湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題4 課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件 新人教版

《湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題4 課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南中考語(yǔ)文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題4 課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件 新人教版（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題四專(zhuān)題四 課內(nèi)非課標(biāo)及課外課內(nèi)非課標(biāo)及課外古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞聚焦湖南中考課內(nèi)非課標(biāo)古詩(shī)詞曲鑒賞課內(nèi)非課標(biāo)古詩(shī)詞曲鑒賞一、一、 (15 (15 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) )閱讀下面詩(shī)文，回答后面問(wèn)題。閱讀下面詩(shī)文，回答后面問(wèn)題。(8(8分分) )醉花陰醉花陰李清照李清照 薄霧濃云愁永晝薄霧濃云愁永晝，瑞腦，瑞腦消金獸消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚玉枕紗廚，半夜涼初透。，半夜涼初透。 東籬東籬把酒黃昏后，有暗香把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花卷西風(fēng)，人比黃花瘦。瘦?！咀⑨屪⑨尅吭~牌名，選自詞牌名，選自李清照集校

2、注李清照集校注，這是，這是詞人重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)給丈夫趙明誠(chéng)的一首詞。永晝：漫詞人重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)給丈夫趙明誠(chéng)的一首詞。永晝：漫長(zhǎng)的白天。瑞腦：一種香料。金獸：獸形的銅長(zhǎng)的白天。瑞腦：一種香料。金獸：獸形的銅香爐。紗廚：紗帳。東籬：采菊花的地方。香爐。紗廚：紗帳。東籬：采菊花的地方。暗香：菊花的幽香。黃花：指菊花。暗香：菊花的幽香。黃花：指菊花。 1. 古詩(shī)詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成古詩(shī)詞中，一些物象常常被賦予特定的情感，成了情感的象征。例如，本詞中了情感的象征。例如，本詞中“東籬把酒黃昏后東籬把酒黃昏后”中的中的“酒酒”，被賦予了，被賦予了_的情感，而蘇軾的的情感，而蘇軾的江江城子城子密州出獵密州

3、出獵“酒酣胸膽尚開(kāi)張酒酣胸膽尚開(kāi)張”中的中的“酒酒”則則被賦予了被賦予了_的情感。的情感。(4(4分分) )【解析解析】解答此題，應(yīng)結(jié)合該詞的創(chuàng)作背景與詞句內(nèi)容來(lái)分解答此題，應(yīng)結(jié)合該詞的創(chuàng)作背景與詞句內(nèi)容來(lái)分析，詞人之夫趙明誠(chéng)在外未歸，又恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，更多了幾析，詞人之夫趙明誠(chéng)在外未歸，又恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，更多了幾分相思。詞人百般無(wú)聊，直到傍晚才強(qiáng)打精神分相思。詞人百般無(wú)聊，直到傍晚才強(qiáng)打精神“東籬把酒東籬把酒”?？墒牵@并未能寬解詞人的愁緒，可是，這并未能寬解詞人的愁緒，“人比黃花瘦人比黃花瘦”可見(jiàn)其因相可見(jiàn)其因相思而消瘦的孤獨(dú)、愁?lèi)?。所以這酒自然是被賦予了愁的情感。思而消瘦的孤獨(dú)、愁?lèi)?。所以這

4、酒自然是被賦予了愁的情感。而蘇軾的江城子而蘇軾的江城子密州出獵寫(xiě)出獵之浩浩蕩蕩、意氣風(fēng)發(fā)，密州出獵寫(xiě)出獵之浩浩蕩蕩、意氣風(fēng)發(fā)，抒發(fā)了興國(guó)安邦之志，表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵、報(bào)效朝廷的壯志豪抒發(fā)了興國(guó)安邦之志，表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵、報(bào)效朝廷的壯志豪情。情?！熬坪ㄐ啬懮虚_(kāi)張酒酣胸膽尚開(kāi)張”，開(kāi)懷暢飲，一腔豪氣。可見(jiàn)這酒是，開(kāi)懷暢飲，一腔豪氣?？梢?jiàn)這酒是被賦予了樂(lè)的情感被賦予了樂(lè)的情感。愁樂(lè)愁樂(lè)2. 古詩(shī)詞中經(jīng)常有語(yǔ)意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞古詩(shī)詞中經(jīng)常有語(yǔ)意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例如本詞中中“半夜涼初透半夜涼初透”中中“涼涼”字一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣之涼，字一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人又指詞人_的內(nèi)心感受。

5、又如的內(nèi)心感受。又如“莫道不消魂，簾莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦卷西風(fēng)，人比黃花瘦”中的中的“瘦瘦”字既寫(xiě)出了菊花的形態(tài)，字既寫(xiě)出了菊花的形態(tài)，又形象地描繪出詞人又形象地描繪出詞人_的形象特點(diǎn)。的形象特點(diǎn)。(4(4分分) )【解析解析】此題考查詩(shī)歌語(yǔ)言煉字。審清題干，一語(yǔ)雙關(guān)，此題考查詩(shī)歌語(yǔ)言煉字。審清題干，一語(yǔ)雙關(guān)，指兩層含義，另外所填內(nèi)容，一為內(nèi)心感受，一為形象特指兩層含義，另外所填內(nèi)容，一為內(nèi)心感受，一為形象特點(diǎn)，點(diǎn)，分析方向不要錯(cuò)誤，分析詞語(yǔ)不要離開(kāi)句子理解，物分析方向不要錯(cuò)誤，分析詞語(yǔ)不要離開(kāi)句子理解，物象是為象是為人物情感服務(wù)的，重陽(yáng)佳節(jié)，丈夫不在，睡到半夜，人物情感服務(wù)的，重

6、陽(yáng)佳節(jié)，丈夫不在，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，所以涼意透入帳中枕上，所以“涼涼”不僅是天涼，而且指不僅是天涼，而且指人物的心情凄涼。人物的心情凄涼?！叭吮赛S花瘦人比黃花瘦”不僅是花瘦，還有不僅是花瘦，還有人瘦。而人瘦是因?yàn)橄嗨?、孤寂和愁苦。人瘦。而人瘦是因?yàn)橄嗨肌⒐录藕统羁?。凄涼、孤寂凄涼、孤?悲傷、憔悴、消瘦悲傷、憔悴、消瘦課外古詩(shī)詞鑒賞課外古詩(shī)詞鑒賞一、一、(15 (15 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )閱讀下面古詩(shī)，回答后面問(wèn)題。閱讀下面古詩(shī)，回答后面問(wèn)題。(4(4分分) ) 送沈子福歸江東送沈子福歸江東( (唐唐) )王維王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色

