勢力與外國殖民主義勢力。義勢力。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)例題例題三民主義的各項(xiàng)主張中，含有較充分的富民思三民主義的各項(xiàng)主張中，含有較充分的富民思想，主要表現(xiàn)在想，主要表現(xiàn)在()A.民族主義民族主義 B.民權(quán)主義民權(quán)主義C.民主主義民主主義 D.民生主義民生主義網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)解題流程解題流程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)答案答案

18、D方法總結(jié)方法總結(jié)概念型選擇題主要依據(jù)基本概念來命題，主要考查對歷史概念的再認(rèn)和理解闡釋能力，要求對歷史概念能準(zhǔn)確理解，并對內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進(jìn)行把握。解答概念型選擇題常用下列方法：(1)背景法。歷史概念都有客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史時間和歷史空間，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)所學(xué)知識，直接選取合適的答案。(2)定性法。就是對歷史概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的選項(xiàng)一律淘汰。(3)定量法。就是對歷史概念的時間、空間位置和適用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時空內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。