《江蘇省鹽城市東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省鹽城市東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）課件 新人教版（56頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、儒家儒家 道家道家 兵家兵家 墨家墨家 法家法家春秋春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)國諸子百家諸子百家孔子孔子老子創(chuàng)始人思想創(chuàng)始人思想儒家儒家 道家道家 兵家兵家 墨家墨家 法家法家春秋春秋 孔子孔子 老子老子 孫子孫子戰(zhàn)國戰(zhàn)國 孟子孟子荀子荀子莊子莊子 孫臏孫臏 墨子墨子 韓非韓非諸子百家諸子百家孔子孔子仁、愛人、為政以德、因材施教、溫幫仁、愛人、為政以德、因材施教、溫幫知新、學而時習之、知之為知之、三人知新、學而時習之、知之為知之、三人行，必有我?guī)熝?。行，必有我?guī)熝?。著著春秋春秋老子老子一切事物都有對立面，對立的雙方能夠一切事物都有對立面，對立的雙方能夠轉化。轉化。著有著有道德經道德經創(chuàng)始人思想創(chuàng)始人思想學派學
2、派代表代表主要思想主要思想 墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家墨子墨子孟子孟子荀子荀子莊子莊子韓非韓非孫武孫武孫臏孫臏百家爭鳴百家爭鳴學派學派代表代表主要思想主要思想 墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家墨子墨子孟子孟子荀子荀子莊子莊子韓非韓非孫武孫武孫臏孫臏“兼愛兼愛”、“非攻非攻”，支持正義戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭 提出提出“春秋無義戰(zhàn)春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)，反對一切戰(zhàn)爭，爭，“仁政仁政”治國，輕徭薄賦，愛護治國，輕徭薄賦，愛護自然資源自然資源.提出提出“制天命而用之制天命而用之”，人能認識自，人能認識自然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事然規(guī)律，要按自然規(guī)律辦事.主張順其自然，主張順其自然，“
3、無為而治無為而治”主張改革，提倡法治，建立君主專制主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權制（秦）的中央集權制（秦）“戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆”（孫子兵法）（孫子兵法）百家爭鳴百家爭鳴1、成為我國封建社會的正統思想并對后世產生重大影響的是、成為我國封建社會的正統思想并對后世產生重大影響的是 （ ） A、法家、法家 B、儒家、儒家 C、道家、道家 D、兵家、兵家2、對秦滅六國，統一全國作用巨大的是（、對秦滅六國，統一全國作用巨大的是（ ） A、法家、法家 B、儒家、儒家 C、道家、道家 D、兵家、兵家3、環(huán)境保護是當今重要話題。我國戰(zhàn)
4、國時期一位思想家就曾、環(huán)境保護是當今重要話題。我國戰(zhàn)國時期一位思想家就曾主張：不要過份捕撈，要按時令進山伐樹，使自然資源合理主張：不要過份捕撈，要按時令進山伐樹，使自然資源合理利用。這位思想家是利用。這位思想家是 （ ） A、孔子、孔子 B、孟子、孟子 C、荀子、荀子 D、墨子、墨子4、他認為治理國家要順其自然，主張、他認為治理國家要順其自然，主張“無為而治無為而治”，他是哪，他是哪一流派的代表人物一流派的代表人物 （ ） A、法家、法家 B、儒家、儒家 C、道家、道家 D、兵家、兵家5、以下內容表明是墨子觀點的是、以下內容表明是墨子觀點的是 （ ） A、斧斤以時入林，林木不可勝用也、斧斤以時
