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1、摘要：愛是教育永恒的話題，師愛的力量是無窮大的。因?yàn)槔蠋煋碛幸环輬?zhí)著的愛，所以他會(huì)加倍用心去做好學(xué)生的表率，讓孩子們?cè)谒恼_引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)；因?yàn)樗麚碛幸环輬?zhí)著的愛，所以他會(huì)用心去組織每一次活動(dòng)，力求活動(dòng)精彩紛呈，讓孩子們?cè)诟惺芸鞓返耐瑫r(shí)，思想得到進(jìn)一步的升華；因?yàn)樗麚碛幸环輬?zhí)著的愛，他會(huì)用心把愛的雨露灑向每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都綻放他最美的笑容。相信，只要有愛，定會(huì)春色滿園！
關(guān)鍵詞：有愛 用心 回應(yīng) 精彩 滿園春色
因 為 有 愛
南通市通州區(qū)姜灶小學(xué) 劉小芳
愛是冬日的一縷陽光，讓饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望
2、；愛是回蕩在夜空里的一首歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛是灑落于久旱土地上的一場(chǎng)甘霖，使心靈枯萎的人受到情感的滋潤(rùn)。
教育是一門充滿愛的藝術(shù)，它要求教師不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有一雙明亮的眼睛——去捕捉學(xué)生細(xì)微的變化，及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，更要有一顆愛心——去關(guān)愛學(xué)生、溫暖學(xué)生、感化學(xué)生。
一、因?yàn)橛袗?，所以用心?
我喜歡讀陶行知的書，喜歡他的理論，并在自己的教育實(shí)踐中不斷去踐行他的思想。他說：“共生活，共甘苦。要學(xué)生做得事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！?摘自《陶行知全集》第8卷中《師生共生活》一文，第97頁，四川教育出版社1991
3、年版。
“親其師，信其道”，在我的辦公桌抽屜里總放著一些針線包、毛巾、常備藥等，甚至還有餅干、面包之類的小食品，以便及時(shí)為孩子縫補(bǔ)開裂的衣褲，為意外摔傷的孩子消炎、涂藥，為著急上學(xué)沒吃早飯的孩子送去充饑的食糧。調(diào)皮的李燁說：“你就是我們的老師媽媽”。我笑了：“是呀，老師是最幸福的，因?yàn)槲矣羞@么多可愛的孩子?！?忘不了那次下大雨，我的鞋子浸了水，被一個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他居然借了其他老師的手機(jī)偷偷給他媽媽打了電話，讓他媽媽送來了一雙鞋。捧著這雙鞋，我感動(dòng)得熱淚盈眶。孩子如此愛我，我有什么理由不去用心關(guān)愛他們呢！
到了中年級(jí)，孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)，開始對(duì)教師評(píng)頭論足，對(duì)家長(zhǎng)也不再簡(jiǎn)單地一味
4、聽從。此時(shí)更要求我們教師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做個(gè)有心人，給孩子一個(gè)示范和榜樣：比如教育學(xué)生講文明懂禮貌，我會(huì)主動(dòng)跟他們問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子們也會(huì)禮貌地回應(yīng)我；要求學(xué)生做到隨撿，我看到地上有紙屑，總是彎下腰去撿起來。我發(fā)現(xiàn)，近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也開始低頭搜索。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全班同學(xué)都不約而同地看自己周圍有無紙屑，桌椅擺放是否整齊；平時(shí)要求學(xué)生充分利用閱讀課的時(shí)間，我總是在上課之前就捧著一本書坐在前面津津有味地品讀，與他們同讀一本書，共寫讀后感；要求他們認(rèn)真寫作文，積極向?qū)W?；螂s志社投稿，以調(diào)動(dòng)他們習(xí)作的熱情，我養(yǎng)成寫下水作的習(xí)慣，與他們共同
