《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟古詩(shī)的思想感情課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟古詩(shī)的思想感情課件 新人教版（70頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟古詩(shī)的思想感情 深入你的心，把握你的魂深入你的心，把握你的魂第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三考點(diǎn)突破把握思想感情的途徑和要訣掌握情感題的審答規(guī)范欄目索引把握思想感情的途徑和要訣1.題材題材思想感情思想感情古詩(shī)的思想感情與詩(shī)歌的題材有密切關(guān)系，相同的題材，其情感也有共同之處。因此，從題材入手切入對(duì)思想感情的理解，是一個(gè)非常重要的途徑。(具體內(nèi)容詳見(jiàn)本章專題一“從題材類別入手讀懂古詩(shī)”部分)一、理解、領(lǐng)悟思想感情的三種途徑：題材、形象、手法2.形象形象(意象意象)思想感情思想感情閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。云安阻雨唐戎昱日長(zhǎng)巴峽雨濛濛，又說(shuō)歸舟路未通。游人不及西江水，先得東流到渚宮注。
2、江陵愁望寄子安唐魚(yú)玄機(jī)楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。注注渚宮：春秋楚國(guó)的王宮，故址在湖北荊州，作者用來(lái)代指他的家鄉(xiāng)。(1)這兩首詩(shī)的前兩句都通過(guò)_這一意象來(lái)暗示作者的感情。(2)兩首詩(shī)中的“西江水”意象所蘊(yùn)含的感情有何不同？答案答案第一首表達(dá)了歸家的渴望和急迫，第二首表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的思念永無(wú)止歇。船答案精要點(diǎn)撥 詩(shī)歌總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗?意象)中寄寓作者的主觀情感，間接地表情達(dá)意。寫(xiě)景則借景抒情，詠物則托物言志。景、物是詩(shī)人情感的最好載體。把握古詩(shī)中的形象(意象)，就能理解其中的思想感情。(具體內(nèi)容詳見(jiàn)本章考點(diǎn)一“鑒賞古詩(shī)的形象”)3.手
3、法手法(抒情方式抒情方式)思想感情思想感情試指出下列詩(shī)句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體的抒情方式)和蘊(yùn)含的思想感情。(1)故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。抒情方式：思想感情：(2)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。抒情方式：思想感情：直接抒情年華消逝、壯志難酬借景抒情憂國(guó)傷時(shí)、亂世離愁答案(3)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？抒情方式：思想感情：(4)寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。抒情方式：思想感情：(5)雞聲茅店月，人跡板橋霜。抒情方式：思想感情：用典抒情報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬直接抒情建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的豪情借景抒情羈旅異鄉(xiāng)之苦答案(6)執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。抒情方式：思想感情：(7)明月樓高休獨(dú)倚，酒
4、入愁腸，化作相思淚。抒情方式：思想感情：(8)無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。抒情方式：思想感情：敘事(細(xì)節(jié))抒情離別之苦、不舍之情直接抒情與間接抒情相結(jié)合邊關(guān)鄉(xiāng)愁直接抒情亡國(guó)之痛答案(9)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！抒情方式：思想感情：(10)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。抒情方式：思想感情：(11)隨意春芳歇，王孫自可留。抒情方式：思想感情：直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈直接抒情與間接抒情相結(jié)合美好易逝、青春短暫直接抒情、用典抒情厭惡官場(chǎng)、向往田園山水答案(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。抒情方式：思想感情：(13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。抒情方式：思想感情：(14)閣中帝子今何在？檻
5、外長(zhǎng)江空自流。抒情方式：思想感情：借物抒情堅(jiān)貞不屈、愛(ài)國(guó)不渝直接抒情關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無(wú)能為力的愧疚直接抒情與間接抒情相結(jié)合昔盛今衰、物是人非、自然永恒答案精要點(diǎn)撥 理解、領(lǐng)悟思想感情需要注意其抒情方式。古詩(shī)的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：寫(xiě)景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，狀物句(要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，二是“物”中寄托的情志)，表達(dá)有特點(diǎn)的句子(如用了比喻、象征、對(duì)比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語(yǔ)等手法，要理解其曲折之情)。1.找出下列詩(shī)句中的“情語(yǔ)”。
