《為文學(xué)作品配畫》教案1_修正版

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1、修正版為文學(xué)作品配畫教案教學(xué)內(nèi)容：掌握給文學(xué)作品的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解文學(xué)語言與繪畫之間的聯(lián)系。2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給文學(xué)作品配畫，讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的 同時體會詩的意境。3、通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為文學(xué)作品配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作 欲望及藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。2、了解詩配畫的特點(diǎn)，激發(fā)美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？2、老師今天給大家猜兩個與

2、眾不同的謎語，謎面是兩幅畫，大家看，請說出符合畫面意思的詩名。（出示詠鵝和游園不值）3、同學(xué)們真聰明，中國的文學(xué)作品精彩絕倫，每一首文學(xué)作品都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)詩配畫。（板書課題）二、新授1 、中國的文學(xué)作品短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大 自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。修正版老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在 自己的腦海里放電影，想想

3、尼仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？逐句分析：泉眼無聲惜細(xì)流一一泉水悄無聲息，像是珍惜細(xì)細(xì)的水流。樹蔭照水愛晴柔一一陽光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒，閃閃爍爍。小荷才露尖尖角一一小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖早有蜻蜓立上頭早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭這兩句詩請同學(xué)們來說一說，這里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）有靜有動4、找得很好，說說你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的？荷花一一半開的欲說還羞，全開的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。蜻蜓輕盈的身姿，嫩綠的顏色好花還需綠葉配呢，說說荷葉的樣子一一近處的，遠(yuǎn)處的，顏色怎樣。5、師示范并回顧學(xué)

4、過的基本工具及筆墨技法。（教師根據(jù)學(xué)生的描述出事先準(zhǔn)備好的畫面材料，在黑板上進(jìn)行繪畫，最后在黑板上形成一幅完整的畫）6、同學(xué)們看，在大家的幫助下，老師根據(jù)小池的后兩句創(chuàng)作出了一幅畫，似乎少了 點(diǎn)什么，看看課題。（在畫面的空白處提上詩）。四、 欣賞書上的作品1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、 用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。2、你最喜歡哪一首詩，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？五、 欣賞修正版岡財同學(xué)們看到的都是用國畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩配畫除了用國畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等） 小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式

5、多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意， 首先選材要精準(zhǔn)，把文學(xué)作品當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合文學(xué)作品的意境。學(xué)生創(chuàng)作：1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手做一幅。老師想在我們班搞一個畫展叫做詩情畫意作品展，下面請同學(xué)們找一首你喜歡的詩趕快動手吧！2、學(xué)生小組合作討論制作。教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)評講：1、學(xué)生將作品貼到黑板上的詩情畫意作品展中。2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎 大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。總結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒， 繪畫作品更棒。今天我們把文學(xué)作品的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體， 創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。 同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜 歡的文章、歌詞配畫。