7、，江南江北送君歸。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！咀⑨屪⑨尅款诡? () )師蕩槳向臨圻：師蕩槳向臨圻：“罟師罟師”，漁，漁人，這里借指船夫。人，這里借指船夫。“臨圻臨圻”，在今山東省峰縣東，在今山東省峰縣東北。北。1. 本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？(2(2分分) )【解析解析】詩(shī)題目中的詩(shī)題目中的“送送”字點(diǎn)明這是一首送別詩(shī)，字點(diǎn)明這是一首送別詩(shī)，第一句第一句“渡頭渡頭”“”“楊柳楊柳”“”“行客稀行客稀”渲染了送別氣氛，渲染了送別氣氛，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的依依不舍。最后兩句中表現(xiàn)了作者對(duì)友人的依依不舍。最后兩句中“相思似相思似春色春色”等，反襯出作者離別后的熱烈相思

8、。等，反襯出作者離別后的熱烈相思。表達(dá)了作者對(duì)友人的依依不舍和離別后的熱烈相思之情表達(dá)了作者對(duì)友人的依依不舍和離別后的熱烈相思之情。2. “以樂(lè)景寫(xiě)哀以樂(lè)景寫(xiě)哀”是這首詩(shī)的藝術(shù)特色，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句是這首詩(shī)的藝術(shù)特色，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句賞析。賞析。(2(2分分) )【解析解析】解答此題，首先要理解解答此題，首先要理解“以樂(lè)景寫(xiě)哀以樂(lè)景寫(xiě)哀”的作的作用是形成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人的傷心。然后，在詩(shī)用是形成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人的傷心。然后，在詩(shī)中找出描寫(xiě)樂(lè)和哀的語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。中找出描寫(xiě)樂(lè)和哀的語(yǔ)句進(jìn)行分析即可。詩(shī)歌的前兩句點(diǎn)出送別的時(shí)令和地點(diǎn)。楊柳輕搖，加詩(shī)歌的前兩句點(diǎn)出送別的時(shí)令和地點(diǎn)。楊柳輕搖，加上第

9、三句的印證，可見(jiàn)時(shí)令為春天。渡頭送行，地點(diǎn)上第三句的印證，可見(jiàn)時(shí)令為春天。渡頭送行，地點(diǎn)在水邊。春天本是百花盛開(kāi)，生機(jī)無(wú)限的季節(jié)，原本在水邊。春天本是百花盛開(kāi)，生機(jī)無(wú)限的季節(jié)，原本是讓人圓滿(mǎn)的象征，但是現(xiàn)在卻要在如此春日下送別，是讓人圓滿(mǎn)的象征，但是現(xiàn)在卻要在如此春日下送別，于是原來(lái)花好圓滿(mǎn)的景象，反而成為心靈上的一種痛于是原來(lái)花好圓滿(mǎn)的景象，反而成為心靈上的一種痛苦負(fù)擔(dān)?？嘭?fù)擔(dān)?？键c(diǎn)一把握詩(shī)歌思想感情考點(diǎn)一把握詩(shī)歌思想感情考點(diǎn)二賞析詩(shī)歌語(yǔ)言考點(diǎn)二賞析詩(shī)歌語(yǔ)言考點(diǎn)三把握詩(shī)歌的意象意境考點(diǎn)三把握詩(shī)歌的意象意境考點(diǎn)四賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色考點(diǎn)四賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色常考考點(diǎn)及方法突破 本考點(diǎn)一般的考查方式

10、：整體感受詩(shī)歌或者揣摩詩(shī)本考點(diǎn)一般的考查方式：整體感受詩(shī)歌或者揣摩詩(shī)句中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情。句中蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情?？键c(diǎn)一把握詩(shī)歌思想感情考點(diǎn)一把握詩(shī)歌思想感情考點(diǎn)概述考點(diǎn)概述變式提問(wèn)變式提問(wèn)：1. (15 (15 懷化懷化) )請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)抒發(fā)的感情請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有什么相同點(diǎn)和不同之處。有什么相同點(diǎn)和不同之處。2(15 (15 株洲株洲) )蘭花蘭花“一籃不值五文錢(qián)一籃不值五文錢(qián)”表達(dá)了作者表達(dá)了作者_(dá)。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：(15 (15 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【相關(guān)知識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納】詩(shī)歌類(lèi)型詩(shī)歌類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思

11、想感情典型舉例典型舉例即景（即事）即景（即事）抒懷類(lèi)抒懷類(lèi)被大自然的美景所被大自然的美景所吸引，表達(dá)對(duì)大自然吸引，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。的熱愛(ài)之情。李白李白行路難行路難、劉、劉禹錫禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)逢席上見(jiàn)贈(zèng)、蘇軾、蘇軾江城子江城子密州出獵密州出獵昔盛今哀的感慨。昔盛今哀的感慨。借古諷今的情懷。借古諷今的情懷。青春易逝的傷感。青春易逝的傷感。詩(shī)歌類(lèi)型詩(shī)歌類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思想感情典型舉例典型舉例即景（即事）即景（即事）抒懷類(lèi)抒懷類(lèi)仕途失意的苦悶。仕途失意的苦悶。 李白李白行路難行路難、劉禹錫劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)、蘇軾蘇軾江城子江城子密密州出

12、獵州出獵年華易逝，壯志難年華易逝，壯志難酬的悲嘆。酬的悲嘆。詩(shī)歌類(lèi)型詩(shī)歌類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思想感情典型舉例典型舉例山水田園山水田園詩(shī)詩(shī)寄情山水、田園的悠寄情山水、田園的悠閑，表達(dá)對(duì)大自然的熱閑，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往。愛(ài)和對(duì)田園生活的向往。陶淵明陶淵明飲酒飲酒、陸游陸游游山西村游山西村對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)寧對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)寧?kù)o生活的追求靜生活的追求思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人類(lèi)類(lèi)羈旅愁思，思念親友。羈旅愁思，思念親友。征人思鄉(xiāng)，閨中懷人。征人思鄉(xiāng)，閨中懷人。 王灣王灣次北固山次北固山下下、李商隱、李商隱無(wú)無(wú)題題詩(shī)歌詩(shī)歌類(lèi)型類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思想感情典型舉例典型舉例愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)憂(yōu)憂(yōu)國(guó)類(lèi)國(guó)類(lèi)山河淪喪

13、的痛苦和歸家無(wú)望山河淪喪的痛苦和歸家無(wú)望的哀痛的哀痛 杜甫杜甫春望春望茅茅屋為秋風(fēng)所破歌屋為秋風(fēng)所破歌 壯志難的怨憤和理想不為人壯志難的怨憤和理想不為人知的愁苦心情。知的愁苦心情。 對(duì)異族統(tǒng)治下人民流離失所、對(duì)異族統(tǒng)治下人民流離失所、痛苦生活的同情痛苦生活的同情 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。送別送別詩(shī)詩(shī)依依不舍的留念，情深意長(zhǎng)的依依不舍的留念，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，坦陳心志的告白，前途勉勵(lì)，坦陳心志的告白，前途艱辛的擔(dān)憂(yōu)。艱辛的擔(dān)憂(yōu)。 李白李白聞王昌齡左遷龍聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄標(biāo)遙有此寄、岑參、岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京詩(shī)歌詩(shī)歌類(lèi)型類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思想感

