部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《習(xí)作例文》教案 第一課時(shí) 我家的小狗 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，了解小狗淘氣可愛、有趣的性格特點(diǎn)。 2．有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)小狗的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感和觀察小動(dòng)物的興趣。 3．學(xué)習(xí)按一定的順序抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察，真實(shí)、具體地?cái)⑹龅膶懽鞣椒?，并能仿寫一種小動(dòng)物。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．通過對(duì)例文的學(xué)習(xí)，了解小狗淘氣可愛、有趣的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感和觀察小動(dòng)物的興趣。 2．學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的寫作方法，并能仿寫一種小動(dòng)物。 教學(xué)課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2、1．同學(xué)們，你們家里養(yǎng)的有小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜) 2．出示一組小動(dòng)物的圖片(配上動(dòng)聽的音樂和動(dòng)物的叫聲)。 3．看了這些圖片，你想說點(diǎn)什么呢？(小狗真可愛、小鸚鵡真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的) 二、初讀課文，整體感知 1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫，把課文讀通順。 2．默讀課文，標(biāo)出自然段，想想每段講了什么。 3．匯報(bào)交流自讀情況。 三、研讀課文，感受特點(diǎn) 1．再讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小狗的？表現(xiàn)了小狗的哪些特點(diǎn)？ 2．小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交

3、流時(shí)共同解決。 3．全班交流，合作解疑。 (1)議答：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小狗的？ (2)在議答小狗的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談?wù)勛钕矚g小狗的什么特點(diǎn)，并說說理由。 4．匯報(bào)交流對(duì)第1自然段的理解。 (1)外形：“它叫‘王子’，是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。” 著重理解兩個(gè)“最”，從中你感受到什么？(對(duì)小狗的喜愛) (2)特點(diǎn)：“它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。 (3)從這句話中，你了解了小狗的什么特點(diǎn)？(跑得快、很乖) (4)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 5．探究第2自然段 (1)課文還寫了小狗的哪些特點(diǎn)？學(xué)生自由朗讀第2自然段。 (2

4、)在作者的眼里，他家的小狗會(huì)做什么呢？(認(rèn)字、數(shù)數(shù)) (3)交流理解：“我教它念‘狗’字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！” (4)多聰明、多可愛的小狗！作者觀察得真仔細(xì)！并且能想象小狗此時(shí)的想法，作者對(duì)小狗的喜愛之情躍然紙上。 (5)指導(dǎo)感情朗讀。 6.探究第3～8自然段 (1)作者家的小狗喜歡干什么呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第3～8自然段。 (2)學(xué)生交流：它喜歡哼哼叫和汪汪叫。 (3)作者是怎樣描寫小狗的這兩個(gè)特點(diǎn)的？ 學(xué)生找出描寫小狗的動(dòng)作以及“我”的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，并體會(huì)其特點(diǎn)及表達(dá)的情感。 (4)小狗和火車賽跑，多么有趣呀！狗本是通人性的動(dòng)物

5、，在作者的筆下，這只小狗更是淘氣可愛，有思想，這都源于作者仔細(xì)的觀察和豐富的想象。 四、結(jié)合觀察，以法導(dǎo)寫 1．你喜歡這只小狗嗎？ 2．作者是怎樣具體生動(dòng)地描寫出小狗的特點(diǎn)的？ (1)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察，加上豐富的想象力。 (2)通過描寫和小狗之間發(fā)生的事情，把小狗擬人化，當(dāng)他是朋友一樣對(duì)待。 3．模仿本課的寫法，寫一種自己最熟悉的小動(dòng)物。 第二課時(shí) 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 教學(xué)目標(biāo) 1．朗讀課文，感受作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：品讀、體會(huì)楊梅的可愛之處，體會(huì)作者喜愛楊梅、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作

