《《道德與法治》《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》說(shuō)課課件(共30張ppt)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《道德與法治》《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》說(shuō)課課件(共30張ppt)（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、成長(zhǎng)的不僅僅是身體成長(zhǎng)的不僅僅是身體說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)意義：打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)人生、關(guān)注社會(huì)方法：嘗試、探索、實(shí)踐表現(xiàn)：有自己的看法表達(dá)不同觀點(diǎn)方法與意義：發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題青春期思維的發(fā)展特點(diǎn)誤區(qū)：獨(dú)立不等于獨(dú)斷，兼聽(tīng)則明說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考和討論，體會(huì)生命的珍和討論，體會(huì)生命的珍貴性，學(xué)會(huì)尊重他人的貴性，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，明確自身價(jià)值判意見(jiàn)，明確自身價(jià)值判斷。斷。情感、態(tài)度、價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考和討論，提升與小組成和討論，提升與小組成員協(xié)商合作和求同存異員協(xié)商合作和求同存異的能力，更科學(xué)地運(yùn)用的能
2、力，更科學(xué)地運(yùn)用獨(dú)立思維、批判性思維獨(dú)立思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。和創(chuàng)造性思維的能力。能能 力力學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考學(xué)生通過(guò)對(duì)情景的思考和討論，探討出不同思和討論，探討出不同思維模式的誤區(qū)以及解決維模式的誤區(qū)以及解決方案。方案。知知 識(shí)識(shí)說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)0405060703015子曰:“吾十有五十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！痹谏拿總€(gè)階段，要實(shí)現(xiàn)其意義，就要順從生命發(fā)展的本質(zhì)。小學(xué)教師、足球運(yùn)動(dòng)員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長(zhǎng)的和尚、一位生病的老人、自己、有
3、錢(qián)的富翁 有一艘船，在海上航行時(shí)，遇到暴風(fēng)雨即將傾覆，船上有13名乘客，船上只有一個(gè)救生艇，救生艇最多只能乘5名乘客。這時(shí)，陷入了困境生存選擇：統(tǒng)一生存選擇：統(tǒng)一 請(qǐng)按步驟寫(xiě)出自己的選擇 在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，小組內(nèi)討論，并且最終達(dá)成統(tǒng)一選擇生存選擇：分享生存選擇：分享 最沒(méi)有爭(zhēng)議的是哪幾個(gè)選擇？為什么？ 意見(jiàn)分歧最大的有哪些？為什么？生存選擇：分享生存選擇：分享小組內(nèi)部能否達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)？如果能，是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？不能，原因是什么？青春期的思維發(fā)展青春期的思維發(fā)展思維活躍、獨(dú)立思維活躍、獨(dú)立具有批判精神具有批判精神富有創(chuàng)造潛力富有創(chuàng)造潛力行 為思維活躍獨(dú)立富有
4、創(chuàng)造潛力具有批判精神 看了三體之后，小A對(duì)很多問(wèn)題都感興趣，他說(shuō)：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，讓人類(lèi)不再為食物發(fā)愁，能夠隨時(shí)進(jìn)入太空，能夠讀懂別人的思想不過(guò)這些想法都太遙遠(yuǎn)了，我根本做不到” 一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說(shuō)：“我不同意你的說(shuō)法，我要批判。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救吧！” 學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。小A周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語(yǔ)句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點(diǎn)紅色。出門(mén)時(shí)，媽媽說(shuō)：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！”小A說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我想怎么穿就怎么穿
5、，這叫酷！您就別管了！”思維活躍獨(dú)立富有創(chuàng)造潛力具有批判精神獨(dú)立而不獨(dú)斷批判指向釋疑創(chuàng)造貴在實(shí)踐思維有法思維有法獨(dú)立而不獨(dú)斷獨(dú)立而不獨(dú)斷批判指向釋疑批判指向釋疑創(chuàng)造貴在實(shí)踐創(chuàng)造貴在實(shí)踐青春期的目標(biāo)：青春期的目標(biāo)：為兒童能夠承擔(dān)成人的角色而做準(zhǔn)備為兒童能夠承擔(dān)成人的角色而做準(zhǔn)備不同方面不同方面青春期開(kāi)始的時(shí)間青春期開(kāi)始的時(shí)間青春期結(jié)束的時(shí)間青春期結(jié)束的時(shí)間生理第二性征的出現(xiàn)開(kāi)始具備性繁殖能力情感開(kāi)始與父母疏遠(yuǎn)獲得獨(dú)立的自我感受思維高級(jí)推理能力開(kāi)始呈現(xiàn)高級(jí)推理能力得到鞏固人際關(guān)系興趣開(kāi)始從與父母的關(guān)系轉(zhuǎn)移到與同齡人的關(guān)系上發(fā)展了與同齡人保持親密關(guān)系的能力社會(huì)開(kāi)始為成人的工作、家庭和公民角色接受訓(xùn)練完全獲得成人的地位和權(quán)利教育進(jìn)入初中結(jié)束正規(guī)教育階段法律獲得青少年的法律地位獲得成人的法律地位文化開(kāi)始為成人儀式接受訓(xùn)練完成成人儀式閱讀推薦閱讀推薦電影：電影：十二公民十二公民書(shū)籍：書(shū)籍：追風(fēng)箏的人追風(fēng)箏的人說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu)謝謝大家！謝謝大家！同學(xué)們同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全知識(shí)是一種快樂(lè)知識(shí)是一種快樂(lè)而好奇則是知識(shí)的萌芽。培根
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