6、(1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 .(2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 .(3)銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?杜牧秋夕) .(4)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元江雪) .愁獨(dú)答案二、理解、領(lǐng)悟思想感情的要訣：抓、品顯隱性“情語(yǔ)”冷、涼(暗含冷寂) 孤、獨(dú)(暗含孤傲)2.探尋下面畫(huà)線詩(shī)句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處所蘊(yùn)含的思想感情。 鷓鴣天送人辛棄疾 唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。鑒賞鑒賞這首詞是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上
7、已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上闋前兩句，上句言送別。陽(yáng)關(guān)三疊本是唐人送別歌曲，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺(jué)無(wú)限傷感。下句忽然宕開(kāi)說(shuō)到“功名”之事，卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對(duì)金屈膝求和，自己的報(bào)國(guó)壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭?！案√焖蜔o(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”寫(xiě)送別時(shí)翹首遙望之景，天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，與設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，與聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。上闋寫(xiě)送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說(shuō)今古
8、恨事有幾千般，豈止離別一事才是堪悲的？用反問(wèn)語(yǔ)氣，比正面的判斷語(yǔ)氣更含激情。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出作者的心聲：“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。”存在于人們心中、存在于人事斗爭(zhēng)上的無(wú)形的“風(fēng)波”，更使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲。這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，筆調(diào)深渾含蓄，舉重若輕，不見(jiàn)用之跡而力透紙背，顯示出辛詞的大家風(fēng)范。答案答案答案一個(gè)“送”字，擬人化了，看似水送樹(shù)，實(shí)則人送人。一個(gè)“送”字，包含了對(duì)友人的依依惜別之情?！奥瘛?，言其烏云遮山，借景之陰暗寫(xiě)人心情之郁悶，一半源于為友人一路山長(zhǎng)水闊的擔(dān)憂，一半暗含對(duì)友人一路平安的祝福。 舟行青溪
9、道中入歙宋方回蕨拳注欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。注注 蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。鑒賞鑒賞方回(12271307)，宋末元初徽州歙縣(今屬安徽)人，字萬(wàn)里，一字團(tuán)甫，號(hào)虛谷，一號(hào)陽(yáng)山人。南宋景定進(jìn)士，媚于權(quán)相賈似道，似道敗，又反而彈劾之。累官知嚴(yán)州，元軍至，舉城迎降。入元為建德路總管。方回節(jié)操無(wú)可言者，為世所譏，然善論詩(shī)文，論詩(shī)主江西派。著作有續(xù)古今考文選顏鮑謝方詩(shī)評(píng)桐江續(xù)集，分類編選唐宋兩代律詩(shī)為贏奎律髓，流傳于世，甚有影響。這首詩(shī)首句寫(xiě)到了兩種植物，其中蕨拳(ju qun)指蕨芽，因其端卷曲狀如小兒拳頭，故名。宋詩(shī)中多有描寫(xiě)，如朱松蔬飯?jiān)姡骸稗瓔雰?/p>
10、手，筍解籜龍蛻?！备痖L(zhǎng)庚麻姑賦：“柳眉花面不成笑，筍角蕨拳聊自伸?！避?tio)，古書(shū)上指凌霄花，為一年生或二年生草本植物，莖細(xì)長(zhǎng)，羽狀復(fù)葉，花紫色，可作綠肥，亦稱“野豌豆”。它們都繁盛于春末夏初之際，這里作者采用了互文和擬人的手法，通過(guò)這兩種植物生動(dòng)地描繪出大地充滿生命活力的情態(tài)。結(jié)尾兩句寫(xiě)作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。這兩句言淺意深，夾岸桃花不僅是青溪的實(shí)景，也是暗用桃花源記的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。答案答案答案一個(gè)“緩”字，說(shuō)明作者蕩舟慢行，為的是細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之
11、情?！疤一ā保瑢俚涔收Z(yǔ)，不僅實(shí)寫(xiě)青溪之景，也暗用桃花源記的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。 江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？鑒賞鑒賞這首詩(shī)寫(xiě)于唐肅宗上元元年(760)。時(shí)值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩(shī)人拈來(lái)“江村”詩(shī)題，放筆詠懷，愉悅之情可以想見(jiàn)。該詩(shī)在藝術(shù)處理上，獨(dú)特之處如下：一是復(fù)字不犯復(fù)。此詩(shī)首聯(lián)中，“江”字、“村”字皆兩見(jiàn)。照一般作律詩(shī)的規(guī)矩，頷、頸兩聯(lián)同一聯(lián)中忌有復(fù)字，首、尾兩聯(lián)散行的句子，要求雖不那么嚴(yán)格，但也應(yīng)
