八年級上冊歷史《第6課洋務(wù)運(yùn)動》教案

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1、 八 年 級 歷 史 課 時 教 案 課 題21世紀(jì)教育網(wǎng) 使用人 編 號 07 課 型 新授課 課 時 1課時 主備人 日 期 教 學(xué) 目21世紀(jì)教育網(wǎng) 標(biāo)[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)][來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 知識與技能：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)等歷史知識；通過對洋務(wù)運(yùn)動的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。 過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的

2、，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。 重 點(diǎn) 洋務(wù)運(yùn)動的概況：洋務(wù)運(yùn)動的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。 難 點(diǎn) 對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、講述等

3、教 法 師生互動交流法、說、評、議結(jié)合法、系統(tǒng)知識歸納法、中外歷史聯(lián)系法 板 書 設(shè) 計(jì) 第6課? 洋務(wù)運(yùn)動 一、“自強(qiáng)”與“求富” 1、洋務(wù)派出現(xiàn)的背景、代表 2、洋務(wù)運(yùn)動出現(xiàn)的目的、時間、口號 3、洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容 （1）前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) （2）后期：開辦民用工業(yè) （3）籌建海軍 （4）開辦新式學(xué)堂 二、對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià) 1、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn) 2、對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià) 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 估時 導(dǎo) 入 新 課 為紀(jì)念中國人民解放軍海軍成立60周年，2009年4

4、月23日下午，在青島附近黃海海域舉行海上閱兵。 問：你知道中國海軍的近代化從哪一事件開始？導(dǎo)入第6課，《洋務(wù)運(yùn)動》。 看視頻 回答問題 激發(fā)興趣 3’ 落 實(shí) 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 列舉洋務(wù)派為"自強(qiáng)""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事、民用工業(yè)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過程 指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進(jìn)行評價(jià) 展示交流 作出評價(jià) 6’ 什么是近代化？ 所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)

5、習(xí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化，政治民主化，探索救國之路的過程。 聽課、理解、記憶 3’ 一、 自強(qiáng)與求富 1、 洋務(wù)派 2、 目的 3、 時間 4、 代表人物 5、 主張 6、 口號、內(nèi)容 前期：自強(qiáng) 軍事工業(yè) 后期：求富 民用工業(yè) 創(chuàng)建海軍： 南洋、北洋、福建三支海軍 新式學(xué)堂： 京師同文館 1、引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派為什么要學(xué)習(xí)西方技術(shù)，發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動？多媒體投放資料圖片，指導(dǎo)分析。 2、指導(dǎo)學(xué)生列表掌握洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)。 3、指導(dǎo)分析軍事企業(yè)與民用企業(yè)的關(guān)系？ 4、指導(dǎo)學(xué)生歸納洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容有哪些? 指導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)辦軍事、民用、海軍

6、、新式學(xué)堂等方面歸納。 閱讀教材、回憶所學(xué)，看資料圖片，討論分析，展示交流，得出結(jié)論。 列表掌握 小組討論回答 討論歸納，展示交流 11’ 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點(diǎn) 教師活動 學(xué)生活動 估時 落 實(shí) 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 二洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià) 1、結(jié)果 2、性質(zhì)： 3、作用 積極： 消極（局限性）： 洋務(wù)運(yùn)動的結(jié)果？標(biāo)志呢? 導(dǎo)讀李鴻章的話。 怎樣評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動

7、？指導(dǎo)學(xué)生從積極、消極兩方面評價(jià)。 閱讀教材 文字資料 回答問題 思考討論 評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動 9’ 運(yùn) 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥 同步探究的開放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 8’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識？還有哪些疑惑？） 合作探究 說說自己的收獲和心得 4’ 教 學(xué) 小 結(jié) 洋務(wù)運(yùn)動是一個復(fù)雜的歷史事件，在基礎(chǔ)知識方面，學(xué)生都能明確，而且大多數(shù)學(xué)生都能掌握。通過這一課，學(xué)生明白了洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容以及對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)等基礎(chǔ)知識，還算是有一點(diǎn)成績的。如何引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行全面的綜合分析，作出實(shí)事求是的科學(xué)評價(jià)，避免簡單肯定或否定，這對于師生都提出了較高要求。教師要求學(xué)生提煉本課有效信息，并作正確引導(dǎo)，對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動應(yīng)以肯定為主。討論時，可組織學(xué)生從多方面以課本提供的資料進(jìn)行辯論，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 第3頁（共3頁）