《綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會(huì)信息傳遞方 式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。2、 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍 繞主題整理、篩選、分析信息。3、 學(xué)習(xí)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。4、 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)和精神，策 劃、組織能力及語文實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會(huì)學(xué)生圖書查 閱法：明確門類一目錄查找一速讀摘記。2、 教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。3、A3紙、信息記錄表格、U盤、展板、照相機(jī)等。4、 準(zhǔn)

2、備若干獎(jiǎng)品。專題一信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會(huì) 從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡(jiǎn)單歷史， 感受它的變化以及對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的影響O二、閱讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：1、 讀古代傳遞信息的故事，了解古代人傳遞信息 的方式。2、 讀閱讀材料2、3、4,了解現(xiàn)代信息傳遞方式， 感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。3、 熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。三、探索實(shí)踐1、 用簡(jiǎn)筆畫或簡(jiǎn)短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳 遞信息的方式的變化過程，評(píng)選最有創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。2、采用查資料、

3、向人請(qǐng)教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代 其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們交流。3、 選取閱讀材料2、3、4中自己感興趣的一個(gè)故事, 講給同學(xué)或家人聽。4、 在班上開展題為把握自己的演講競(jìng)賽?？上仍?小組內(nèi)競(jìng)賽，再每組選一名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量， 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽眾。5、 開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲 得的信息：信息采集表家人稱呼一天中了解到的信息信息來源備注爸爸媽媽指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它 形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。6、舉行小型辯論會(huì)。辯題：正方多看電視、多上網(wǎng)好處多。反方多看電視、多上網(wǎng)壞處多。 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論 材料。 指導(dǎo)學(xué)生從生活、 學(xué)習(xí)等多方面組織材料， 收集典 型事例。 指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)各組收集到的材料進(jìn)行評(píng)選、整理， 選出好的形成觀點(diǎn)。每組選出35名辯手，分工準(zhǔn)備。開展辯論：辯論的過程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方 的觀點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對(duì)方，以理服人，禮貌待人。小結(jié)頒獎(jiǎng)。四、成果展示將實(shí)踐活動(dòng)中的成果（包括活動(dòng)照片）用展板展示出來。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面，選擇內(nèi)容,制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評(píng)比，然后選擇比較好 的作母版，進(jìn)行制作。五、自我總結(jié)要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動(dòng)的感受寫成日記，并進(jìn)行講評(píng)。