九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《美麗家園》第2課時(shí)教案

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1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)美麗家園第 2 2 課時(shí)教案九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)美麗家園第 2 2 課時(shí)教案課題第 7 7 課美麗家園共 2 2 課時(shí)第 2 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：為我們居住地的未來(lái)發(fā)展提出建設(shè)性意見 ， 并作出規(guī)劃設(shè)計(jì)。方法與過(guò)程目標(biāo)：參與調(diào)查，用圖像、文字的方式 記錄、創(chuàng)作、展示，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境的思考。情感與態(tài)度目標(biāo)：參與調(diào)查研究，關(guān)注自己生活的環(huán)境，了解我們生 活的地方的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)心它未來(lái)的發(fā)展。教學(xué)重 難點(diǎn)記錄展示自己喜愛的公共設(shè)施設(shè)計(jì)進(jìn)行推廣。營(yíng)造出一種濃郁的文化氛圍，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的巧妙結(jié)合。教法學(xué)法 欣賞、分析、調(diào)查、小組交流 教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

2、 學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、設(shè)置教學(xué)情境1 1、 “介紹你居住的小區(qū)，它有什么特點(diǎn)？還應(yīng)增添什么？理想的小區(qū)模式是怎樣的？”2 2、 展示幾幅小區(qū)的照片。二、分析、探討，切入主題1 1、 介紹小區(qū)，了解小區(qū)的功能。2 2、 畫出你家周圍的小區(qū)平面圖。設(shè)問(wèn)：你希望居住的小區(qū)模式是怎樣的？三、認(rèn)識(shí)小區(qū)的特色及規(guī)劃1 1、 小區(qū)的特色：居住環(huán)境、交通、小區(qū)設(shè)施、綠化等為人們提供良好的生活、休息、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。2 2、 小區(qū)的規(guī)劃理念：注重人文素質(zhì)，以人為本的設(shè)計(jì)是小區(qū)規(guī)劃的 重點(diǎn)。3 3、 關(guān)注細(xì)節(jié)：衛(wèi)生設(shè)施（垃圾箱）、小區(qū)健身設(shè)備、休息場(chǎng)地（坐椅）、指示牌等。4 4、 展示不同類型、風(fēng)格的小區(qū)影片和圖片

3、，有不同地域、不同時(shí)期、不同人文素質(zhì)的小區(qū)。四、練習(xí)： 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解， 臨摹書本的規(guī)劃圖或者畫出 學(xué)校現(xiàn)在的規(guī)劃圖。實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享五、考察、實(shí)踐1 1、 就分析的學(xué)校特色、人文景觀。使學(xué)生對(duì)于整體的規(guī)劃有直觀上 的把握。2 2、 布置學(xué)生課后作業(yè)。1 1、學(xué)生自主回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)注環(huán)境、 了解社會(huì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 2、學(xué)生欣賞分析。1 1、 由學(xué)生介紹自己居住的小區(qū)具有什么樣的環(huán)境， 有什么服務(wù)設(shè)施, 如商店、醫(yī)院、游樂休息場(chǎng)所等，在自然、地理、經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)。2 2、 學(xué)生討論，嘗試表現(xiàn)。以討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生找出小區(qū)理想模式。 嘗試設(shè)計(jì)、感受體驗(yàn)。以小組為單位進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代小區(qū)的規(guī)劃和擬定小區(qū)布局的 設(shè)計(jì)方案。教學(xué)反思