5、交流。并帶頭撰寫論文，把我在雜志上發(fā)表的文章展示給他們看。漸漸地，孩子們愛上了讀書，每到閱讀課，教室里鴉雀無聲，一雙雙小眼睛忽閃忽閃的，如饑似渴地在書海中搜尋著，習(xí)作水平也隨之穩(wěn)步上升。王珂、翁修振、史金晶等同學(xué)的文章《有這樣一個(gè)女孩》、《有趣的沉浮》《我愛四（1）班》和《讓蟲兒飛》分別在《好家長(zhǎng)，好少年》雜志上發(fā)表；張曉義同學(xué)在通州區(qū)《幸福之舟》小學(xué)生閱讀知識(shí)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；李燁同學(xué)的《開學(xué)第一課》觀后感在通州區(qū)教育局征文比賽中榮獲三等獎(jiǎng)……看著孩子們一個(gè)個(gè)沉浸在收獲的喜悅之中，我也喜上眉梢。榜樣的力量是無窮的，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下愛上了學(xué)習(xí)，還樂于跟我交心啦：碰到快樂的事情，他們總是第一時(shí)間
6、迫不及待地來找我分享；遇到困難或不愉快的事情，他們就在下課時(shí)拉著我的手跟我訴說衷腸。在愛的調(diào)劑下，本班的凝聚力越來越強(qiáng)，班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的班集體。我深深地體會(huì)到，有愛就用心，用心就有回應(yīng)。暑假中的一天，我突然接到一個(gè)學(xué)生的電話，他只叫了一聲“老師”，就半天不出聲。我以為發(fā)生了什么事，連聲追問：“怎么了？發(fā)生什么事了？快告訴老師！”，她支吾了半天才說：“沒事，我只是想聽聽老師的聲音?！鳖D時(shí)，我喉嚨發(fā)澀，也說不出話來，內(nèi)心卻是滿滿的幸福。
二、因?yàn)橛袗?，所以精彩?
如今的孩子大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們疼愛有加，他們享受著“衣來伸手，飯來張口”的公主（子）般的
7、幸福生活。這使他們待人缺乏熱情，自制力、耐挫力差，責(zé)任心不強(qiáng)。針對(duì)這一情況，我充分利用每一堂班會(huì)課，以一些獨(dú)特的作業(yè)形式來豐富孩子們的生活，陶冶他們的情操。比如兒童節(jié)，組織隊(duì)員為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心，為那里的小朋友編排幾個(gè)精彩的節(jié)目，給他們送上一點(diǎn)溫暖，同時(shí)體驗(yàn)付出的快樂；母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)，布置學(xué)生完成一項(xiàng)特殊的作業(yè)，比如“為爸爸媽媽洗一次腳”、“給爺爺奶奶捶一次背”、“給長(zhǎng)輩遞上一杯熱茶”、“做一次家務(wù)”等，并在班會(huì)課上交流，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何去感受愛、回饋愛，在交流中逐步建立起自覺的文明自律意識(shí)；愛科學(xué)日，組織學(xué)生小組合作自制小制作，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，品嘗合作成功
8、的快樂。陶行知先生說：“1、解放他的頭腦，使他能想；2、解放他的雙手，使他能干；3、解放他的嘴，使他能談；4、解放他的空間，使他到大自然、大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問；6、解放他的時(shí)間，不把他的功課填滿，不逼迫他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情?！?摘自《陶行知全集》中《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》一文，第635頁，四川教育出版社1991年版。
我還組織各種豐富多彩的主題中隊(duì)活動(dòng)，如《紅領(lǐng)巾與祖國(guó)同行》激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，提高民族自豪感，珍惜當(dāng)下來之不易的幸福生活；《我為集體添光彩》、《手拉手，向前走》、《我講衛(wèi)生，我健康》等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合