5、入林，林木不可勝用也 B、“兼愛兼愛”“”“非攻非攻” C、春秋無義戰(zhàn)、春秋無義戰(zhàn) D、以柔克剛、以柔克剛6、“知已知彼者，百戰(zhàn)不殆知已知彼者，百戰(zhàn)不殆”出自（出自（ ） A、韓非子、韓非子 B、孫臏、孫臏 C、孫武、孫武 D、李斯、李斯7、孔子是我國偉大的、孔子是我國偉大的 （ ） 教育家教育家 思想家思想家 文學家文學家 軍事家軍事家 A、 B、 C、 D、 810見見自主自主P25 大放異彩的作品大放異彩的作品15 B A B C B 610 C A B A C 戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期“百家爭鳴百家爭鳴”中的主要派別及代表人物中的主要派別及代表人物 學派學派 代表代表 時期時期 著作著作 主要
6、思想主要思想 孔子孔子 春秋春秋 春秋春秋 儒家學派創(chuàng)始人，大思想家教育家。（見上面）儒家學派創(chuàng)始人，大思想家教育家。（見上面） 孟子孟子 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 孟子孟子 反對一切戰(zhàn)爭；要求統制者用反對一切戰(zhàn)爭；要求統制者用“仁政仁政”治國，輕徭薄賦治國，輕徭薄賦；自然資；自然資源持續(xù)利用源持續(xù)利用 儒家儒家 荀子荀子 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 荀子荀子 認為人能認識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事認為人能認識自然規(guī)律，并要按自然規(guī)律辦事 墨家墨家 墨子墨子 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 墨子墨子 主張主張“兼愛兼愛”“”“非攻非攻”，支持正義性戰(zhàn)爭，支持正義性戰(zhàn)爭 老子老子 春秋春秋 道德經道德經 道家學派創(chuàng)始人，一切事物有對立面；道家學派創(chuàng)
7、始人，一切事物有對立面；對立的雙方能相互轉化（辨對立的雙方能相互轉化（辨 證法思想）證法思想） 道家道家 莊子莊子 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 莊子莊子 順其自然，無為而治順其自然，無為而治 法家法家 韓非韓非 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 韓非子韓非子 主張改革，反對空談仁義，提倡法制主張改革，反對空談仁義，提倡法制 孫武孫武 春秋春秋 孫子兵孫子兵法法 是世界上最早的兵書，是世界上最早的兵書，“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” 兵家兵家 孫臏孫臏 戰(zhàn)國戰(zhàn)國 孫臏兵孫臏兵法法 繼承并發(fā)揚了孫武的軍事思想，反對繼承并發(fā)揚了孫武的軍事思想，反對空談仁義。提出空談仁義。提出“戰(zhàn)勝而強戰(zhàn)勝而強立，故天下服矣立，故天下服矣” 西
8、方學者說世界有三個西方學者說世界有三個圣人，一個是基督教的圣人，一個是基督教的創(chuàng)始人耶穌，另一個是創(chuàng)始人耶穌，另一個是佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼，佛教的創(chuàng)始人釋迦牟尼，還有一個是中國古代思還有一個是中國古代思想家孔子。想家孔子。孔子生平孔子生平 孔子孔子圣人圣人名丘，字仲尼，春秋末名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，期魯國人，學派創(chuàng)學派創(chuàng)始人，始人，中國思中國思想文化的主要代表人，想文化的主要代表人，世界歷史文化名人之一。世界歷史文化名人之一?？鬃幽阒廊藗?yōu)槭裁醋鹉阒廊藗優(yōu)槭裁醋鸱Q孔子為稱孔子為圣人圣人，他有哪些主要的歷史他有哪些主要的歷史貢獻？貢獻？ 孔子孔子：當今世風紛亂，要治理國家只有兩個字：當
9、今世風紛亂，要治理國家只有兩個字“仁仁”和和“禮禮”！弟子弟子1：請問先生，什么叫：請問先生，什么叫“仁仁”和和“禮禮”呢？呢？ 孔子：孔子： “仁仁”就是人與人之間要互相愛護，互相謙讓，和睦相處。就是人與人之間要互相愛護，互相謙讓，和睦相處?！岸Y禮”就是人的行為規(guī)范要符合社會的要求。就是人的行為規(guī)范要符合社會的要求。 弟子弟子2：弟子不明白。怎么樣才能做到：弟子不明白。怎么樣才能做到“仁仁”？ 孔子：孔子：仁者愛人，不但要愛自己的親人，也要愛天下所有的人。仁者愛人，不但要愛自己的親人，也要愛天下所有的人。自己不愿意做的事情，千萬不可強加于人。正所謂自己不愿意做的事情，千萬不可強加于人。正所謂