14、情典型舉例典型舉例邊塞邊塞詩(shī)詩(shī)謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神。陲的戰(zhàn)斗精神。 王維王維使至塞使至塞上上、李賀、李賀雁門(mén)太守雁門(mén)太守行行、范仲淹、范仲淹漁家傲漁家傲秋秋思思 建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情。情。 將士和親人相互思念的深沉情感。將士和親人相互思念的深沉情感。對(duì)腐敗無(wú)能的將領(lǐng)的憤怒和對(duì)士對(duì)腐敗無(wú)能的將領(lǐng)的憤怒和對(duì)士兵痛苦生活的同情兵痛苦生活的同情 詩(shī)歌詩(shī)歌類(lèi)型類(lèi)型常見(jiàn)思想感情常見(jiàn)思想感情典型舉例典型舉例借史借史抒抒情類(lèi)情類(lèi)懷念古代的人物和事跡，將史實(shí)懷念古代的人物和事跡，將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到一起，感慨個(gè)人遭遇與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系到

15、一起，感慨個(gè)人遭遇( (懷才不遇懷才不遇) )或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)?；蚺険羯鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮赤壁赤壁、張養(yǎng)、張養(yǎng)浩浩山坡羊山坡羊潼潼關(guān)懷古關(guān)懷古對(duì)歷史、功名利祿、榮華富貴等對(duì)歷史、功名利祿、榮華富貴等做冷靜理性的思考與評(píng)價(jià)做冷靜理性的思考與評(píng)價(jià)憫農(nóng)憫農(nóng)詩(shī)詩(shī)對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情和對(duì)封建統(tǒng)對(duì)貧苦勞動(dòng)人民的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者剝削壓迫人民的抨擊之情。治者剝削壓迫人民的抨擊之情。白居易白居易觀(guān)刈麥觀(guān)刈麥方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)解答此類(lèi)題，可從以下三個(gè)方面入手：解答此類(lèi)題，可從以下三個(gè)方面入手： (1)抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情抓景物特點(diǎn)，探知詩(shī)人的感情。一般而言，作品所描一般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面

16、若是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，繪的外在形象畫(huà)面若是鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在情感則是高昂樂(lè)觀(guān)的，如其內(nèi)在情感則是高昂樂(lè)觀(guān)的，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；反之，外在形象畫(huà)面若是陰暗、凄冷；反之，外在形象畫(huà)面若是陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的，如和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的，如“煙籠煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”。 (2)分析意境，探知詩(shī)人的感情分析意境，探知詩(shī)人的感情。在意境的創(chuàng)設(shè)上，畫(huà)面在意境的創(chuàng)設(shè)上，畫(huà)面或雄渾壯麗，如或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；或幽清

17、；或幽清明凈，如明凈，如“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，；或沉郁孤愁，如如“野曠天低樹(shù)，江清月近人野曠天低樹(shù)，江清月近人”；或和諧靜謐，如；或和諧靜謐，如“渡渡頭余落日，墟里上孤煙頭余落日，墟里上孤煙”；或開(kāi)闊蒼涼，如；或開(kāi)闊蒼涼，如“千嶂里，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色秋水共長(zhǎng)天一色”。 (3)透過(guò)表面意義，挖掘深層含義透過(guò)表面意義，挖掘深層含義。詩(shī)詞常常感情深沉，詩(shī)詞常常感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以以挖掘挖掘

18、出其深層含義，這正是作者所要表達(dá)的主題。如李白出其深層含義，這正是作者所要表達(dá)的主題。如李白的的早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城，從字面上看是寫(xiě)一段行程，水流從字面上看是寫(xiě)一段行程，水流急，船行快，實(shí)質(zhì)是寫(xiě)心情的輕松和愉悅。急，船行快，實(shí)質(zhì)是寫(xiě)心情的輕松和愉悅。答題格式：答題格式：所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容抒發(fā)所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容抒發(fā)( (寄寓寄寓/ /表達(dá)表達(dá)) )什么感情什么感情。 本考點(diǎn)一般考查方式：分析古詩(shī)詞曲中生動(dòng)、典型的字本考點(diǎn)一般考查方式：分析古詩(shī)詞曲中生動(dòng)、典型的字詞詞 。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：(15 (15 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) )古詩(shī)詞中常有語(yǔ)意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涔旁?shī)詞中常有語(yǔ)意雙關(guān)、形神兼?zhèn)涞淖衷~，例

19、如本詞中的字詞，例如本詞中“半夜涼初透半夜涼初透”中中“涼涼”字一語(yǔ)雙關(guān)，字一語(yǔ)雙關(guān)，既指天氣之涼，又指詞人既指天氣之涼，又指詞人_的內(nèi)心感受。又如的內(nèi)心感受。又如“莫道不莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦花瘦”中中“瘦瘦”字既寫(xiě)出了菊花的字既寫(xiě)出了菊花的形態(tài)，又形形態(tài)，又形象地描繪出詞人象地描繪出詞人_的形象特點(diǎn)。的形象特點(diǎn)?？键c(diǎn)二賞析詩(shī)歌語(yǔ)言考點(diǎn)二賞析詩(shī)歌語(yǔ)言 一、煉字一、煉字考點(diǎn)概述考點(diǎn)概述變式提問(wèn)：變式提問(wèn)：1. (14 (14 郴州郴州) )詩(shī)中詩(shī)中“采菊東籬下，悠采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山然見(jiàn)南山”中的中的“見(jiàn)見(jiàn)”能否改為能否改為 “望望” 字，為什字，為什么？么？

20、2. (14 (14 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) )“零落成泥碾作塵零落成泥碾作塵”中的中的“碾碾”字字有何表達(dá)效果？有何表達(dá)效果？方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 煉字類(lèi)試題主要考查我們對(duì)精煉字詞的感悟能力。解答煉字類(lèi)試題主要考查我們對(duì)精煉字詞的感悟能力。解答此類(lèi)題，首先要理解這些詞語(yǔ)在句中的含義，抓住詩(shī)句中極此類(lèi)題，首先要理解這些詞語(yǔ)在句中的含義，抓住詩(shī)句中極富表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等，然后分析作者通富表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如動(dòng)詞、形容詞等，然后分析作者通過(guò)它們想要表達(dá)的思想或心情。品味時(shí)還要注意是否運(yùn)用了過(guò)它們想要表達(dá)的思想或心情。品味時(shí)還要注意是否運(yùn)用了典故、修辭手法等技巧。典故、修辭手法等技巧。 (1)(1)