6、者的觀察方法和寫作方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用在自己的習(xí)作中。 教學(xué)過程 一、課件導(dǎo)入，介紹楊梅 1．(出示圖片)今天，老師給大家?guī)砹艘环N水果——楊梅。你能看著圖片介紹一下嗎？ 2．師：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起，去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。一起學(xué)習(xí)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，板書。 二、初讀全文，整體感知 1．作者的故鄉(xiāng)在哪里？(江南) 2．楊梅上市大概是什么時(shí)候？(什么時(shí)候可以吃楊梅了？你從哪里看出來的？) 3．用自己喜歡的方式讀課文，思考：文章圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生匯報(bào)并板書：楊梅樹、楊梅果(形、色、味) 三、品讀課文，體會(huì)可愛 (一)品讀楊梅樹的可愛 1．出示課件(楊梅樹

7、)。讓我們先來看一看春天的楊梅樹吧。作者是怎樣來描寫春天的楊梅樹的？趕快用自己喜歡的方式來讀讀課文第2自然段。 2．學(xué)生讀第2自然段，思考：這是怎樣的楊梅樹？ 這些________的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？ 3．楊梅樹真的會(huì)“吮吸、伸展、歡笑”嗎？(作者把楊梅樹當(dāng)作人來寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g楊梅，所以才這樣寫) 4．多么美的春雨，多么美的楊梅樹，讓我們來美美的讀這一段。 (二)品讀楊梅果的可愛 這么可愛的楊梅樹孕育出來的楊梅果又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家再讀讀課文第4～6自然段。 1．課文是怎樣介紹楊梅果的呢？用“——”畫出文中直接寫

8、楊梅果的語(yǔ)句。 2．讀讀這些句子，想一想：作者分別從哪幾個(gè)方面介紹了楊梅果？(形狀、顏色、味道) 3．文章是怎樣把楊梅果的外形、顏色、味道寫清楚的？ 4．學(xué)習(xí)楊梅果的外形。 (1)出示楊梅外形特點(diǎn)的句子“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺?！?形狀、大小、長(zhǎng)刺) (2)作者是怎樣把楊梅的這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？ 比較句子：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。(更形象) 楊梅圓的，遍身生著小刺 新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長(zhǎng)著的小刺有神奇的變化和作用。 誰(shuí)像作者一樣這樣細(xì)細(xì)品嘗過楊梅？請(qǐng)他來讀一讀這一自然段！(個(gè)別讀)讓我們一起帶著這種感覺來讀一讀第4自然段。(齊讀) 描寫一種事

9、物，最具特色的地方要具體寫，楊梅這種水果形狀上最具特色的就是小刺，課文就是具體形象地描寫了小刺的特點(diǎn)。 5．放手學(xué)習(xí)楊梅的顏色和味道。 (1)楊梅的顏色又有什么特點(diǎn)？作者是怎樣把楊梅顏色的特點(diǎn)介紹清楚的？(用上“先是、隨后、最后”這些連接詞，寫出了楊梅顏色的變化，介紹得既清楚又有條理) (2)你也能用“先是……隨后……最后……”來說一說某樣事物的逐漸發(fā)展的過程嗎？ (3)楊梅外形可愛、顏色誘人，味道怎么樣呢？(又酸又甜、甜津津) 6．請(qǐng)你把自己當(dāng)作可愛的楊梅，給大家來個(gè)自我介紹。 7．小結(jié)：像這樣從幾個(gè)方面來寫楊梅，楊梅的特點(diǎn)就介紹得很清楚了。以后我們?cè)趯懸环N水果的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)文中那樣抓住幾個(gè)方面來寫。 四、感悟喜愛，升華主題 1．作者除了直接描寫楊梅的特點(diǎn)，還寫了什么？這樣寫的作用是什么？ 2．把第4～6自然段連起來讀一讀。感受作者對(duì)可愛的楊梅的那份喜歡、那份愛。 3.故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總關(guān)情；故鄉(xiāng)的楊梅是一段難忘的回憶，顆顆楊梅都是愛。讓我們永遠(yuǎn)記住《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，永遠(yuǎn)地記住屬于咱們每個(gè)人自己的故鄉(xiāng)！ 五、布置作業(yè)，練習(xí)仿寫 學(xué)著課文來寫一寫一種自己喜愛的水果。 專心---專注---專業(yè)