12、該盡可能地避用復(fù)字?，F(xiàn)在用一對(duì)復(fù)字，就有一種輕快俊逸的感覺(jué)，并不覺(jué)得是犯復(fù)了。二是全詩(shī)前后嚙合，照應(yīng)緊湊?！傲荷涎唷睂佟按濉?，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長(zhǎng)夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗”，兩“自”字，兩“相”字，當(dāng)句自對(duì)；“去”“來(lái)”與“親”“近”又上下句為對(duì)。自對(duì)而又互對(duì)，讀起來(lái)十分輕快。頸聯(lián)的“畫(huà)”字、“敲”字，字皆現(xiàn)成。且兩句皆用樸直的語(yǔ)氣，最能表達(dá)夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑，不隔賢愚的意境。三是結(jié)句，忽轉(zhuǎn)凄婉，很有杜甫詠懷詩(shī)的特色。杜甫有兩句詩(shī)自道其作詩(shī)的甘苦，說(shuō)是“愁極本憑詩(shī)遣興，詩(shī)成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”(至后)。此詩(shī)本是寫(xiě)閑適心境，但他寫(xiě)著寫(xiě)著
13、，最后結(jié)尾的地方，也不免吐露落寞不歡之情，使人有惆悵之感。杜甫很多登臨即興感懷的詩(shī)篇，幾乎都是如此。前人謂杜詩(shī)“沉郁”，其契機(jī)恐怕就在此處。答案答案答案“但有”，只要有，表明“故人供祿米”是自己一家生存下去的根本條件。“更何求”中的“更”，是“再”“復(fù)”“又”的意思，表明自己對(duì)故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。尾聯(lián)除透露出詩(shī)人暫時(shí)的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對(duì)未來(lái)不可預(yù)期的辛酸。 秋日赴闕題潼關(guān)驛樓許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。 殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。 樹(shù)色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。注注闕：長(zhǎng)安。此詩(shī)作于作者奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。太華：陜西的華山。中條：山西的中
14、條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。鑒賞鑒賞這首詩(shī)開(kāi)頭兩句，作者先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個(gè)秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界。“紅葉晚蕭蕭”，用寫(xiě)景透露人物一縷縷悲涼的意緒；“長(zhǎng)亭酒一瓢”，用敘事傳出客子旅途況味，用筆干凈利落。然而詩(shī)人沒(méi)有久久沉湎在離愁別苦之中。中間四句筆勢(shì)陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫(huà)四周景色，雄渾蒼茫，全然是潼關(guān)的典型風(fēng)物。騁目遠(yuǎn)望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見(jiàn)連綿蒼莽的中條山。殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。從寫(xiě)景看，詩(shī)人拿“殘?jiān)啤痹偌印皻w”字來(lái)點(diǎn)染華山，又拿“疏雨”再加“過(guò)”字來(lái)烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因?yàn)槠渲杏袆?dòng)勢(shì)在浩茫
15、無(wú)際的沉靜中顯出了一抹飛動(dòng)的意趣。詩(shī)人把目光略收回來(lái)，就又看見(jiàn)蒼蒼樹(shù)色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來(lái)，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門(mén)峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海?！昂勇暋焙罄m(xù)一“遙”字，傳達(dá)出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽(tīng)的神情。眼見(jiàn)樹(shù)色蒼蒼，耳聽(tīng)河聲滔滔，繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實(shí)感覺(jué)。照理說(shuō)，離長(zhǎng)安不過(guò)一天路程，作為入京的旅客，總該想著到長(zhǎng)安后便要如何如何，滿頭滿腦圍繞“帝鄉(xiāng)”去打轉(zhuǎn)了?？墒窃S渾在尾聯(lián)卻出人意外地說(shuō)：“我仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活呢！”含蓄表白了自己并非專為追求名利而來(lái)。這樣結(jié)束，委婉得體，優(yōu)游不迫，頗顯出自己的身份。答案答案答案“漁樵”，借代手法，代指隱逸生活；“