21、對(duì)動(dòng)作性字詞對(duì)動(dòng)作性字詞，要分析其傳神之處，以尋求作者所要表要分析其傳神之處，以尋求作者所要表達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用達(dá)的情感，答題時(shí)注意采用“生動(dòng)生動(dòng)”“”“形象形象”“簡(jiǎn)簡(jiǎn)練練”“富有富有表現(xiàn)力表現(xiàn)力”等詞語(yǔ)。如等詞語(yǔ)。如送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”兩句，兩句，“輔輔”和和“望望”字用得極精辟，字用得極精辟，“輔輔”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊雄偉。衛(wèi)著長(zhǎng)安，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊雄偉?！巴弊謱⒆謱⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人

22、的惜別之情。人的惜別之情。(2)(2)對(duì)描寫(xiě)性字詞對(duì)描寫(xiě)性字詞，要分析其對(duì)描繪意境的作用答要分析其對(duì)描繪意境的作用答題時(shí)注意采用題時(shí)注意采用“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”“”“生動(dòng)生動(dòng)”“”“傳神傳神”“”“清新質(zhì)清新質(zhì)樸樸”“”“含蘊(yùn)豐富含蘊(yùn)豐富”“”“耐人尋味耐人尋味”“”“樸實(shí)樸實(shí)”“”“雋永雋永”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。如白居易的如白居易的錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行，找出詩(shī)中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)，找出詩(shī)中體現(xiàn)初春特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并加以賞析。并加以賞析?！俺跗匠跗健鄙鷦?dòng)地描繪出春水新漲、幾與岸生動(dòng)地描繪出春水新漲、幾與岸平的情景，平的情景，“漸漸”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了野花漸開(kāi)漸多的情態(tài)。準(zhǔn)確地寫(xiě)出了野花漸開(kāi)漸多的情態(tài)。 (3)對(duì)典故

23、性字詞對(duì)典故性字詞，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用，要挖掘所用典故的本義，探尋作者的用意意(即內(nèi)蘊(yùn)即內(nèi)蘊(yùn))，答題時(shí)注意采用，答題時(shí)注意采用“委婉委婉”“”“含蓄含蓄”“”“蘊(yùn)藉蘊(yùn)藉”等等詞語(yǔ)。如劉禹錫的詞語(yǔ)。如劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中中“懷舊懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句，對(duì)兩句，對(duì)“聞笛賦聞笛賦”怎么怎么理解？理解？“聞笛賦聞笛賦”指西指西晉向秀所作的晉向秀所作的思舊賦思舊賦。這里。這里運(yùn)用典故，表達(dá)運(yùn)用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)已逝老友的懷念之了詩(shī)人對(duì)已逝老友的懷念之 情。情。另外，還有一些類(lèi)型的詞值得注意：另外，還有一些類(lèi)型的詞值

24、得注意： A. 疊詞：一是增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美；二是起疊詞：一是增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美、修辭美；二是起強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，思想感情的強(qiáng)調(diào)作用，可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，思想感情的表達(dá)更加綿密曲折。表達(dá)更加綿密曲折。B. 擬聲詞：一是給讀者以聽(tīng)覺(jué)上的感受，使詩(shī)文更擬聲詞：一是給讀者以聽(tīng)覺(jué)上的感受，使詩(shī)文更生動(dòng)形象；二是能引發(fā)視覺(jué)、觸覺(jué)的感受，使人如生動(dòng)形象；二是能引發(fā)視覺(jué)、觸覺(jué)的感受，使人如聞其聲、如見(jiàn)其景、如臨其境。聞其聲、如見(jiàn)其景、如臨其境。 C. 表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。和畫(huà)面感，渲染氣氛。答

25、題步驟：答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。把該字放入原句中描述景象。 a. a.點(diǎn)出該字有無(wú)修辭點(diǎn)出該字有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用。或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用。b.b.烘托了怎樣的意烘托了怎樣的意境。境。c.c.對(duì)詩(shī)人表達(dá)感情起到了什么樣的作用。對(duì)詩(shī)人表達(dá)感情起到了什么樣的作用。 答題格式：答題格式：字在詩(shī)句中的意思是字在詩(shī)句中的意思是，它運(yùn)用了，它運(yùn)用了的修辭的修辭( (或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)) )寫(xiě)寫(xiě)出了出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。的思

26、想感情。 二、賞析詩(shī)句二、賞析詩(shī)句考點(diǎn)概述考點(diǎn)概述 本考點(diǎn)一般的考查方式：從修辭角度對(duì)某一句進(jìn)行賞析本考點(diǎn)一般的考查方式：從修辭角度對(duì)某一句進(jìn)行賞析或者分析某一句的妙處?；蛘叻治瞿骋痪涞拿钐帯Ｌ釂?wèn)方式：提問(wèn)方式：(14 (14 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) ) “已是黃昏獨(dú)自愁已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了一句運(yùn)用了什么修辭手法？什么修辭手法？變式提問(wèn)：變式提問(wèn)：1. (14 (14 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )本詩(shī)三、四句運(yùn)用了什么修本詩(shī)三、四句運(yùn)用了什么修辭手法？有何妙處？辭手法？有何妙處？【相關(guān)知識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納】1. 詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力。一般詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力。一般要

27、求賞析的句子往往具有以下特點(diǎn)：要求賞析的句子往往具有以下特點(diǎn)：特特 點(diǎn)點(diǎn)舉舉 例例具體分析具體分析巧用修辭，巧用修辭，意蘊(yùn)深刻意蘊(yùn)深刻 山河破碎風(fēng)飄絮，山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。運(yùn)用比喻，把運(yùn)用比喻，把“危亡的國(guó)勢(shì)危亡的國(guó)勢(shì)”比比作作“風(fēng)中的柳絮風(fēng)中的柳絮”，把，把“坎坷的坎坷的身世身世”比作比作“雨中浮萍雨中浮萍”，表達(dá)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的悲嘆和對(duì)自了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的悲嘆和對(duì)自己的坎坷命運(yùn)的悲嘆。己的坎坷命運(yùn)的悲嘆。2. (14 (14 湘潭湘潭) )請(qǐng)你自選角度，對(duì)請(qǐng)你自選角度，對(duì)“閑敲棋子落燈花閑敲棋子落燈花”一句進(jìn)一句進(jìn)行賞析。行賞析。 特特 點(diǎn)點(diǎn)舉舉 例例具

28、體分析具體分析蘊(yùn)含哲理，蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深省發(fā)人深省 山重水復(fù)疑無(wú)路，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。即寫(xiě)出山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇的美即寫(xiě)出山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇的美景，有表現(xiàn)了在逆境中往往蘊(yùn)含景，有表現(xiàn)了在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限希望和哲理。著無(wú)限希望和哲理。情感交融，情感交融，情思幽幽情思幽幽山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。雪上空留馬行處。 寫(xiě)出了邊塞的空曠蒼涼之境，表寫(xiě)出了邊塞的空曠蒼涼之境，表明了環(huán)境的惡劣，表明了詩(shī)人對(duì)明了環(huán)境的惡劣，表明了詩(shī)人對(duì)友人的不舍和無(wú)限惆悵的心情。友人的不舍和無(wú)限惆悵的心情。情感積極情感積極向上，警向上，警世勵(lì)志世勵(lì)志 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)

