高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 新人教版必修3

《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng) 新人教版必修3（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程3表格法理解表格法理解“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”“”“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”“”“信息時(shí)代信息時(shí)代”時(shí)期時(shí)期動(dòng)力動(dòng)力(能源能源)交通工具或信交通工具或信息傳播方式息傳播方式“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”“信息時(shí)代信息時(shí)代”蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)車、輪船蒸汽機(jī)車、輪船電力、石油電力、石油電話、留聲機(jī)、飛機(jī)、汽車電話、留聲機(jī)、飛機(jī)、汽車原子能原子能(核能核能)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)一、蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)應(yīng)用的比較一、蒸汽機(jī)的發(fā)明和

2、電氣技術(shù)應(yīng)用的比較蒸汽機(jī)發(fā)明蒸汽機(jī)發(fā)明電氣技術(shù)應(yīng)用電氣技術(shù)應(yīng)用同同(1)都是出于社會(huì)生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的成果都是出于社會(huì)生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的成果(2)都經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得都經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)得以產(chǎn)生并投入生產(chǎn)領(lǐng)域以產(chǎn)生并投入生產(chǎn)領(lǐng)域(3)都是對(duì)前人探究成果的總結(jié)與升華都是對(duì)前人探究成果的總結(jié)與升華蒸汽機(jī)發(fā)明蒸汽機(jī)發(fā)明電氣技術(shù)應(yīng)用電氣技術(shù)應(yīng)用異異(1)主要在英國(guó)完成，代表人主要在英國(guó)完成，代表人物是瓦特物是瓦特(2)科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合(3)使人類進(jìn)入使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”(1)多國(guó)多位科學(xué)家的共同努多國(guó)多位科學(xué)家的共同努力，代表人物是愛迪生力，代表人物是愛迪生(2)在科學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)明產(chǎn)在科學(xué)理論基礎(chǔ)上發(fā)明產(chǎn)生生(3)使人類進(jìn)入使人類進(jìn)入“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”