16、猶自”，仍然。這兩句詩(shī)的意思是：第二天就到長(zhǎng)安參加科舉考試了，仍然夢(mèng)想過(guò)著漁樵般的生活。含蓄地表白了自己并非是熱衷功名之人，寫(xiě)出了詩(shī)人動(dòng)搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。3.請(qǐng)找出下面宋詩(shī)中的顯、隱性“情語(yǔ)”，并結(jié)合“情語(yǔ)”概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。(1)顯性“情語(yǔ)”：、 、。(2)隱性“情語(yǔ)”：、 、。獨(dú)客離恨更咽凍不流答案愁惟(3)思想感情：_“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼，“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中
17、的凄苦，“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。答案精要點(diǎn)撥 所謂“情語(yǔ)”，就是詩(shī)中能直接或間接表明作者情感的語(yǔ)言。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，能抓住并品讀“情語(yǔ)”，是準(zhǔn)確、快速把握詩(shī)歌思想感情的最可靠途徑，也是一種“看家本領(lǐng)”。 從傳達(dá)詩(shī)歌情感、主旨的程度上看，“情語(yǔ)”有顯性與隱性之說(shuō)。顯性“情語(yǔ)”是指可以明顯看出詩(shī)歌情感類型的詞語(yǔ)，如含有“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂(lè)”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)。顯性“情語(yǔ)”是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語(yǔ)”有時(shí)藏在“景語(yǔ)
18、”等其他語(yǔ)言之中。 隱性“情語(yǔ)”在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)一般是隱性“情語(yǔ)”，它們雖然不是“詩(shī)眼”，但能暗示作者的思想感情，這種語(yǔ)言叫“景語(yǔ)”。如夢(mèng)江南中“搖曳碧云斜”的“搖曳”“斜”就暗示了感情的紛亂不寧。另有一些典故語(yǔ)，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達(dá)技巧的語(yǔ)言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、借代等)，需要還原其基本義。還有一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性“情語(yǔ)”。弄清上述隱性“情語(yǔ)”的含義及其表達(dá)作用，就如同撥開(kāi)疑云迷霧，能讓真相充分顯露。 如何抓住“情語(yǔ)”呢？顯性“情語(yǔ)”一般會(huì)在標(biāo)題、
19、正文中的首句(聯(lián))及尾句(聯(lián))中出現(xiàn)，一定要盯住這些“情感”部位。隱性“情語(yǔ)”一般藏在正文描寫(xiě)景物等的文字中，多在中間部位。有時(shí)也會(huì)在注釋里出現(xiàn)，所以尋找要特別細(xì)心。返回掌握情感題的審答規(guī)范 “兩看”，一看所給語(yǔ)言材料的位置和內(nèi)部的層次(指詞、句、聯(lián)、片等)，二看是整體型還是局部型。整體型指把握全詩(shī)的思想感情，它需要分成幾個(gè)局部(層次)來(lái)看；局部型指分析詞、句、聯(lián)、片的情感，它更需要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題分析。 “一定”指定題型，明確是概括題還是分析題、評(píng)價(jià)題、比較題。一、審題：兩看一定 1.答題要用感情術(shù)語(yǔ)答題要用感情術(shù)語(yǔ) 如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是行話，如將“惜別”改為“舍
20、不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是行話，總讓人覺(jué)得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用感情術(shù)語(yǔ)。常用的感情術(shù)語(yǔ)有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂(lè)、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。二、答題：用好術(shù)語(yǔ)，因題而異 2.答題要多角度、多層面答題要多角度、多層面 古詩(shī)情感中，有單項(xiàng)(單一)的，更有多項(xiàng)(豐富、復(fù)雜、變化)的。有鑒于此，需要多角度、多層面地挖掘。另外，要根據(jù)所給的語(yǔ)言材料的內(nèi)部層次來(lái)確定答題要點(diǎn)，如所給的是“一聯(lián)”，恐怕有兩個(gè)要點(diǎn)；如
21、是“一片”，則恐怕更多。 3.主要題型答題模式主要題型答題模式 (1)感情概括題(要求直接說(shuō)出所表達(dá)的情感)答題模式 基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的感情基調(diào)(變式可只答感情基調(diào))。 示例：兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？(2014新課標(biāo)全國(guó)) “感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等。“原因(或情境)”是出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游書(shū)憤表達(dá)的是一種悲憤悲憤之情，這種感情是由報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的。 (2)感情分析題答題模式 分析概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。 概括分析：先概括情
