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1、《給 的一封信》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
陳亞麗
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂寫話要求，了解書信的格式。
2、借助寫話提示，使學(xué)生懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。
3、按照習(xí)作要求，寫一封信。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、了解書信的格式。
2、學(xué)會(huì)在書信中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)過程】
一、 情景導(dǎo)入、揭示課題
1、 故事導(dǎo)入。
師：（課件1）上課之前我們先來看則小故事，看看故事中的蘇武是怎樣回到自己的家鄉(xiāng)的？
生：……
2、 揭示課題
師：我國(guó)自古就有“鴻雁傳情，飛鴿傳書”的說法，書信也是我們現(xiàn)代人在學(xué)習(xí)、工作、生活中最常用的一種應(yīng)用文書。我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的電子郵件用
2、到的就是書信的寫作方法，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫書信。（板書課題：給 的一封信）
二、 拋磚引玉、規(guī)范寫法
1、 拋磚引玉
師：、寫信其實(shí)一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說什么就寫什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當(dāng)然，寫信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們看一封小華同學(xué)寫給媽媽的書信。（課件2）誰愿意給大家讀一讀？
2、 回顧比較
師：、好，信讀完了，大家仔細(xì)看一看，書信與一般的文章有哪幾點(diǎn)不一樣的地方？
師：指名回答。
相機(jī)（板書：稱呼、問候語、祝福語、署名日期）
師：信的開頭的問候語和末尾的祝福語，根據(jù)寫信對(duì)象的不同，要選擇不同的內(nèi)容。
3、小組討論。
師
3、：小組討論。給長(zhǎng)輩、老師、好朋友不同身份的人寫信問候語和祝福語分別應(yīng)該怎么說？
師：指名說…….
師：歸納并出示范例（課件3）
4、梳理順序。
師：剛才我們一起找出了書信和普通作文的不同之處，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，要想寫一封完整的書信，還需要寫什么？（板書：正文）對(duì)，也就是書信的主要內(nèi)容。
5、書信的格式
師：但是同學(xué)們你們知道嗎？書信的格式也是有講究的，請(qǐng)同學(xué)們看例文。（課件4）
師：點(diǎn)撥
6、鞏固記憶
師：為了方便同學(xué)們記憶，老師為大家編了一個(gè)順口溜：（課件5）
指明讀……
三、 構(gòu)思雛形，勾畫輪廓
師：我想書信的寫法和格式同學(xué)們已經(jīng)明白了?，F(xiàn)在你們想把信寫給誰，說些什么呢？
1、 請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間靜靜構(gòu)思，做好交流的準(zhǔn)備。
2、 組內(nèi)交流
師：請(qǐng)同學(xué)說說自己的構(gòu)思…….
師點(diǎn)撥（除了可以傳遞思念之情之外，學(xué)習(xí)、與同學(xué)之間、在校情況等。把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。）
四、 描繪精彩、躍然紙上
師：同學(xué)們交流了這么多，不如現(xiàn)在就按照書信的格式寫：把信的內(nèi)容寫清楚、明白；寫出真情實(shí)感。
1、 學(xué)生寫作，教師巡視。
2、 展示寫好的作品，師生合作修改。
板書設(shè)計(jì)： 給 的一封信
稱呼
問候語
正文
祝福語
署名日期
《學(xué)寫書信》設(shè)計(jì)
