《有多少粘貼畫》教學設計1

上傳人:wjs****19 文檔編號:59891532 上傳時間:2022-03-05 格式:DOC 頁數:4 大?。?7KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
《有多少粘貼畫》教學設計1_第1頁
第1頁 / 共4頁
《有多少粘貼畫》教學設計1_第2頁
第2頁 / 共4頁
《有多少粘貼畫》教學設計1_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

16 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《有多少粘貼畫》教學設計1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《有多少粘貼畫》教學設計1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、《有多少粘貼畫》教學設計 教學內容: 北師大版小學數學二年級上冊第72頁---73頁:6的乘法口訣。 教學目標: 1、經歷編制6的乘法口訣的過程,培養(yǎng)學生的推理能力和概括能力,體驗從已知求未知的思想方法。 2、理解并熟記6的乘法口訣,會用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。 3、讓學生在解決問題的過程中,進一步體驗數學與生活的聯系,培養(yǎng)學生合作參與的意識,感受探索的樂趣。 教學重點: 編制6的乘法口訣,會用6的乘法口訣進行計算及解決簡單的實際問題。 教學難點: 編制并掌握6的乘法口訣的特征。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境 師:小朋友們,你們看,今天誰來到了我們的課堂上?

2、對,是小青蛙。小青蛙是捉害蟲的能手,是保護莊稼的小衛(wèi)士,但是一遇到數學問題總出錯,于是就想和我們小朋友們一起學習數學。你們高興嗎? 師:瞧,小青蛙把它的好朋友都叫來了(課件出示)??吹竭@么多小青蛙,你想提一個什么數學問題? 學生提出問題,如:一共有多少只小青蛙? 二、合作探究,感受新知 師:一共有多少只小青蛙呢?小朋友,請你估計估計吧! 學生估一估。 師:你是怎么估計的? 學生介紹自己估算的方法。 師:剛才同學們方法真多!基本上是先看一排有幾只小青蛙,再看有幾排,就估計出來了。 師:要想知道這些小青蛙到底有多少只,我們必須得怎么辦?好,用你們的方法,先數數這是幾只小青蛙(課

3、件出示)。 學生回答(6只)。 師:兩排呢(課件出示)? 學生回答(12只)。 師:現在呢(課件出示)? 學生回答(18只)。 師:你們怎么數得那么快呀? 學生回答,介紹方法。 師:現在是幾個幾(5個6),是多少呢?給你的小伙伴再說說算式,說說口訣。 師: 6個6、7個6、甚至更多個6結果是多少呢?那我們是不是還要這樣6個6個地數下去呢?你能不能繼續(xù)列出算式,編出口訣呢? 師:請小朋友們在你的練習本上繼續(xù)列出算式、編出口訣,如果在計算或者編口訣的時候遇到了困難,你可以接著在下面畫一畫小青蛙,再想一想。當然,你可以用畫圓代替小青蛙。 學生獨立寫算式、編口訣,在學生獨立

4、編寫后,個別學生匯報。 師:你能告訴大家,你寫的算式是什么意思,口訣又是什么意思嗎? 學生代表展示自己的算式和編寫的口訣。 師:小朋友們,你們覺得剛才這位同學編的乘法口訣正確嗎?能不能來證明這幾句口訣是正確的?獨立思考一下! 接下來請你從這4句口訣中選擇你想驗證的一句口訣,用你喜歡的方式來進行驗證。 學生們通過自己的思考,選擇一句口訣進行驗證。 師:哪位小朋友來匯報一下你驗證方法和結果? 學生代表交流匯報自己驗證的方法及結果。 師:你們編出了這么多句6的乘法口訣,還用不同的方式證明了這些口訣是正確的,讓我們用這些口訣幫我們把小青蛙數完,看看到底有多少只。 生:一六得

5、六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四。 學生邊數,教師邊演示課件。 師:請同學們打開書72頁,看看書上這些口訣完整嗎?請你把書上6的乘法口訣補充完整。 學生將書上的乘法口訣補充完整。 師:這樣6的乘法口訣就完整了,讀讀你們編的這些口訣吧! 師:再讀讀,看看口訣中還藏著什么小秘密? 學生小組內討論后,說一說自己小組的發(fā)現。 師:小朋友們觀察得真仔細!恭喜你們有一雙善于發(fā)現的眼睛。所以我們如果忘了后面一句口訣,只要前面一句的得數加6就可以了。 三、多維應用,深化口訣 1、算一算,填一填。 師:看到同學們學習這么認真,掌握的

6、這么好,老師想出幾道題考考大家,有信心嗎? 出示書上73頁第一題 。 學生練習,集體訂正。 2、小游戲:對口令 3、發(fā)現規(guī)律。 出示: 6×2+6=? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6×3= 師:請你計算一下這兩道題。 學生計算并匯報:第一題等于18,第二題也等于18。 師:算得可真快。請小朋友們仔細觀察這兩道題,你發(fā)現了什么? 學生說一說。 師:對了,這位小朋友可真會動腦筋!所以6×2+6還可以用6×3來計算。 師:接下來,請小朋友們用你發(fā)現的規(guī)律來完成書上73頁的第四題。 4、數方格(書上73頁第五題)。 師:6是一個神奇的數字。在我們的實際生活中無處不在

7、。(電腦出示一根火柴棒) 師:這是什么?對,火柴棒。(出示題目)擺一個六邊形用了幾根火柴棒?擺2個、4個、6個呢?說說你是怎樣想的? 學生回答。 師:原來小小火柴棒里也藏著數學問題,你們還發(fā)現日常生活中哪些事物的計算也可以用6的乘法口訣計算? 學生舉出生活中的例子。 師:你真會觀察。同學們不但能發(fā)現身邊的數學問題,還能準確地用我們學習的乘法口訣計算出來,可真了不起。 四、總結評價、拓展延伸 1、小朋友們,今天這節(jié)課學得開心嗎?你有什么收獲呢? 2、回家后,請同學們動腦筋想一想,根據6的乘法口訣編出一些有趣的數學故事,下一節(jié)課我們一起來交流。 板書計設: 6的乘法口訣 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