22、感內(nèi)涵，后分析具體詩(shī)句。 這里的“分析”，就是要結(jié)合語(yǔ)言，說(shuō)出感情的依據(jù)和來(lái)由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩(shī)，處理好整體與局部的關(guān)系。同時(shí)，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。必要時(shí)，還要結(jié)合情感表現(xiàn)手法分析。即時(shí)鞏固1.(2015江蘇)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案注無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注注堆案：堆積案頭，謂文書(shū)甚多。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？解析解析本題考查鑒賞作者的思想情感的能力。詩(shī)歌尾聯(lián)是作者情感的總結(jié)，大意是：不要說(shuō)案頭擺放了很多文書(shū)
23、，坐于其間的卻是一個(gè)像我一樣充滿詩(shī)情雅致的人。作者把自己與友人并提，不僅表明了朋友間的志同道合，也不乏羨慕之情；同時(shí)，作為賀詩(shī)，也表達(dá)出了對(duì)主人的恭維之意。答案答案贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。解析答案2.(2015山東)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子張?jiān)獛肿?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注注張?jiān)獛?，宋代?ài)國(guó)詞人?！捌鹞杪勲u酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析答案解析解析本題考查鑒賞詞句，借以理解作者的情感。“起舞聞雞”說(shuō)的是晉代祖逖中夜聞雞而起床舞劍的典故。這里借“聞
24、雞起舞”的典故，描繪了一幅“中夜微醺，伴著浪潮聲和清冷的江風(fēng)聞雞舞劍”的畫(huà)面?！俺甭淝锝洹边@一景色描寫(xiě)，營(yíng)造了秋夜清冷蕭索的氛圍，“秋江冷”暗示著內(nèi)心的凄涼，“潮落”暗示著國(guó)家的衰敗，表達(dá)了作者空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)法挽回頹勢(shì)的悲憤愁苦與無(wú)奈之情。答案答案化用祖逖的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報(bào)國(guó)之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無(wú)奈；寓情于景，描寫(xiě)江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國(guó)勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛(ài)國(guó)情感。 (3)情感比較題答題步驟 比較類試題是近幾年高考考查較熱的題型。做情感方面的比較題，要先通讀詩(shī)詞，把握詩(shī)詞描寫(xiě)的意境；再結(jié)合題干中要求的情感比較角度，尋求詩(shī)詞的差異性或相同性；后
25、注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。即時(shí)鞏固3(2015湖南)閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。君不見(jiàn)魏武草創(chuàng)爭(zhēng)天祿，群雄睚眥相馳逐。晝攜壯士破堅(jiān)陣，夜接詞人賦華屋。都邑繚繞西山陽(yáng)，桑榆汗漫漳河曲。城郭為虛人代改，但有西園明月在。鄴傍高冢多貴臣，娥眉 睩共灰塵。試上銅臺(tái)歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。 (張說(shuō)鄴都引，選自全唐詩(shī)) 江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 (選自普通高中語(yǔ)文選修教材中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞)注注 虛：廢墟。請(qǐng)賞析兩詩(shī)中畫(huà)橫線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。解析答案解析解析本題考查對(duì)詩(shī)句
26、意思的理解及蘊(yùn)含情感的領(lǐng)悟。解答此題的前提是理解詩(shī)句的基本意思。張說(shuō)鄴都引畫(huà)線的兩句詩(shī)的意思是，“城郭”和“西園”已淪為廢墟，標(biāo)志著魏武的時(shí)代已成為歷史的陳?ài)E，只有明月依舊，卻照不見(jiàn)曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，強(qiáng)調(diào)的是世事滄桑變化，抒發(fā)的是世事無(wú)常、生命短促的感慨。第二段詩(shī)中畫(huà)線句是說(shuō)個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延長(zhǎng)久的，因此“代代無(wú)窮已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存，雖然抒發(fā)的是作者對(duì)宇宙永恒、人生短暫的感傷，但并不頹廢與絕望，基調(diào)是“哀而不傷”的。解析答案答案答案“城郭為虛人代改，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟、人世盛衰更替與月之千秋永照對(duì)比，突顯人非物換，抒發(fā)了
