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《體驗化學探究》教案魯教版
第二節(jié)
體驗化學探究
?。ǖ谝徽n時）
教學目標
、明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學習化學的重要方法。
2、通過對發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的學習，激發(fā)學生探究化學奧秘的欲望。
教學內(nèi)容分析（見教師教學用書中的單元分析）
教學對象分析
學生是在已經(jīng)明確了學習化學的重要性，知道了物質(zhì)發(fā)生的變化和構(gòu)成物質(zhì)成分的基礎(chǔ)上來認識怎樣學習化學的。因此怎樣學好化學是學生熱切關(guān)注的，此時的求知欲望也是非常強烈的。但對于怎樣發(fā)現(xiàn)與化學有關(guān)的問題，又怎樣明確地提出問題，準確地表述問題并不明確。
教學媒體選擇
2、多媒體教室、化學影片素材、燒杯、生石灰、水、蠟燭、鵪鶉蛋
教學流程設(shè)計
教學過程
教師活動
學生活動
活動設(shè)計意圖
[錄像資料]質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程、空氣成分的發(fā)現(xiàn)過程
觀看錄像，談談有何感想
根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)并引出課題——從問題開始
[問題]你認為我們再學習化學過程中應如何去做？
交流討論發(fā)表見解
使學生明確要學好化學，必須善于動腦發(fā)現(xiàn)問題，提出問題
[演示實驗]
?。?）將兩只高低不同、粗細不同的兩組蠟燭分別點燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象
?。?）在燒杯中放入適量生石灰和鵪鶉蛋，然后倒入水，觀察現(xiàn)象
[問題]對以上
3、兩個實驗，你能提出什么問題
觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，交流討論
鼓勵、啟發(fā)、引導學生大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；使學生體驗如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學生學習化學的興趣
[問題]結(jié)合化學知識，在生活中你還對哪些問題存在疑惑？
交流討論，發(fā)表見解
進一步鼓勵學生多問問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲
[問題]你認為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？
交流討論，發(fā)表見解
使學生了解發(fā)現(xiàn)、提出問題的關(guān)鍵所在，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力
指導學生閱讀“多識一點”中的“化學之謎”
閱讀，討論交流自己的感想
進一步激發(fā)學生學習化學的興趣
教學反思
本節(jié)課主要以學生交流、討論，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題為主，對學生提出的問題，教師應給與積極的鼓勵、評價，注意保護學生的積極性。
課題：第二節(jié)
體驗化學探究（第二課時）
二、通過科學探究解決問題
教學目標
、知道科學探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題，建立假設(shè)，收集證據(jù)（包括設(shè)計實驗方案、進行實驗等），獲得結(jié)論，交流評價；
2、通過實驗體驗科學探究的過程。
教學內(nèi)容分析（見教師教學用書中的單元分析）
教學對象分析
專心---專注---專業(yè)
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