9、作的精神，以及良好的生活習(xí)慣，讓每一個(gè)隊(duì)員都能在形式多樣的活動(dòng)中收獲快樂和自信，在歡聲笑語中收獲人生的精彩。記得那次《我來當(dāng)回小主人》的活動(dòng)后，我收到了幾個(gè)家長(zhǎng)的短信：茅蘊(yùn)雯的家長(zhǎng)說：“老師，你把我家的孩子由一個(gè)小寄生蟲變成一個(gè)小大人，你設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓我的孩子得到了鍛煉，培養(yǎng)了能力。謝謝老師，你不僅教給孩子知識(shí)，還交會(huì)了孩子做人的道理。我們欣賞并感謝你的教育?！薄x著讀著，我幸福地笑了，因?yàn)槲覐倪@些短信中收獲到我人生的精彩。
三、因?yàn)橛袗?，遍地花開。
“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生追求，他說“為了孩子，甘為駱駝。與人有益，牛馬也做?！闭浴短招兄分小段溆?xùn)先生畫贊》一文，第96
10、0頁，四川教育出版社1991年版。
作為一名教師，我們不能強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，俗話說得對(duì)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短”。但我們要學(xué)習(xí)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身教育的品格，學(xué)習(xí)他“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)他“因?yàn)椴睿ァ?、“因?yàn)椴?，更要愛”的敬業(yè)精神和責(zé)任感，給那些暫時(shí)掉隊(duì)的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心，多一份愛，讓他們也能同優(yōu)秀生一樣沐浴春雨，最終盡情綻放。我們班有個(gè)叫施宇凱的孩子，剛接手這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)他脾氣暴躁，上課不僅不認(rèn)真聽講，還故意制造出一些聲音，或拉拉扯扯，影響周圍的同學(xué)上課。老師批評(píng)幾句，他就沖著老師吹胡子瞪眼，搞得老師們提及他就直搖頭。下課和同學(xué)玩耍時(shí)，言語不和就拳腳相加。日
11、子久了，同學(xué)們都對(duì)其避而遠(yuǎn)之。一次課間，我走近教室，看到他像一只泄了氣的皮球一樣趴在座位上。我走到他的座位旁，只見他額頭滲出豆大的汗珠。我忙問清情況，給他倒水、服藥，并請(qǐng)離校最近的一個(gè)孩子回家端來一碗熱氣騰騰的米粥?？粗罂诖罂诔灾嗟臉幼?，淚水模糊了我的雙眼。原來他的父親性格暴虐，對(duì)其動(dòng)輒打罵，母親忍受不了父親的打罵，在他一年級(jí)的時(shí)候就離開了家。從此他饑一餐、飽一頓，小小年紀(jì)就患上了胃病。在當(dāng)天的班會(huì)課上，我把施宇凱的故事講給了孩子們聽，教室里出奇的安靜，空氣也似凝固了一般，孩子們的小臉上都閃動(dòng)著晶瑩的淚花。第二天，孩子們有的帶來了雞蛋，有的帶來了面包，他們對(duì)施宇凱說：“施宇凱，我今天沒來得
12、及吃早飯，咱們一塊兒吃吧！”……我也利用雙休天幾次到他的家中跟他的父親溝通，使他認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的教育方法欠妥當(dāng)，決心以后多關(guān)心孩子。此后，施宇凱慢慢融入了集體，上課認(rèn)真了，下課也看不見他調(diào)皮搗蛋的身影了，在老師和同學(xué)的幫助下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，在一次紅十字會(huì)捐款中，他抱著儲(chǔ)蓄罐來了。我建議他留下一些，只要表表心意就可以了。他說：“我接受別人的太多了，也要懂得回報(bào)”?？粗∧樖嬲归_的執(zhí)著而又燦爛的笑容，我的心里也樂開了花：是
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愛催得遍地花開！正如莎士比亞所言：“愛像甘露一樣從天上降下塵世，它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！?
人生的樂趣在于創(chuàng)造，我們教師最大的樂趣在于讓每一朵鮮花都能綻放出他最美的姿態(tài)。因?yàn)橛袗郏詽M園春色！