10、 “己所不欲，己所不欲，勿施與人勿施與人”。此乃仁也。此乃仁也。 弟子弟子3：那請問怎樣才能做到：那請問怎樣才能做到“禮禮”呢？呢？ 孔子孔子：不同階層的人要加強個人修養(yǎng)。國君要有國君的風度，大：不同階層的人要加強個人修養(yǎng)。國君要有國君的風度，大臣要有大臣的忠誠，長輩要有長輩的表率，晚輩有晚輩的順從。臣要有大臣的忠誠，長輩要有長輩的表率，晚輩有晚輩的順從。這樣人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！這樣人人循規(guī)蹈矩，豈不天下太平！ 眾弟子眾弟子：弟子明白了。：弟子明白了?？鬃涌鬃尤寮覍W派創(chuàng)始人儒家學派創(chuàng)始人政治思想方面1.提出“仁”的學說2.主張“愛人”，“為政以德”3.反對苛政和任意刑殺孔子周游列國孔子
11、周游列國思考：孔子憧憬的理想社會當時人為何不接受？思考：孔子憧憬的理想社會當時人為何不接受？ 孔子的政治理想是恢復西周的奴隸制度，孔子的政治理想是恢復西周的奴隸制度，是歷史的倒退。是歷史的倒退。與當時諸侯爭霸的要求不符與當時諸侯爭霸的要求不符。 孔子對孔子對不同的學生給與不同的教育不同的學生給與不同的教育，學生冉求，學生冉求 膽小，遇事退縮膽小，遇事退縮, ,孔子有針對性的教育他，凡事要孔子有針對性的教育他，凡事要 抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn) 重?？鬃优滤笆?，就叮囑他凡事要請教父兄后重?？鬃优滤笆В投谒彩乱埥谈感趾?再做。再
12、做。 該材料體現了孔子什么先進的教育理念該材料體現了孔子什么先進的教育理念? ?閱讀材料：閱讀材料：“因材施教因材施教”動腦筋動腦筋:閱讀孔子的這三段話閱讀孔子的這三段話, ,想一想想一想, ,對你的學習對你的學習有什么幫助或指導有什么幫助或指導? ?學而時習之學而時習之,不亦說乎不亦說乎?知之為知之，不知為不知知之為知之，不知為不知.三人行三人行,必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝?要經常溫習（學習方法）要經常溫習（學習方法）要有老老實實的學習態(tài)度要有老老實實的學習態(tài)度要謙虛，多向他人學習要謙虛，多向他人學習孔子教育思想：孔子教育思想：1 1 教育對象：教育對象：創(chuàng)辦私學，廣收門徒創(chuàng)辦私學，廣收門徒2 2
13、 教育理念教育理念: :“因材施教因材施教”, ,善于啟發(fā)學生善于啟發(fā)學生 思考問題思考問題3 3 學習態(tài)度：學習態(tài)度：老老實實，謙虛好學老老實實，謙虛好學4 4 學習方法：學習方法：“溫故而知新溫故而知新”整理古籍整理古籍言論記錄言論記錄曲阜三孔曲阜三孔日本長崎孔廟大門日本長崎孔廟大門德國科隆孔廟德國科隆孔廟孔子如此偉大還經常向孔子如此偉大還經常向一個人請教問題，孔子一個人請教問題，孔子說他是能上天入地的人，說他是能上天入地的人，他是誰？他是誰？孔子問禮于老子圖生平：生平： 老子（約公元前老子（約公元前571571年年公元前公元前471471年）姓李，年）姓李，名耳，字伯陽，名耳，字伯陽，春
14、秋時期春秋時期的楚國人的楚國人 。道家學派的。道家學派的創(chuàng)始人，春秋末期的思想創(chuàng)始人，春秋末期的思想家、哲學家。家、哲學家。思想主張：思想主張： 認為事物都認為事物都有對立面，對立的雙方能有對立面，對立的雙方能夠互相轉化夠互相轉化著作：著作：道德經道德經（老子老子）第第9課中華文化勃興（二）課中華文化勃興（二）百家爭鳴局面的形成百家爭鳴局面的形成 什么是百家爭什么是百家爭鳴？百家爭鳴的局鳴？百家爭鳴的局面是怎樣形成的？面是怎樣形成的？百家爭鳴百家爭鳴含義：含義： 春秋戰(zhàn)國時代，社會處于大變革春秋戰(zhàn)國時代，社會處于大變革時期，產生了各種思想流派，如儒、法、時期，產生了各種思想流派，如儒、法、道、
15、墨等，他們著書講學，互相論戰(zhàn)，出道、墨等，他們著書講學，互相論戰(zhàn)，出現了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭現了學術上的繁榮景象，后世稱為百家爭鳴。鳴。百家爭鳴局面的形成的原因：百家爭鳴局面的形成的原因：生產力的發(fā)展生產力的發(fā)展牛耕和鐵器的推廣社會變革社會變革商鞅變法商鞅變法各諸侯國變法各諸侯國變法封建制度確立封建制度確立思想文化空前發(fā)展思想文化空前發(fā)展百家爭鳴百家爭鳴諸子百家及其思想主張諸子百家及其思想主張 “百家百家”主要指哪主要指哪些學派？各派代表些學派？各派代表人物有哪些？人物有哪些？孟子孔子墨子莊子韓非子孫武墨家墨家道家道家法家法家兵家兵家儒家儒家墨子生平墨子生平墨子墨子(公元前公元前4
