第十五節(jié) 貝多芬

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1、第十五節(jié)???劃時代的音樂大師――貝多芬 各位評委老師好，我是來自四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院的何婷婷，我今天說課的內(nèi)容是《貝多芬》這是選自人民音樂出版社的高中音樂鑒賞教材第八單元《劃時代的音樂大師——貝多芬》中的第一課。也是整本書的第十五節(jié)。 教材分析： 主要內(nèi)容包括第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂章和第九（合唱）交響曲第四樂章音樂的欣賞學(xué)習(xí)以及對貝多芬生平的介紹、代表作品介紹及其音樂風(fēng)格的介紹。因為學(xué)生普遍對音樂理論知識不感興趣，所以我在講音樂知識的同時會盡量根據(jù)教材特點和配合學(xué)生的特點，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍

2、，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂。 教學(xué)目標(biāo)： 因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位一下2點： ??1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬音樂作品的興趣，參與了解、認(rèn)識、評價貝多芬的學(xué)習(xí)活動。 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)貝多芬的各種資料，在感受、體驗、理解、評價的過程中能，逐步提高其音樂審美判斷能力。 ?教學(xué)重點：?欣賞貝多芬《第九交響曲》第四樂章。 教學(xué)難點：理解作品的中的音樂主旨和情感。 教學(xué)過程: 這節(jié)課主要欣賞貝多芬二首作品，我在整節(jié)課中會應(yīng)用講授法，體驗法，談話法等教學(xué)方法．并為本課設(shè)計了以下二個教學(xué)板塊： 第一板塊，了解貝多芬的生平及其作品第二十三（

3、熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂章和第九（合唱）交響曲第四樂章音樂?。分為三個教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：播放《第九交響曲》，請同學(xué)們說出其作者是誰，引入課題——《劃時代的音樂大師—貝多芬》。 以《第九交響曲》為背景音樂，并用課件出示貝多芬圖片，介紹貝多芬一生的曲折經(jīng)歷：路德維?！ゑT·貝多芬出生在萊茵河畔波恩城的一個音樂世家里，是偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬一生坎坷，二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。貝多芬一生的作品雖然不太多，但他卻被公認(rèn)為是世界上最偉大的音樂家。之所以贏得如此高的聲譽，關(guān)鍵在于他集卓越的音樂天賦和熱情奔放的性格于一身，有崇高的理想和強烈的社會

4、責(zé)任感，有堅韌不拔的意志和不屈不撓的毅力。貝多芬的《第九交響曲》在他的全部作品中占有特別突出的地位。這是他在交響樂領(lǐng)域中偉大成就的總結(jié)；它集中地體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術(shù)理想。 （設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)采用講授法教學(xué)。從對貝多芬生平坎坷以及《第九交響曲》體現(xiàn)出來作者的思想境界從側(cè)面鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上，用于發(fā)揮不怕挫折的精神。把這種精神滲透到音樂教學(xué)之中，啟迪智慧，培養(yǎng)積極進(jìn)取的生活態(tài)度。） 第二環(huán)節(jié)：欣賞《第九交響曲》，這是教學(xué)的重點。分為以下幾個環(huán)節(jié)。 ①、作品簡介。（結(jié)合對貝多芬生平的介紹，見教材分析。） ②、出示樂曲內(nèi)容示意圖并對其幾個重點做分析。 ?a、鋼琴伴奏，請同學(xué)

5、們集體演唱《歡樂頌》 ??????b、談?wù)剬Α稓g樂頌》的感受和認(rèn)識（學(xué)生闡述自己的感受） ??????c、聆聽《歡樂頌》主題音樂，對比自己歌唱和聆聽錄音的不同感受 ??????d、教師小結(jié)：《歡樂頌》主題接近于威武和戰(zhàn)斗的風(fēng)格，具有勝利進(jìn)行曲的特征。 ③、完整欣賞，觀看錄象（伯恩斯坦指揮），談?wù)剬ω惗喾覄?chuàng)作思想的認(rèn)識 （設(shè)計意圖;學(xué)生根據(jù)已有知識和查閱的資料闡述個人的認(rèn)識，?每個人的感受不一樣，對與音樂的聽后感受每個人都可以有不同的答案，他沒有固定的回答，并鼓勵學(xué)生今后多積極發(fā)言．在這一環(huán)節(jié)中我主要應(yīng)用談話法。） 第三環(huán)節(jié)：欣賞第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲（設(shè)計意圖：通過貝多芬的另一

6、首作品，加深學(xué)生對作者的了解。） 第二板塊：拓展 —— 維也納“三杰” ??????在歐洲18世紀(jì)古典樂派中，為交響曲作出杰出貢獻(xiàn)的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。 ??????????海頓把交響樂的形式和體裁進(jìn)一步完善，一生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽為“交響樂之父”。 ??????????莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻(xiàn)。 ?????? 貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，以博大的胸懷，強大的沖擊力，堅韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為“樂圣”。 ??????請同學(xué)們收集海頓和莫扎特各一部音樂作品，談?wù)劯惺埽⑴c貝多芬的音樂風(fēng)格做簡單的比較。 （設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的音樂知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 我今天的說課完畢，謝謝！ 3