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1、班主任工作主題班會(huì)一一詩(shī)歌晨誦課教案主題班會(huì) 活動(dòng)方案
第一篇《藏好了嗎》
一、開(kāi)啟黎明
1、 師：明媚的陽(yáng)光又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的 孩子們啊，用你們最美妙的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！
2、 全體起立，師生間相互問(wèn)早安。
二、晨誦新詩(shī)
1、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們平日都做哪些游戲呀？今天,
我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《藏好了嗎》。
師板書課題，學(xué)生齊讀課題
2、 出示詩(shī)、欣賞詩(shī)
這是一首寫的非常優(yōu)美、活潑的小詩(shī)，請(qǐng) 聽(tīng)老師朗誦一遍。
藏好了嗎
金子美鈴
——藏好了嗎？
——還沒(méi)呢！
在枇杷樹下，
在牡丹從里，
捉迷藏的孩子們。
——藏好了嗎？
——還沒(méi)呢！
在枇
2、杷樹枝上， 在綠色的果實(shí)里， 小鳥和枇杷果。
——藏好了嗎？
還沒(méi)呢！
在天空的盡頭， 在黑色的泥土里， 夏天和春天。
3、 誦讀
師：大家想不想試著讀一讀？
學(xué)生自由練讀一同桌互讀一指名朗讀，學(xué) 生評(píng)議
4、 同學(xué)帶感受去讀
(1) 師：同學(xué)們，從這首詩(shī)中，你讀中你感
受到了什么？(調(diào)皮、貪玩的孩子們)
(2) 這些孩子們都躲在了什么地方？嘗試用
朗讀表現(xiàn)出孩子們的活潑、可愛(ài)。
町自由讀、齊讀、分組讀等
三、 仿詩(shī)編詩(shī)
1、 師：親愛(ài)的同學(xué)們，調(diào)皮的孩子們還會(huì)躲到 哪些地方呢？
2、 學(xué)生想象，模仿小詩(shī)進(jìn)行創(chuàng)編小詩(shī)。
（同桌互說(shuō)——指名交流）
3、 加入自
3、編小詩(shī)，男女生合作朗讀。
四、 結(jié)束語(yǔ)
師：同學(xué)們，你們真棒，伴隨著晨光，我們 用詩(shī)歌開(kāi)啟了美好的一天。祝愿大家在新的一天學(xué)有 所獲，學(xué)有所得，讓我們懷著快樂(lè)的心情，走進(jìn)新的 一天！ 第二篇:
晨誦設(shè)計(jì)《秋葉飄飄》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生大膽、正確、流利、有感情地朗讀、 熟讀詩(shī)歌。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大 自然的思想感情，感悟詩(shī)中的意境。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、示范。
學(xué)生學(xué)法：朗讀、傾聽(tīng)、仿寫。
-、開(kāi)啟詩(shī)《你早》。
《你早》
天亮了，
石頭對(duì)螞蟻說(shuō)：“你早。”
小草對(duì)露珠說(shuō)：“你早?！?
樹葉對(duì)毛毛蟲說(shuō)：“你早。”
大地對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“你早?！?
天亮
4、了，
星星說(shuō)：“我要睡覺(jué)了?！?
師：是啊，天亮了，現(xiàn)在讓我們伴著這早晨 美好的晨光開(kāi)始今天的晨誦吧！
二、復(fù)習(xí)回顧《眼睛和鏡子》。
《眼睛和鏡子》
媽媽的眼睛是明亮的鏡子，
照著爸爸，照著我。
爸爸的眼睛是明亮的鏡子，
照著媽媽，照著我。
我的眼睛是明亮的鏡子， 照著爸爸，照著媽媽。
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《秋葉飄飄》。
《秋葉飄飄》
秋葉飄飄，
秋葉飄飄，
像什么？
像那蝴蝶在舞蹈。
秋葉飄飄，
秋葉飄飄，
像什么？
像那飛翔的小鳥。
秋葉飄飄，
秋葉飄飄，
像什么？
像那豐收的喜報(bào)。
1、出示新詩(shī)，自由、大聲地朗讀，把新詩(shī)讀熟、 讀通順。
2、 分組分節(jié)朗讀，進(jìn)行評(píng)議。
3、 讀了這首詩(shī)，你有什么感受呢？你想說(shuō)點(diǎn)什 么呢？
根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，給大家誦讀一下 好嗎？
指名朗讀，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、 你們喜歡秋天嗎？你們喜歡這首詩(shī)嗎？讓我 們分角色合作誦讀這首詩(shī)吧。
男女生分讀、齊讀，分排、分列朗讀。
四、小練筆。
1、 如果這首詩(shī)稍微改動(dòng)一下，就可以變成自己 的詩(shī)了。
2、 出示這樣一小節(jié)詩(shī)：
秋葉飄飄，
秋葉飄飄， 像什么？
像那 在 o
3、 有感情的朗讀自己的詩(shī)。
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