16、68-前前376年年)名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，名翟，戰(zhàn)國時期魯國人，學派創(chuàng)始人，主張學派創(chuàng)始人，主張墨子孟子生平孟子生平孟子（公元前孟子（公元前372-372-前前289289）亞圣亞圣 名軻，戰(zhàn)國時期名軻，戰(zhàn)國時期學派的代表人物，學派的代表人物，提倡提倡治國，提出治國，提出的思想，還提出的思想，還提出，倡導，倡導的思想。的思想。孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫武不能屈，此之謂大丈夫?！薄懊駷橘F，社稷次之，君為輕民為貴，社稷次之，君為輕?！泵献涌卓鬃幼尤嗜?愛人愛人孟孟子子仁政仁政 主要思想辨別主要思想辨別孟母與孟子孟母三遷孟母三遷 從前孟子小的時
17、候，父親早早地從前孟子小的時候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。一開死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。一開始，他們住在墓地旁邊。孟子就和始，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這不行！我不能讓我的孩子住在這里了！里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意和屠
18、宰豬羊的事。學起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居這個地方也不適合我的孩子居??！?。 庇谑?，他們又搬家了。這一于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。每月夏次，他們搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住。孟子的媽媽很滿一一都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：意地點著頭說：“這才是我兒子應這才是我兒子應該住的地方呀！該住的地方呀！”孔孔子子仁仁 愛人愛人 為政以德為政以德孟孟子子 仁政仁政
19、 春秋無義戰(zhàn)春秋無義戰(zhàn) 民貴君輕民貴君輕環(huán)境保護理念環(huán)境保護理念荀子荀子制天命而用之制天命而用之 儒家代表人物思想辨別儒家代表人物思想辨別1、孔子提出了、孔子提出了“仁仁”的學說，在古今社會，下列符合的學說，在古今社會，下列符合“仁仁”的思想是的思想是 （ ） A、以強凌弱、以強凌弱 B、樂于助人、樂于助人 C、以大欺小、以大欺小 D、殺富濟貧、殺富濟貧2、孟子主張不要過分捕撈，要按時令進山伐樹，體現、孟子主張不要過分捕撈，要按時令進山伐樹，體現了當代人們解決環(huán)境問題而采取的途徑是了當代人們解決環(huán)境問題而采取的途徑是 （ ） A、堅持可持續(xù)發(fā)展堅持可持續(xù)發(fā)展 B、打擊恐怖組織、打擊恐怖組織 C
20、、控制人口、控制人口 D、抵制跨國組織、抵制跨國組織BA莊子莊子（公元前（公元前369年年-前前286年）年） 名周，戰(zhàn)國時期宋國人，名周，戰(zhàn)國時期宋國人，學派代表人物，他學派代表人物，他繼承和發(fā)展了老子的觀繼承和發(fā)展了老子的觀點。主張順其自然點。主張順其自然，韓非子韓非子 韓非，戰(zhàn)國時期韓國人，是荀子韓非，戰(zhàn)國時期韓國人，是荀子的弟子，是的弟子，是學派的集大成者，學派的集大成者，主張主張，反對反對空談仁義，提出空談仁義，提出建立君主專制中建立君主專制中央集權的封建國家央集權的封建國家。韓非子孫子兵法孫子兵法是古代著名的兵是古代著名的兵書，你知道它的作者是誰嗎？書，你知道它的作者是誰嗎？孫武孫