27、世事滄桑、人生如寄的感慨?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年望相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對(duì)舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無(wú)限，強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。一、理解、領(lǐng)悟景中情 中國(guó)古典詩(shī)歌雖說(shuō)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來(lái)就兩部分內(nèi)容：寫(xiě)景、抒情。這是中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)所在，也是高考考查的重點(diǎn)所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項(xiàng)。那么，如何透過(guò)景語(yǔ)找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 從理論層面，從詩(shī)的整體角度要把握情與景的內(nèi)在關(guān)系和處理方式。情與景的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”；二是情與景之間的相反性，即通常說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景樂(lè)情”。作者處
28、理情與景的方式(或叫安排)有三種：純寫(xiě)景情景交融，景中含情；前景后情觸景生情；前情后景以景襯情。理解、領(lǐng)悟景中情、典中情微點(diǎn)突破微點(diǎn)突破 詩(shī)歌詩(shī)歌4 從技術(shù)層面、操作角度，要做到： 抓住景語(yǔ)中的情感暗示語(yǔ)。(詳見(jiàn)前面“隱性情語(yǔ)”內(nèi)容) 抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引雨入舟涼”要求分析“江風(fēng)引雨”背后的惜別深情，就應(yīng)抓住后面的“涼”字，一個(gè)“涼”字寫(xiě)出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼景象，烘托了離別時(shí)悲涼的心情。 從冷暖體味悲喜。“墨分五彩，詞含一情?！崩渑菑纳蕦W(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦中所傳達(dá)出來(lái)的或悲
29、或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多是悲傷，暖色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多為喜悅。即時(shí)鞏固1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。繡嶺宮詞李洞 春日遲遲春草綠，野棠開(kāi)盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開(kāi)元太平曲。注注 繡嶺宮：唐高宗顯慶三年(658)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。李洞：唐末詩(shī)人，字才江，京兆(今陜西西安)人。野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹(shù)而得名)培訓(xùn)樂(lè)隊(duì)。玄宗臨幸華清宮，樂(lè)隊(duì)居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹(shù)，但梨樹(shù)必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。鑒賞鑒賞這首詩(shī)的新奇在于：詩(shī)人寫(xiě)李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景寫(xiě)之。驪山是長(zhǎng)安著名風(fēng)景區(qū)，
30、山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺(tái)飛閣，是專供唐明皇及其后妃興游玩樂(lè)之所?！按喝者t遲春草綠”，“遲遲”，描寫(xiě)陽(yáng)春的舒緩，可知這是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。此句寫(xiě)游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。我們知道，唐玄宗前期勵(lì)精圖治，遂成開(kāi)元盛世，后期沉溺于聲色犬馬，倦于政事，釀成“安史之亂”。但這些具體過(guò)程及其前因后果是無(wú)法寫(xiě)到一首小詩(shī)中去的，詩(shī)人便抓住了繡嶺野棠來(lái)描寫(xiě)，使讀者思而得之，手法高妙。原為御地之樹(shù)，今為無(wú)主之林；原為笙管之地，今為無(wú)人之境；弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風(fēng)；“野”“盡”“飄”三字，寫(xiě)出了多么令人慨嘆的意境！只迷聲色，不理國(guó)政，梨未成，夢(mèng)已
31、絕，君主的荒淫享樂(lè)帶來(lái)了多么深重的國(guó)災(zāi)民難！為了申足此意，三、四句又寫(xiě)出一位耄耋老人的舉動(dòng)：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開(kāi)元太平曲。”自玄宗的開(kāi)元盛世，至僖宗的衰朽之朝，時(shí)歷一個(gè)半世紀(jì)有余，活動(dòng)在開(kāi)元時(shí)代的人，自然一個(gè)也沒(méi)有了?！蔼q唱”二字，表面似譏老人愛(ài)翻陳年老歷，唱得不合時(shí)宜，實(shí)則感慨遙深。詩(shī)歌通過(guò)鶴發(fā)老人對(duì)太平盛世的緬懷，寄寓著詩(shī)人自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆惋。詩(shī)歌四句全是寫(xiě)景，但字字流露出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)無(wú)限關(guān)切的真摯感情。這種寄真情于字背、寓深意于眼前的藝術(shù)手法，含蓄蘊(yùn)藉，頗得游刃騷雅之妙。清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在人間詞話里寫(xiě)道：“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！闭?qǐng)賞析本詩(shī)一