29、破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。直掛云帆濟(jì)滄海。 突出表現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)、自信和突出表現(xiàn)了詩(shī)人的樂(lè)觀(guān)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。神力量。特特 點(diǎn)點(diǎn)舉舉 例例具體分析具體分析用詞精煉用詞精煉傳神，有傳神，有聲有色聲有色幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。誰(shuí)家新燕啄春泥?！盃?zhēng)爭(zhēng)”“”“啄啄”，寫(xiě)出了一幅，寫(xiě)出了一幅早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，新燕啄泥銜草早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，生動(dòng)表現(xiàn)了初的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，生動(dòng)表現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)。春的勃勃生機(jī)?！皫滋帋滋帯倍郑瑢?xiě)出了鶯歌此呼彼應(yīng)和字，寫(xiě)出了鶯歌此呼

30、彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)。詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)?！罢l(shuí)誰(shuí)家家”二字，使詩(shī)歌更富情韻，二字，使詩(shī)歌更富情韻，彰顯了詩(shī)人對(duì)早春錢(qián)塘湖的彰顯了詩(shī)人對(duì)早春錢(qián)塘湖的喜愛(ài)。喜愛(ài)。2. 常見(jiàn)的修辭手法、例句及賞析示例：常見(jiàn)的修辭手法、例句及賞析示例：修辭修辭例句例句賞析示例賞析示例比喻比喻忽如一夜春風(fēng)來(lái)，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 作者用梨花來(lái)比喻雪后的美景，作者用梨花來(lái)比喻雪后的美景，將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光描寫(xiě)得將邊塞下雪后的奇特風(fēng)光描寫(xiě)得淋漓盡致。淋漓盡致。 擬人擬人感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。恨別鳥(niǎo)驚心。賦予花和鳥(niǎo)以賦予花和鳥(niǎo)以人的情感人的情感，將其人，將其人格化，把作者當(dāng)時(shí)

31、面對(duì)國(guó)家衰亡格化，把作者當(dāng)時(shí)面對(duì)國(guó)家衰亡的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒借用的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒借用“花花濺淚濺淚”表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)出來(lái)。 修辭修辭例句例句賞析示例賞析示例對(duì)偶對(duì)偶大漠孤煙直，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶的手法，詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶的手法，“大漠孤煙大漠孤煙”對(duì)對(duì)“長(zhǎng)河落日長(zhǎng)河落日”，“直直”對(duì)對(duì)“圓圓”，寫(xiě)出了一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光。寫(xiě)出了一幅蒼涼雄渾的塞外風(fēng)光。對(duì)比對(duì)比朱門(mén)酒肉臭，朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。路有凍死骨。 將統(tǒng)治階級(jí)的奢侈生活與勞動(dòng)人民將統(tǒng)治階級(jí)的奢侈生活與勞動(dòng)人民的悲慘遭遇對(duì)照起來(lái)寫(xiě)，極大地增的悲慘遭遇對(duì)照起來(lái)寫(xiě)，極大地增強(qiáng)了感染力。強(qiáng)了感染力。 修辭修辭例句

32、例句賞析示例賞析示例用典用典閑來(lái)垂釣碧溪上，閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 運(yùn)用典故，以運(yùn)用典故，以“垂釣垂釣”自比姜尚，自比姜尚，以以“夢(mèng)日夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，人期望有朝一日能得到明主賞識(shí)，施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。望。 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)人生自古誰(shuí)死？人生自古誰(shuí)死？留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。 巧用設(shè)問(wèn)起句，自問(wèn)自答。以磅巧用設(shè)問(wèn)起句，自問(wèn)自答。以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)表現(xiàn)出作礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)表現(xiàn)出作者舍生取義的生死觀(guān)。者舍生取義的生死觀(guān)。修辭修辭例句例句賞析示例賞析示例借代借代商女不知亡

33、國(guó)恨，商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。隔江猶唱后庭花。 用用“后庭花后庭花”借代亡國(guó)，表借代亡國(guó)，表面上批評(píng)面上批評(píng)“商女商女”，實(shí)際上，實(shí)際上是批評(píng)那些沉溺于歌舞升平是批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者。而不知國(guó)之將亡的統(tǒng)治者。 夸張夸張黑云壓城城欲摧，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。甲光向日金鱗開(kāi)。 用用“黑云欲將城壓垮黑云欲將城壓垮”成功成功渲染了敵軍兵臨城下的緊張渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)氣氛和危急形勢(shì)。修辭修辭例句例句賞析示例賞析示例反復(fù)反復(fù)煙籠寒水月籠沙，煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 兩個(gè)兩個(gè)“籠籠”字，把四種景物字，把四種景物“煙、水、煙

34、、水、月、沙月、沙”組成一幅幽靜、淡雅、朦朧組成一幅幽靜、淡雅、朦朧而又透著寒意的迷人圖畫(huà)。而又透著寒意的迷人圖畫(huà)。 雙關(guān)雙關(guān)春蠶到死絲方盡，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟炬成灰淚始干。 “絲絲”字與字與“思思”諧音，全句是說(shuō)自諧音，全句是說(shuō)自己對(duì)對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，至己對(duì)對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，至死方休。死方休?！跋灳娉苫覝I始干蠟炬成灰淚始干”是比喻是比喻自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，自己為不能相聚而痛苦，無(wú)盡無(wú)休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。樣。 3. 賞析詩(shī)句，還可從詩(shī)句的類(lèi)型賞析詩(shī)句，還可從詩(shī)句的類(lèi)型( (寫(xiě)景、抒情、說(shuō)理寫(xiě)景、抒情

35、、說(shuō)理) )分析。分析。寫(xiě)景類(lèi)寫(xiě)景類(lèi)：如果是寫(xiě)景，則從運(yùn)用了哪些寫(xiě)景方：如果是寫(xiě)景，則從運(yùn)用了哪些寫(xiě)景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。如法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度進(jìn)行賞析。如“潮平潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”(”(次北固山下次北固山下) )。抒情類(lèi)抒情類(lèi)：如果是抒情，則從抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞如果是抒情，則從抒情方式、情感色彩與傾向等角度賞析。如析。如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”( (望岳望岳) )。說(shuō)說(shuō)理類(lèi)理類(lèi)：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟悟性：如果是言理，則從理趣的融合性、哲理的啟悟性等角度賞析。如等角度賞析。如“沉舟側(cè)畔

