《四年級(jí)上冊(cè)《山羊分腿騰越》教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)《山羊分腿騰越》教案及反思（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級(jí)上冊(cè)《山羊分腿騰越》
一、案例背景：
本課的教材：支撐跳躍——山羊分腿騰越（第一課時(shí)） ，它是體操器械練習(xí)的重要組成部分，
整個(gè)動(dòng)作包括助跑、起跳、支撐和落地四個(gè)環(huán)節(jié)，其中迅速而有力的起跳是關(guān)鍵，也是完整
的支撐跳躍過程的重點(diǎn)。本課通過學(xué)習(xí)山羊分腿騰越的各種輔助練習(xí)，掌握助跑、起
跳、支撐的幾個(gè)環(huán)節(jié)，解決山羊分腿騰越動(dòng)作的重點(diǎn)，為完成完整動(dòng)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)習(xí)的對(duì)象水平二 ( 四年級(jí)) 小學(xué)生，不管從心理還是生理上，都是有顯著的特征：常表
現(xiàn)為活潑好動(dòng)，對(duì)身邊的一切事物充滿好奇，模仿力強(qiáng)及興趣廣泛，但注意力不集中。
針對(duì)授課學(xué)生上述特點(diǎn)，本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)
2、持“健康第一”的指導(dǎo)思想。在愉快
輕松的氛圍中開展教學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)，始終貫穿由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，運(yùn)用各種教
學(xué)方法，讓學(xué)生在練習(xí)上由淺入深，在體驗(yàn)的過程中逐步克服恐懼心理。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極
參與, 讓學(xué)生自覺地投入生動(dòng)活潑的跳躍 , 在活動(dòng)中點(diǎn)播、體會(huì)動(dòng)作，教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
課中運(yùn)用掛圖進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生觀看完整的動(dòng)作加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。開展練習(xí)中相
互幫助、相互評(píng)價(jià)、相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)的活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的，在愉快中學(xué)習(xí)、
鍛煉、提高，增強(qiáng)自信和提高意志力。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，開展自主性學(xué)習(xí)、小
組探究學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方式， 讓不同差異的學(xué)生能夠有不
3、同層次的提升 , 進(jìn)而得到不同層次的
發(fā)展。
二、教學(xué)過程：
《山羊分腿騰越》（第一課時(shí)）教案
教
執(zhí)教 江東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雅紅
學(xué) 山羊分腿騰越
內(nèi) （各種輔助練習(xí)）
班級(jí) 江東中心小學(xué)華光分校 四年級(jí)
容
1、在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下會(huì)做分腿騰越的各種輔助練習(xí)， 初步體驗(yàn)山羊分腿騰越
教 的幾個(gè)動(dòng)作過程。
學(xué)
2、初步學(xué)會(huì)單跳雙踏雙落的起跳方法，積極參與，互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，樂于助
目 人共同進(jìn)步。
標(biāo)
3、張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)勇于克服困難的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。在提高運(yùn)動(dòng)能力的過
程中體驗(yàn)成功的愉悅，并注意安全。
1
重難 重點(diǎn)：?jiǎn)翁p踏雙落，學(xué)會(huì)迅速有力起跳
4、，支撐提臀。
點(diǎn) 難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，克服恐懼心理。
時(shí)
教 師 主 導(dǎo) 學(xué) 生 活 動(dòng) 組織與要求
間
1、整隊(duì)，靜聽，理解、思考
1、語言導(dǎo)入， 教師提 1、隊(duì)形： 2′
（分、騰的含義）
出主題，引導(dǎo)學(xué)生思 ♀♀♀♀♀♀
考，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 ♀♀♀♀♀♀ 教
♀♀♀♀♀♀
2、仔細(xì)觀察教師示范。
2、講解示范動(dòng)作。
♀♀♀♀♀♀
學(xué) ①．② 認(rèn)真學(xué)習(xí)、體驗(yàn)嘗試
① 原地起跳，空中分 △
每一個(gè)動(dòng)作， 采用原地集體與
腿挺身游戲活動(dòng)。
要求:
過 自由練習(xí)的方法。
② 原地俯撐，分腿立 精神飽滿、 認(rèn)真聽
③ 集體徒手練習(xí)上一步、
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撐活動(dòng)。
5、講 ′
三步單跳雙踏雙落練習(xí)。
③ 由上一步、三步單
程 ④ 理解掛圖內(nèi)容， 加深印
跳雙踏 雙落 徒手 練
2、隊(duì)形：
象。⑤ 使用器械練習(xí)，在保
習(xí)。 四列橫 隊(duì)體 操隊(duì)
護(hù)與幫助下，做到踏跳準(zhǔn)確，
④出示掛圖，指導(dǎo)學(xué) 型
推手迅速有力。 （保護(hù)者站在
習(xí)。
山羊前方，兩手扶其上臂，順
⑤ 助跑、踏跳、支撐、 要求：
勢(shì)上提。）
分腿的器械練習(xí)，進(jìn) 積極參與、 自主學(xué)
行保護(hù) 與幫 助的 教 習(xí)
3、自主學(xué)習(xí)，相互幫助、相 育。
互評(píng)價(jià)、相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、隊(duì)形：
3、教師適時(shí)指導(dǎo)， 給
4、積極練習(xí)，勇于表現(xiàn)自己，
予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
****
6、** 2′ 體驗(yàn)成功樂趣。
4、觀察學(xué)生練習(xí)情
四路縱 隊(duì)面 朝山 5、 學(xué)會(huì)自己小結(jié)。
況，表揚(yáng)、短評(píng)。 羊
5、小結(jié)本課情況。
要求：
2
互相學(xué)習(xí)、 共同進(jìn)
步
勇往直前、 注意安
全
器材 山羊 4 付、踏跳板 4 塊、墊子 4 塊、掛圖 1 幅。
三、教學(xué)反思：
本節(jié)課是《山羊分腿騰越》的第一次課次，對(duì)于初步接觸本支撐跳躍教材的四年級(jí)學(xué)生來講
難度太大，我認(rèn)為首先要解決的是學(xué)生心理上的障礙問題。在教學(xué)中我采用循序漸進(jìn)的教學(xué)
原則，重點(diǎn)解決了雙腳有力起跳，雙手支撐有力、迅速，提臀高，分腿快而直的起跳基本動(dòng)
作。先向?qū)W生展示圖片，通過學(xué)生觀察，教師講解指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生展
示動(dòng)作，組織互相評(píng)價(jià)，體現(xiàn)自身價(jià)值。
在動(dòng)作的初步學(xué)習(xí)中，充分利用有限資源為教學(xué)輔助，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在游戲中
過渡到教學(xué)目的，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和基本活動(dòng)能力，以及提高學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)
自我保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。讓每位學(xué)生掌握動(dòng)作方法，注重對(duì)學(xué)生自
主能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在自我嘗試中，自我體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣，自然地消除
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了對(duì)支撐跳躍的心理障礙，進(jìn)一步提高了克服困難的自信心，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)過程中成功的愉悅。
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四年級(jí)上冊(cè)《山羊分腿騰越》教案及反思