32、、二句所寄托的思想感情。解析答案解析解析先抓住詞語(yǔ)把握住所寫(xiě)景物的特征，再結(jié)合整首詩(shī)的感情基調(diào)分析即可。答案答案第一句描寫(xiě)陽(yáng)春風(fēng)和日麗、滿眼新綠，實(shí)際上寫(xiě)的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再無(wú)人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地?zé)o主、梨園零散后的荒涼。景語(yǔ)中寄托了詩(shī)人對(duì)大唐衰朽的無(wú)限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國(guó)。2.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。青玉案曹組 碧山錦樹(shù)明秋霽。路陡轉(zhuǎn)，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾注注凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。注注 謾：徒然、空自。鑒賞鑒賞這是一首抒寫(xiě)旅愁鄉(xiāng)思的詞
33、?！氨躺藉\樹(shù)明秋霽”，首句點(diǎn)出行旅的節(jié)令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，顯得青山紅樹(shù)分外明麗。錦樹(shù)，指秋霜染紅的樹(shù)木。一肩行李，秋色如畫(huà)，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色?！奥范皋D(zhuǎn)，疑無(wú)地?！毙行兄H，山路轉(zhuǎn)陡，幾疑路窮。其下四句寫(xiě)忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開(kāi)合頓挫，饒有風(fēng)致，看似景語(yǔ)，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過(guò)程。作者先寫(xiě)竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)落的煙村，寧?kù)o安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。過(guò)片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文?！捌鄾觥倍?，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味；“只恐”二字妙，拓開(kāi)一步，欲防范而不能，似未然而實(shí)不期然而然。處此境地
34、，“心”不由己，透過(guò)一層來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺(jué)深摯?！傍P樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇?！兵P樓，婦女居處。這里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。結(jié)尾四句全從揣想著筆，身未一一經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然神傷。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書(shū)，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘?jiān)隆?，則使人想見(jiàn)“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢(mèng)后惆悵之情。這首詞上片寫(xiě)景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫(xiě)鄉(xiāng)愁埋下伏筆，虛實(shí)錯(cuò)綜，極盡鋪染之能事。上片后四句寫(xiě)景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化
35、？試結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。解析解析該題要求分析景中豐富而微妙的情感變化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個(gè)層次，分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來(lái)。再結(jié)合“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。答案答案先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫(xiě)寧?kù)o安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫(huà)的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。解析答案 古人創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)深刻的主題。運(yùn)用典故既能使語(yǔ)言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，從而收到言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)
36、有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡從軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”又如李白塞下曲：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！倍?、理解、領(lǐng)悟典中情 這就要求我們?cè)诶斫鈺r(shí)將典故所涉及的古人古事與詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)注意積累古詩(shī)詞中常見(jiàn)的典故，牢固記憶這些典故的含義。 典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。即時(shí)鞏固3.(2014北京)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