36、千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春春”( (酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)) )。 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 對(duì)于名句賞析類(lèi)題，首先要理解詩(shī)句的意思。然對(duì)于名句賞析類(lèi)題，首先要理解詩(shī)句的意思。然后，從兩方面來(lái)鑒賞評(píng)價(jià)：一方面指出寫(xiě)景特點(diǎn)后，從兩方面來(lái)鑒賞評(píng)價(jià)：一方面指出寫(xiě)景特點(diǎn)( (如景物如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等) )或采用的修辭手法或采用的修辭手法( (如擬人、如擬人、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等) )、用詞的生動(dòng)形象、表達(dá)技巧、用詞的生動(dòng)形象、表達(dá)技巧( (托托物寓意、對(duì)比物寓意、對(duì)比) )等，另一方面從內(nèi)容上說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎等，

37、另一方面從內(nèi)容上說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示。樣的思想感情或給人怎樣的啟示。答題格式：答題格式：析詞義找修辭繪畫(huà)面表感情析詞義找修辭繪畫(huà)面表感情考點(diǎn)三把握詩(shī)歌的意象意境考點(diǎn)三把握詩(shī)歌的意象意境考點(diǎn)概述考點(diǎn)概述 本考點(diǎn)一般的考查方式：在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上分析古詩(shī)本考點(diǎn)一般的考查方式：在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上分析古詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩(shī)句的畫(huà)面，體會(huì)意境。詞中出現(xiàn)的意象，描繪詩(shī)句的畫(huà)面，體會(huì)意境。 提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：(15 (15 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) )古詩(shī)詞中古詩(shī)詞中，一些物象常常被賦予特一些物象常常被賦予特定的情感定的情感，成了情感的象征。例如成了情感的象征。例如，本詞中本詞中“東籬把酒黃

38、昏東籬把酒黃昏后后”中的中的“酒酒”，被賦予了被賦予了_的情感的情感，而蘇軾的而蘇軾的江江城子城子密州出獵密州出獵“酒酣胸膽尚開(kāi)張酒酣胸膽尚開(kāi)張”中的中的“酒酒”則被賦予了則被賦予了_的情感。的情感。變式提問(wèn)：變式提問(wèn)：1.(14 (14 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙) )詞的上闋通過(guò)驛站、斷橋、黃昏、詞的上闋通過(guò)驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象，營(yíng)造了風(fēng)雨等意象，營(yíng)造了 的意境。的意境。 2. (14 (14 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將詩(shī)請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將詩(shī)歌的一、二句所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。歌的一、二句所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。 【相關(guān)知識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納】 “意象意象”即寄情

39、藏意的物象。積累并熟知古詩(shī)詞中常用的即寄情藏意的物象。積累并熟知古詩(shī)詞中常用的意象，在閱讀的過(guò)程中可以迅速把握意意象，在閱讀的過(guò)程中可以迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋?zhuān)?shī)詞的主旨即能呈現(xiàn)。詩(shī)詞中常見(jiàn)的典型意象，含義加以詮釋?zhuān)?shī)詞的主旨即能呈現(xiàn)。詩(shī)詞中常見(jiàn)的典型意象，主要有以下幾種：主要有以下幾種：意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處酒酒多表達(dá)豪情、多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和悲愁、苦悶和郁郁不得志的郁郁不得志的情感。情感。 1. 1. 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。( (蘇軾蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭) )2. 2. 東籬把東籬把酒黃昏后，

40、有暗香盈酒黃昏后，有暗香盈袖袖。（。（李清照李清照醉花陰醉花陰）3.3.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)無(wú)計(jì)。( (范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲) ) 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處羌笛羌笛多傳達(dá)離別之苦、多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的相思之情和內(nèi)心的孤寂。孤寂。 1. 中軍置酒飲歸客中軍置酒飲歸客，胡琴胡琴琵琶與羌笛。琵琶與羌笛。(岑參岑參白雪白雪歌送武判官歸京歌送武判官歸京)2. 羌管悠悠霜滿(mǎn)地羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不人不寐寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。(范范仲淹仲淹漁家傲漁家傲) ) 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處柳、折柳柳

41、、折柳柳柳”與與“留留”諧音，諧音，因此因此“柳柳”帶有傷離帶有傷離別的意味，而別的意味，而“折柳折柳”就有相留之意。就有相留之意。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。不起故園情。(李白李白春春夜洛城聞笛夜洛城聞笛) ) 月月在許多詩(shī)人筆下都是在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)念親的標(biāo)志，多思鄉(xiāng)念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。思?xì)w之情。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。直到夜郎西。( (李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄有此寄) )意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處流水流水多表達(dá)人生苦短、多表達(dá)人生苦短、命運(yùn)

42、無(wú)常的感傷與命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。哀愁。 抽刀斷水水更流，舉杯消抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。愁愁更愁。( (李白李白宣州謝宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云朓樓餞別校書(shū)叔云) ) 斜陽(yáng)斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、（夕陽(yáng)、落日）落日）多傳達(dá)凄涼失落、多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽蒼茫沉郁、懷古幽情。情。 1. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。( (王維王維使至塞上使至塞上) )2. 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。( (馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思) ) 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處風(fēng)、霜、風(fēng)、霜、煙煙多傳達(dá)哀怨、惆多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼悵、凄苦、蒼涼等

43、情思。等情思。 1. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。人愁。(崔顥崔顥黃鶴樓黃鶴樓) ) 2. 半卷半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起 。（李賀李賀雁門(mén)太守行雁門(mén)太守行）落花落花（落紅、（落紅、殘紅）殘紅）多傳達(dá)青春易逝、多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。喟嘆和哀愁。 1. 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。護(hù)花。(龔自珍龔自珍己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)) )2. 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)歸來(lái)。（晏殊。（晏殊 浣溪沙浣溪沙） 意象意象情感情感/ /情思情思例句及出處例句及出處松松

44、堅(jiān)貞高潔。堅(jiān)貞高潔。豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。( (劉楨劉楨 贈(zèng)從弟贈(zèng)從弟）梅梅傲霜斗雪，不怕打擊傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。挫折，純凈潔白。 零落成泥碾作塵，只有香如零落成泥碾作塵，只有香如故。故。( (陸游陸游卜算子卜算子詠梅詠梅） 菊菊 堅(jiān)貞高潔。堅(jiān)貞高潔。 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。( (陶淵明陶淵明 飲酒（其五）飲酒（其五）) )草木草木 多以草木繁盛反襯荒多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)對(duì)盛衰興涼，以抒發(fā)對(duì)盛衰興亡的感慨。亡的感慨。 國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。( (杜甫杜甫春望春望) )意象意象情感情感/ /情思情

45、思例句及出處例句及出處杜鵑杜鵑( (子規(guī)子規(guī)) ) 凄涼哀傷的象凄涼哀傷的象征。征。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。( (李白李白聞王昌齡左遷龍聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此標(biāo)遙有此寄寄) ) 鴻、鴻、雁、青雁、青鳥(niǎo)鳥(niǎo) 多傳達(dá)相思、多傳達(dá)相思、相愛(ài)、離愁、相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。孤寂的情思。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。( (王灣王灣次北固山下次北固山下） 舟舟 表達(dá)離情別緒、表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之思鄉(xiāng)、愁苦之情。情。 1. 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。( (李清照李清照武陵春武陵春) )2. 客路青山外，行舟綠