21、子兵法孫子兵法書影書影孫子兵法，現收藏于故宮博物館 孫武，孫武，春秋晚期人，是兵家的鼻祖，提出“知己知彼者，百戰(zhàn)不知己知彼者，百戰(zhàn)不殆。殆。”著書孫子兵法孫子兵法是世界上最早的兵書。孫武孫臏孫臏 兵家兵家 孫臏孫臏 戰(zhàn)國時期軍事家，齊戰(zhàn)國時期軍事家，齊國人，孫武后代。國人，孫武后代。繼承發(fā)繼承發(fā)展了孫武的軍事思想展了孫武的軍事思想, , 反反對對空談仁義空談仁義, ,提出提出“戰(zhàn)勝而戰(zhàn)勝而強立強立, ,故天下服矣故天下服矣” 。 哪一個學派的哪一個學派的主張更容易被戰(zhàn)國主張更容易被戰(zhàn)國兼并時期的統治者兼并時期的統治者所接受？所接受？ 對待對待戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭孟子孟子提出提出“春秋無義戰(zhàn)春秋無義戰(zhàn)”，反
22、對一切反對一切戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭墨子墨子“兼愛兼愛”、“非攻非攻”，支持正義，支持正義戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭管理管理國家國家孟子孟子仁政仁政莊子莊子 無為而治無為而治韓非韓非反仁政反仁政 提倡法治提倡法治 主要思想辨別主要思想辨別1：春秋戰(zhàn)國時期處于奴隸社會向封建社會的：春秋戰(zhàn)國時期處于奴隸社會向封建社會的過度時期，社會急劇變化，許多問題需要解過度時期，社會急劇變化，許多問題需要解決，因此各學派紛紛著書立說發(fā)表意見。決，因此各學派紛紛著書立說發(fā)表意見。2：寬松的政治環(huán)境，新興地主階級鞏固自己：寬松的政治環(huán)境，新興地主階級鞏固自己政權需要大量人才政權需要大量人才。 3：“私學私學”的出現，孔子開創(chuàng)私學使得收教的出現，孔
23、子開創(chuàng)私學使得收教育育 范圍擴大。范圍擴大。 西周滅亡，促使人們更多地轉向對天下興亡的思考。在對人、事及社會的廣泛探討中，西周滅亡，促使人們更多地轉向對天下興亡的思考。在對人、事及社會的廣泛探討中，人們不再崇信人們不再崇信”天道天道”，進而在如何統一天下、治理國家、教化民眾等方面形成了各種，進而在如何統一天下、治理國家、教化民眾等方面形成了各種不同的學派。這些學派的創(chuàng)立者和代表人物被合稱為不同的學派。這些學派的創(chuàng)立者和代表人物被合稱為”諸子諸子”，”百家百家”則指這些學派。則指這些學派。各學派的人物針對一些社會問題四處各學派的人物針對一些社會問題四處游游說，推行自己的政治說，推行自己的政治 主
24、張，或著書立說，人們的主張，或著書立說，人們的思想空前活躍，在中國文化史上形成了一個百家爭鳴的空前繁榮的局面。思想空前活躍，在中國文化史上形成了一個百家爭鳴的空前繁榮的局面。知識回顧：知識回顧：“學而時習之學而時習之”3、戰(zhàn)國時期出現、戰(zhàn)國時期出現“百家爭鳴百家爭鳴”的根本原因是（）的根本原因是（） A、頻繁的爭霸戰(zhàn)爭、頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 B、學術繁榮、學術繁榮 C、社會大變革、社會大變革 D、新興地主階級的產生、新興地主階級的產生4、你認為給秦國帶來重大變化的商鞅屬于、你認為給秦國帶來重大變化的商鞅屬于 （ ） A、法家、法家 B、儒家、儒家 C、道家、道家 D、兵家、兵家CA5、下列說法不正確
25、的是、下列說法不正確的是 （ ） A、韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表、韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表 B、老子是道家學派的創(chuàng)始人、老子是道家學派的創(chuàng)始人 C、孔子提出、孔子提出“仁政仁政”的學說的學說 D、新興地主階級的產生、新興地主階級的產生C 某電視臺為了增加收視率，通過模擬時光隧道回到某電視臺為了增加收視率，通過模擬時光隧道回到春秋戰(zhàn)國時代，邀請孔子、孟子、韓非子、孫武四人春秋戰(zhàn)國時代，邀請孔子、孟子、韓非子、孫武四人作為嘉賓參加下列欄目：作為嘉賓參加下列欄目：教育觀察、法制園地、軍事教育觀察、法制園地、軍事天地、自然與環(huán)境。天地、自然與環(huán)境。 按照他們各自的主張，你認為他們應分別參加哪按照他們各自的主張，你認為他們應分別參加哪個欄目？個欄目？
江蘇省鹽城市東臺市南沈灶鎮(zhèn)中學七年級歷史上冊 第9課 中華文化的勃興（二）課件 新人教版