37、奉陪鄭附馬韋曲杜甫韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。 何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。注注 韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。禁：消受。鑒賞鑒賞從字面上看，這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)于韋曲美妙春光的贊嘆，前人也肯定這首詩(shī)通篇用“反言”來(lái)形容春光“佳勝”。但是，細(xì)細(xì)品味全詩(shī)，我們會(huì)感到這首詩(shī)無(wú)論是整體意味還是具體詩(shī)句，都不完全是僅僅用正話反說(shuō)的形式來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)于春光的贊嘆。比如“花無(wú)賴”，比如“惱煞人”，在這里是否也包含實(shí)實(shí)在在的詩(shī)人覺(jué)得因花“無(wú)賴”而“惱”的意味呢？回答應(yīng)該是肯定的。如果我們注意到頷聯(lián)的作用，就應(yīng)該肯定“花無(wú)賴”和“惱煞人”的確不
38、僅僅是一種“反言”。頷聯(lián)“綠樽須盡日，白發(fā)好禁春”，是說(shuō)雖然可以整日里樽酒對(duì)春光，但一個(gè)滿頭白發(fā)的老人又哪里能盡情領(lǐng)略這春光的明妍美好呢？由春的勃勃生機(jī)而感及自身的衰老，這應(yīng)該是白發(fā)詩(shī)人面對(duì)明媚春光時(shí)候的一種真實(shí)的心情。然而，春光不會(huì)因?yàn)樗鼤?huì)引起老人生出自身已老的感傷而收斂自己的爛漫，春花也不會(huì)因?yàn)檫@老人的感傷而掩飾自己的絢麗。由此思之，在詩(shī)人的感覺(jué)中，這不解人意的春光、春花，倒也實(shí)在是有些“無(wú)賴”而“惱”人了。頸聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人禁不住春光的召喚，來(lái)到大自然里游玩，消受春光，玩得盡興，以致衣服被石角鉤破，藤條樹(shù)梢迎面刺眼而來(lái)。鉤衣刺眼，本是可憎可氣之事，而在詩(shī)人則覺(jué)可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛則
39、愈快，詩(shī)人運(yùn)用反語(yǔ)，透過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可見(jiàn)詩(shī)人游玩盡興，內(nèi)心可喜。劉巖隱居不做官，常常身穿黑衣頭戴小烏巾，“小烏巾”即黑頭巾、烏角巾，古代多為隱居不仕者佩戴?！昂螘r(shí)”一詞表達(dá)了一種急切和渴望，“占叢竹”表達(dá)了對(duì)韋曲春光美好的喜愛(ài)和向往，“頭戴小烏巾”表達(dá)了對(duì)像劉巖那樣的隱居不仕的生活的向往與渴望。這首詩(shī)是杜甫在長(zhǎng)安求仕未果游歷韋曲時(shí)寫(xiě)下的，我們從“何時(shí)”一詞中隱約感受到此時(shí)杜甫在求仕與隱居之間糾結(jié)、彷徨，欲罷不能的無(wú)奈等復(fù)雜心情。前人引南史注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。解析解析本題考查作者的思想感情。解讀詩(shī)歌的思想感
40、情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語(yǔ)和詩(shī)中的意象。聯(lián)系詩(shī)中前三聯(lián)表達(dá)了對(duì)韋曲的喜愛(ài)之情，再聯(lián)系題干對(duì)“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時(shí)”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。答案答案要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。)要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。解析答案4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。虞美人用李后主韻二首(其一)劉辰翁 梅梢臘盡春歸了，畢竟春寒少。亂山殘燭雪和風(fēng)，猶勝陰山北海窖群中。年光老去才情在，唯有華風(fēng)改。醉中幸自不曾愁，誰(shuí)唱春花秋葉淚偷流。注注 劉辰翁：南宋末年詞人，入元后不仕，詞近稼軒。華風(fēng)：絢麗的風(fēng)格?！蔼q勝陰山北海窖群中”引用了哪個(gè)著名的
41、典故？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。答案答案蘇武牧羊。(陰山，匈奴世居之地；北海，匈奴極北之地的湖泊；窖指地窖，群指羊群。言自己即使身在山中，遭受風(fēng)雪摧殘，但境遇也好過(guò)被拘匈奴、幽囚大窖、牧羊北海的蘇武)這一典故的運(yùn)用，豐富了詞作內(nèi)容，表現(xiàn)了作者從容面對(duì)風(fēng)雪，以古人為師友，砥礪志節(jié)，不忘故國(guó)的高尚襟懷。答案古詩(shī)常見(jiàn)典故的古詩(shī)常見(jiàn)典故的含義含義紅豆愛(ài)情或相思?jí)舻鰤?mèng)、夢(mèng)幻鵲傳信的使者 陽(yáng)關(guān)古關(guān)名，后指送別之曲商女歌女，代指統(tǒng)治者不顧國(guó)家興亡而醉生夢(mèng)死 投筆棄文從武桑榆暮年碧血為正義事業(yè)而流的血黍離國(guó)家昔盛今衰的傷感折腰屈身事人采薇隱居避世班馬惜別之情折桂科舉及第爛柯離家年久 高山流水知音或高雅的樂(lè)曲微積累返回
高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二章 古詩(shī)鑒賞 專題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟古詩(shī)的思想感情課件 新人教版