46、水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。( (王王灣灣 次北固山下次北固山下）1. 找形象找形象：從詩(shī)句中找出描寫(xiě)的具體形象和畫(huà)面。如：從詩(shī)句中找出描寫(xiě)的具體形象和畫(huà)面。如錢(qián)錢(qián)塘湖春行塘湖春行中的景物中的景物“早鶯早鶯”“”“新燕新燕”“”“亂花亂花”“”“淺草淺草”等。等。 2. 析特點(diǎn)析特點(diǎn)：抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見(jiàn)形象的抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見(jiàn)形象的特定含義，分析其特點(diǎn)。特定含義，分析其特點(diǎn)。春望春望中中“白頭白頭”“”“更短更短”“”“不不勝簪勝簪”等詞語(yǔ)，刻畫(huà)出詩(shī)人蒼老的形象。等詞語(yǔ)，刻畫(huà)出詩(shī)人蒼老的形象。 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)3. 明情感明情感：理解詩(shī)詞直接或間接抒發(fā)了什

47、么思想感理解詩(shī)詞直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。情。春望春望中，結(jié)合全詩(shī)中，結(jié)合全詩(shī)“感感”“”“恨恨”的情感基調(diào)，可以明的情感基調(diào)，可以明確結(jié)尾句表達(dá)了詩(shī)人悲涼的心情。確結(jié)尾句表達(dá)了詩(shī)人悲涼的心情。4. 繪畫(huà)面繪畫(huà)面：發(fā)揮想象，緊扣詩(shī)詞中的形象和畫(huà)面，用自己的：發(fā)揮想象，緊扣詩(shī)詞中的形象和畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括或生動(dòng)描繪，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如語(yǔ)言簡(jiǎn)練概括或生動(dòng)描繪，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如錢(qián)塘錢(qián)塘湖春行湖春行一詩(shī)中的頷聯(lián)，可以這樣描繪：遠(yuǎn)處近處都是黃鶯一詩(shī)中的頷聯(lián)，可以這樣描繪：遠(yuǎn)處近處都是黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著

48、搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜銜泥筑巢。泥筑巢。答題格式：答題格式：這首詩(shī)描繪了一幅這首詩(shī)描繪了一幅的畫(huà)面，營(yíng)造了一種的畫(huà)面，營(yíng)造了一種的氛圍，從而表達(dá)了作者的氛圍，從而表達(dá)了作者的情感（心情、心境）。的情感（心情、心境）。常見(jiàn)錯(cuò)誤：常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類(lèi)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩種，學(xué)生在解答此類(lèi)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩種，一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是學(xué)生往往著重于二是學(xué)生往往著重于“思與境偕、情景相融思與境偕、情景相融”的正的正襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌往往是通

49、過(guò)景物來(lái)反襯襯模式，而忽略了一些詩(shī)歌往往是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，從而造成思想感情理解的錯(cuò)誤。在這種思想感情，從而造成思想感情理解的錯(cuò)誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或詩(shī)歌的標(biāo)題來(lái)情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或詩(shī)歌的標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。思考，避免出錯(cuò)?？键c(diǎn)四賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色考點(diǎn)四賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色考點(diǎn)概述考點(diǎn)概述 詩(shī)歌的藝術(shù)特色一般包括詩(shī)歌的表現(xiàn)手法詩(shī)歌的藝術(shù)特色一般包括詩(shī)歌的表現(xiàn)手法( (白描、白描、用典、象征、烘托、動(dòng)靜結(jié)合等用典、象征、烘托、動(dòng)靜結(jié)合等) )、修辭手法、修辭手法( (比喻、比喻、擬人、對(duì)比等擬人、對(duì)比等) )和表達(dá)方式和表達(dá)方式( (直抒胸臆、借景抒情、直抒

50、胸臆、借景抒情、情景交融等情景交融等) )。提問(wèn)方式：提問(wèn)方式：(15 (15 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )“以樂(lè)景寫(xiě)哀情以樂(lè)景寫(xiě)哀情”是這首詩(shī)是這首詩(shī)的藝術(shù)特色，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句賞析。的藝術(shù)特色，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句賞析。變式提問(wèn)變式提問(wèn)：1(15 (15 懷化懷化) )春望春望中中“感時(shí)花濺淚感時(shí)花濺淚”運(yùn)用了以樂(lè)運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的藝術(shù)手法，景寫(xiě)哀情的藝術(shù)手法，登樓登樓中中“_” ( (用原文詩(shī)句填空用原文詩(shī)句填空) )也用到了同樣的手法。也用到了同樣的手法。2. (13 (13 岳陽(yáng)岳陽(yáng)) )這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)作具體分析。結(jié)合全詩(shī)作具體分析?！鞠嚓P(guān)知

51、識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納】1. 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及用法舉例：常見(jiàn)的表現(xiàn)手法及用法舉例：表現(xiàn)手法含義舉例具體分析白描白描用極少的用極少的筆墨，不筆墨，不加烘托，加烘托，刻畫(huà)形象?？坍?huà)形象。 枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 連用九個(gè)名詞，九連用九個(gè)名詞，九個(gè)意象構(gòu)成一幅蒼個(gè)意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，涼寂寥的秋景圖，淡淡哀愁在這樣蕭淡淡哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中顯瑟蒼涼的暮景中顯露無(wú)遺。露無(wú)遺。 表現(xiàn)手法含義舉例具體分析襯托襯托用事物間相用事物間相似或?qū)α⒌乃苹驅(qū)α⒌臈l件，以一條件，以一事物來(lái)陪襯事物來(lái)陪襯突出另一事突出另一事物物 正襯：寒鴉數(shù)聲正襯

52、：寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜。起，窗外月如霜?！昂f寒鴉”“”“霜霜”烘托出詩(shī)人孤寂、烘托出詩(shī)人孤寂、悲涼的思想感情。悲涼的思想感情。反襯反襯: :蛾兒雪柳黃蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去暗香去那人那人卻在燈火闌珊處。卻在燈火闌珊處。用元夜的熱鬧繁用元夜的熱鬧繁華反襯華反襯“那人那人”的孤寂。的孤寂。表現(xiàn)手法含義舉例具體分析烘托烘托以樂(lè)景以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情寫(xiě)樂(lè)情春風(fēng)得意馬春風(fēng)得意馬蹄疾，一日蹄疾，一日看遍長(zhǎng)安花。看遍長(zhǎng)安花。 詩(shī)人策馬奔騰在春花爛漫的詩(shī)人策馬奔騰在春花爛漫的長(zhǎng)安道上，活靈活現(xiàn)地描繪長(zhǎng)安道上，活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)。出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)。 以哀景以哀景寫(xiě)哀

