楊莉莉教案《我長(zhǎng)高了》

上傳人:歡**** 文檔編號(hào):61010700 上傳時(shí)間:2022-03-10 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?7.01KB
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1、大幼數(shù)學(xué) 《我長(zhǎng)高了》 江蘇省 鎮(zhèn)江市京河路幼兒園 楊莉莉 郵政編碼:212000 1、 課題:數(shù)學(xué)活動(dòng)《我長(zhǎng)高了》(大班) 2、 教材簡(jiǎn)介:一次在幼兒園常規(guī)體檢時(shí),當(dāng)為小朋友們測(cè)量身高體重時(shí),孩子們對(duì)自己成長(zhǎng)特別關(guān)注,渴望知道自己長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了多少。對(duì)于這些即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,我們可以引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)特個(gè)性。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),滿足幼兒的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。這也符合《綱要》中的要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律

2、產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!? 3、 目標(biāo)預(yù)設(shè):1)、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。2)、嘗試運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高。3)、感受相互測(cè)量的樂(lè)趣,感知相互之間的差異。 4、 重點(diǎn)、難點(diǎn): 活動(dòng)的重點(diǎn):感受“我長(zhǎng)高了”,發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化。?!? 活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法,感受到自己和同伴的差別,認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。 5、 設(shè)計(jì)理念: 《綱要》明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!被顒?dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一

3、試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。? 6、 設(shè)計(jì)思路: 根據(jù)《綱要》精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”?我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)相互測(cè)量身高,感受自己與同伴的差異,認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。? 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)目標(biāo): 1)、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立

4、自信心。。 2)、嘗試運(yùn)用多種材料多種方法測(cè)量身高。 3)、感受相互測(cè)量的樂(lè)趣,感知相互之間的差異。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1)、 吸管、毛線、各種繩子若干,紙筆若干 2、 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表,寫(xiě)上全班幼兒的名字。 活動(dòng)過(guò)程: 1、 激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。 活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”,引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候照片和用品的興趣。? 讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。通過(guò)集中讓幼兒相互討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。 2、自由探索:嘗試

5、運(yùn)用繩子等材料進(jìn)行測(cè)量,掌握測(cè)量的基本要素。 1)、提問(wèn):有什么辦法知道我們自己有多高呢?我們班誰(shuí)長(zhǎng)得最高呢? 2)、誰(shuí)有好辦法?你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò),他們是怎么測(cè)量的?(引導(dǎo)幼兒理解要用同一種測(cè)量工具,才能便捷的比較出高矮) 3)、引發(fā)思考:怎樣量?用什么來(lái)量?怎樣比出誰(shuí)高誰(shuí)矮? 4)、幼兒第一次探索操作用繩子測(cè)量,將自己運(yùn)用的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。 5)、幼兒分享交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果。 6)、教師小結(jié):這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連,在我們沒(méi)有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了。 7)、第二次探索測(cè)量身高——嘗試用其他材料測(cè)量 幼兒兩人一組再次操作,相互測(cè)量。教師觀察提問(wèn):用剛才知道的方法再去試試量一量你的好朋友的身高,也可以試試用其他的材料來(lái)量。 8)、交流操作中遇到的困難 提問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn),好辦法? 在測(cè)量的時(shí)候遇到小女孩扎的高辮子怎么辦(算還是不算,說(shuō)出理由) 9)、幼兒自由選擇材料用討論的方法進(jìn)行測(cè)量,并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。 3、展示自己:幼兒相互交流、相互欣賞自己的測(cè)量結(jié)果。 幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表中的記錄,交流自己的測(cè)量結(jié)果。引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴之間的差異,認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性,感受并分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

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