《小學(xué)四年-級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-第六單元《馬刀舞曲》-人教新課標(biāo)-(共10張PPT)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年-級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-第六單元《馬刀舞曲》-人教新課標(biāo)-(共10張PPT)ppt課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、LOREM IPSUM DOLOR馬刀舞曲馬刀舞曲馬刀舞曲簡(jiǎn)介馬刀舞曲簡(jiǎn)介 馬刀舞曲（馬刀舞曲（Sabre Dance)Sabre Dance)是蘇聯(lián)作曲家是蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良哈恰圖良(1903(19031978)1978)于于19421942年創(chuàng)作的一首年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇加雅涅中樂(lè)曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇加雅涅中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè)，是描寫(xiě)庫(kù)爾特族出第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè)，是描寫(xiě)庫(kù)爾特族出征前的一種戰(zhàn)斗舞曲。表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽征前的一種戰(zhàn)斗舞曲。表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。悍粗獷的性格。作曲家簡(jiǎn)介作曲家簡(jiǎn)介n哈恰圖良（哈恰圖良（190319781903197
2、8），前蘇聯(lián)作曲家。生于亞美尼亞梯），前蘇聯(lián)作曲家。生于亞美尼亞梯弗里斯（今第比利斯），十九歲開(kāi)始接受音樂(lè)教育，先在格涅弗里斯（今第比利斯），十九歲開(kāi)始接受音樂(lè)教育，先在格涅辛音樂(lè)?？浦袑W(xué)學(xué)習(xí)大提琴，并向格涅辛學(xué)作曲，后入莫斯科辛音樂(lè)?？浦袑W(xué)學(xué)習(xí)大提琴，并向格涅辛學(xué)作曲，后入莫斯科音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。其創(chuàng)作具有亞美尼亞民族音樂(lè)的特點(diǎn)，另音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。其創(chuàng)作具有亞美尼亞民族音樂(lè)的特點(diǎn)，另外，還受法國(guó)印象主義的影響，他的作品以熱情、樂(lè)觀、富于外，還受法國(guó)印象主義的影響，他的作品以熱情、樂(lè)觀、富于色彩、旋律豐富和高度的技巧性見(jiàn)長(zhǎng)。馬刀舞曲是哈恰圖色彩、旋律豐富和高度的技巧性見(jiàn)長(zhǎng)。馬刀舞曲是哈恰圖良
3、最具代表性的作品，他的其他代表作有表現(xiàn)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的良最具代表性的作品，他的其他代表作有表現(xiàn)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的第二交響曲、舞劇加雅涅、斯巴達(dá)克斯以及電影第二交響曲、舞劇加雅涅、斯巴達(dá)克斯以及電影斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的配樂(lè)等。他還是前亞美尼亞蘇維埃社斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的配樂(lè)等。他還是前亞美尼亞蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)國(guó)歌的作者。會(huì)主義共和國(guó)國(guó)歌的作者。芭蕾舞劇加雅涅簡(jiǎn)介芭蕾舞劇加雅涅簡(jiǎn)介 芭蕾舞劇芭蕾舞劇加雅涅加雅涅的劇情為的劇情為：外高加索山村中勇敢的外高加索山村中勇敢的庫(kù)爾特族獵人阿爾緬和少女加雅涅相愛(ài)庫(kù)爾特族獵人阿爾緬和少女加雅涅相愛(ài)，阿爾緬的好友蓋奧阿爾緬的好友蓋奧爾格與少女阿霞相愛(ài)。一次爾格與少女阿
4、霞相愛(ài)。一次，活潑的阿霞搶走了阿爾緬預(yù)備活潑的阿霞搶走了阿爾緬預(yù)備送給加雅涅的鮮花送給加雅涅的鮮花，并與阿爾緬共舞。偶然目睹了這一情景并與阿爾緬共舞。偶然目睹了這一情景的蓋奧爾格對(duì)阿爾緬發(fā)生了誤解的蓋奧爾格對(duì)阿爾緬發(fā)生了誤解，當(dāng)阿爾緬上山打獵當(dāng)阿爾緬上山打獵，不慎不慎從斷崖摔下時(shí)從斷崖摔下時(shí)，蓋奧爾格竟視而不救。阿爾緬受傷后雙目失蓋奧爾格竟視而不救。阿爾緬受傷后雙目失明明，他不愿為加雅涅帶來(lái)不幸他不愿為加雅涅帶來(lái)不幸，便克制自己的情感便克制自己的情感，拒絕了拒絕了加雅涅的愛(ài)情。后來(lái)加雅涅的愛(ài)情。后來(lái)，阿爾緬幸運(yùn)地重見(jiàn)光明阿爾緬幸運(yùn)地重見(jiàn)光明，并且原諒了并且原諒了深感悔恨、當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤的蓋奧爾格
5、深感悔恨、當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤的蓋奧爾格，并與加雅涅結(jié)為幸福并與加雅涅結(jié)為幸福的伴侶。的伴侶。 思考：思考： 聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒和場(chǎng)景？什么情緒和場(chǎng)景？曲式曲式 樂(lè)曲采用三部曲式。一開(kāi)始，在定音鼓、軍鼓以及長(zhǎng)號(hào)樂(lè)曲采用三部曲式。一開(kāi)始，在定音鼓、軍鼓以及長(zhǎng)號(hào)和弦樂(lè)器的伴奏下，木琴以急板奏出熱情、活潑的主要主題。和弦樂(lè)器的伴奏下，木琴以急板奏出熱情、活潑的主要主題。居住在高山上的庫(kù)爾特族人民有出征時(shí)跳戰(zhàn)斗性舞蹈的傳統(tǒng)，居住在高山上的庫(kù)爾特族人民有出征時(shí)跳戰(zhàn)斗性舞蹈的傳統(tǒng)，這一節(jié)奏強(qiáng)烈、迅疾奔放的主題，生動(dòng)地表現(xiàn)了庫(kù)爾特人敏這一節(jié)奏強(qiáng)烈、迅疾奔放的主題
6、，生動(dòng)地表現(xiàn)了庫(kù)爾特人敏捷而剽悍的性格。這一主題變化反復(fù)多遍后，出現(xiàn)對(duì)比鮮明捷而剽悍的性格。這一主題變化反復(fù)多遍后，出現(xiàn)對(duì)比鮮明的中間部主題，這一主題是由薩克斯管和大提琴奏出的旋律，的中間部主題，這一主題是由薩克斯管和大提琴奏出的旋律，原為舞劇第二幕第一場(chǎng)中加雅涅的弟弟努列和女友卡蓮舞蹈原為舞劇第二幕第一場(chǎng)中加雅涅的弟弟努列和女友卡蓮舞蹈時(shí)的配樂(lè)。中間部主題重奏一遍之后，出現(xiàn)類似歡呼聲的音時(shí)的配樂(lè)。中間部主題重奏一遍之后，出現(xiàn)類似歡呼聲的音響，并再現(xiàn)開(kāi)頭那英武剽悍、迅疾奔放的主題，同時(shí)還出現(xiàn)響，并再現(xiàn)開(kāi)頭那英武剽悍、迅疾奔放的主題，同時(shí)還出現(xiàn)一呼一應(yīng)的樂(lè)句。結(jié)尾的音樂(lè)十分輕巧，在音階式下行的走一呼一應(yīng)的樂(lè)句。結(jié)尾的音樂(lè)十分輕巧，在音階式下行的走句之后，以上行音調(diào)結(jié)束。句之后，以上行音調(diào)結(jié)束。再見(jiàn)！再見(jiàn)！同學(xué)們同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全
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