53、情寫(xiě)哀情中庭生旅谷，中庭生旅谷，井上生旅葵。井上生旅葵。 庭院中長(zhǎng)出了旅谷，井邊上庭院中長(zhǎng)出了旅谷，井邊上生出了旅葵。烘托出老兵內(nèi)生出了旅葵。烘托出老兵內(nèi)心的悲涼。心的悲涼。 以樂(lè)景以樂(lè)景寫(xiě)哀情寫(xiě)哀情春花秋月何春花秋月何時(shí)了？往事時(shí)了？往事知多少。知多少。 “春花秋月春花秋月”是美好的事物，是美好的事物，但由于詞人此刻已是階下囚，但由于詞人此刻已是階下囚，面對(duì)良辰美景，恰恰反襯出面對(duì)良辰美景，恰恰反襯出詞人心中的家國(guó)之痛。詞人心中的家國(guó)之痛。 表現(xiàn)手法含義舉例具體分析虛實(shí)相生虛實(shí)相生 虛中有實(shí)、虛中有實(shí)、實(shí)中有虛實(shí)中有虛 感時(shí)花感時(shí)花濺淚，濺淚，恨別鳥(niǎo)恨別鳥(niǎo)驚心。驚心。 “花濺淚花濺淚”“”“

54、鳥(niǎo)驚心鳥(niǎo)驚心”虛中虛中有實(shí)、實(shí)中有虛，豐富了詩(shī)有實(shí)、實(shí)中有虛，豐富了詩(shī)中意象，開(kāi)拓了詩(shī)中意境為中意象，開(kāi)拓了詩(shī)中意境為讀者提供廣闊的審美空間。讀者提供廣闊的審美空間。以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大 利用小角利用小角度、小場(chǎng)度、小場(chǎng)面、小事面、小事件，來(lái)表件，來(lái)表現(xiàn)大主題現(xiàn)大主題和大道理，和大道理，給人生動(dòng)給人生動(dòng)可感的形可感的形象。象。 東風(fēng)不東風(fēng)不與周郎與周郎便，銅便，銅雀春深雀春深鎖二喬。鎖二喬。 以以“二喬二喬”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，從反面的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，從反面落筆，假設(shè)周瑜的失敗，認(rèn)落筆，假設(shè)周瑜的失敗，認(rèn)為歷史上的英雄的成功都需為歷史上的英雄的成功都需要某種機(jī)遇。借史實(shí)表

55、達(dá)胸要某種機(jī)遇。借史實(shí)表達(dá)胸中抑郁不平之氣。中抑郁不平之氣。2. 修辭手法及用法舉例修辭手法及用法舉例 此部分見(jiàn)考點(diǎn)二此部分見(jiàn)考點(diǎn)二 賞析詩(shī)歌語(yǔ)言賞析詩(shī)歌語(yǔ)言 【相關(guān)知識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納2 2】 3. 常見(jiàn)的表達(dá)方式及用法舉例：常見(jiàn)的表達(dá)方式及用法舉例：表達(dá)方式表達(dá)方式含義含義舉例舉例需要分析需要分析直接直接 抒情抒情 指不借助任何指不借助任何事物，而由詩(shī)事物，而由詩(shī)人直接對(duì)有關(guān)人直接對(duì)有關(guān)人物、事件等人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。表明愛(ài)憎態(tài)度。 仰天大笑出仰天大笑出門(mén)去，我輩門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。豈是蓬蒿人。 詩(shī)人借助反問(wèn)語(yǔ)詩(shī)人借助反問(wèn)語(yǔ)氣，不加掩飾地氣，不加掩飾地袒露襟懷，抒發(fā)袒露襟懷，抒發(fā)激

56、情快感。激情快感。表達(dá)表達(dá)方式方式含義含義舉例舉例需要分析需要分析間接間接抒情抒情借景抒情，借物抒情：指借景抒情，借物抒情：指作者對(duì)某種客觀(guān)事物有所作者對(duì)某種客觀(guān)事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓的感情、表達(dá)的思想寄寓在此物中，通過(guò)描寫(xiě)景物在此物中，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感。來(lái)抒發(fā)情感。無(wú)可奈無(wú)可奈何花落何花落去，似去，似曾相識(shí)曾相識(shí)燕歸來(lái)。燕歸來(lái)。 通過(guò)通過(guò)“落落”“”“燕燕歸歸”等自然景象等自然景象變化的不可阻擋變化的不可阻擋來(lái)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)時(shí)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。光流逝的感嘆。寓情于景、情景交融：指寓情于景、情景交融：指將感情融入特定的自然景將感情

57、融入特定的自然景物或生活場(chǎng)景之中，借對(duì)物或生活場(chǎng)景之中，借對(duì)它的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)情感它的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)情感鄉(xiāng)書(shū)何鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，處達(dá)，歸雁洛歸雁洛陽(yáng)邊。陽(yáng)邊。 詩(shī)人漂泊在外，詩(shī)人漂泊在外，看到歸雁南飛這看到歸雁南飛這種悲涼之景，勾種悲涼之景，勾起了自己對(duì)親人起了自己對(duì)親人的思念之情。的思念之情。 表達(dá)表達(dá)方式方式含義含義舉例舉例需要分析需要分析間接間接抒情抒情烘托言志：通過(guò)對(duì)烘托言志：通過(guò)對(duì)事物的描述，表現(xiàn)事物的描述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。自己的志向和意愿。落紅不是落紅不是無(wú)情物無(wú)情物，化作春泥化作春泥更護(hù)花。更護(hù)花。詩(shī)人借助落花表詩(shī)人借助落花表現(xiàn)自己雖然脫離現(xiàn)自己雖然脫離官場(chǎng)，但是仍然官場(chǎng)，但是仍

58、然關(guān)心國(guó)家前途命關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的愛(ài)國(guó)熱情。運(yùn)的愛(ài)國(guó)熱情。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法( (或表現(xiàn)手法或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式或表達(dá)方式) )，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要點(diǎn)明這種表現(xiàn)手法點(diǎn)明這種表現(xiàn)手法( (表達(dá)方式、修辭手法表達(dá)方式、修辭手法) )是如何運(yùn)用的，是如何運(yùn)用的，有什么作用，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。一句話(huà)，從有什么作用，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。一句話(huà)，從景、情、理等方面的為人稱(chēng)道之景、情、理等方面的為人稱(chēng)道之處，對(duì)詩(shī)歌的句子進(jìn)行品處，對(duì)詩(shī)歌的句子進(jìn)行品評(píng)。評(píng)。 賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的一般思路：賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的一般思路：賞析表現(xiàn)手法賞析表現(xiàn)手法( (表達(dá)方表達(dá)方式、修辭手法式、修辭手法) )：手法具體詩(shī)句分析表達(dá)作用：手法具體詩(shī)句分析表達(dá)作用