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1、第一節(jié) 感受信息
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解主要的信息記錄的方式和信息傳播的方式。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解電話和電報(bào)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)能夠說(shuō)出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
一、 學(xué)法指導(dǎo)
1、加強(qiáng)自主閱讀，通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會(huì)；
2、和老師一起收集資料、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；
3、對(duì)電話機(jī)要拆開(kāi)看一看，了解各部分的結(jié)構(gòu)與功能。
4、養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)去體驗(yàn)生活中高科技的的良好習(xí)慣。
三、釋疑解難
電話的基本原理：
電話的話筒與對(duì)方的聽(tīng)筒組成串聯(lián)電路。話筒靠電阻與電流的關(guān)系，把強(qiáng)度不同的聲波變成相應(yīng)大小的電
2、信號(hào)，而聽(tīng)筒里有電磁鐵和膜片，電流大小不同引起磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同吸引膜片引起振動(dòng)。聽(tīng)筒就把電信號(hào)變成膜片的強(qiáng)弱振動(dòng)，把聲音還原出來(lái)，振動(dòng)→強(qiáng)弱變化的電流→振動(dòng)。
2、電話的話筒
由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過(guò)碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流。
3、電話的聽(tīng)筒
由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。
四、 自我檢測(cè)
1.我國(guó)古代四大發(fā)明中的 和 ，加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程。
2.電話的聽(tīng)筒里有 和 ，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信
3、號(hào)傳到聽(tīng)筒后，聽(tīng)筒將電信號(hào)變成
，這樣便把 還原出來(lái)。
3.關(guān)于電話的工作過(guò)程，有如下幾句話：
① 膜片忽松忽緊，擠壓碳粒
② 人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)
③ 電阻忽大忽小
④ 磁鐵對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說(shuō)話情形相同
⑤ 在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流
合理的順序是（ ）
A.①②③④⑤B. ②①④③⑤C. ①②③⑤④D. ②①③⑤④
五、 交流園地
六、 課外空間
科技活動(dòng)：走進(jìn)信息時(shí)代
——從烽火臺(tái)到電腦網(wǎng)絡(luò)
每當(dāng)我們提到長(zhǎng)城，自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽
4、火臺(tái)筑在長(zhǎng)城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)。相傳西周有個(gè)腐敗的周幽王，他的愛(ài)妃褒姒長(zhǎng)得非常美麗，只是從來(lái)沒(méi)有笑容。一天傍晚，周幽王帶著褒姒登上烽火臺(tái)，命令士兵點(diǎn)燃煙火。鄰近的諸侯們看到烽火，以為敵人來(lái)犯，慌忙領(lǐng)兵趕到城下救援。但見(jiàn)到燈火輝煌，鼓樂(lè)喧天，一打聽(tīng)才知是周幽王干的荒唐事兒，只好氣憤地收兵回營(yíng)。褒姒見(jiàn)到官兵們狼狽的模樣，果然開(kāi)顏一笑。這就是“烽火戲諸侯”的故事，它說(shuō)明早在三千多年前，我國(guó)就有了利用烽火傳遞信息的方法。
我們今天的探究，就要從烽火臺(tái)開(kāi)始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印……
我們的任務(wù)
● 你想探究什么
5、呢？這里有三項(xiàng)任務(wù)：
??? 1、像烽火臺(tái)這樣傳遞信息的方法，你還發(fā)現(xiàn)了哪些？請(qǐng)說(shuō)出3種以上。
??? 2、你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發(fā)生了哪些變化？
??? 3、你認(rèn)為哪些東西出現(xiàn)，說(shuō)明人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代？
● 完成這三項(xiàng)任務(wù)，希望你做到：
——收集符合本組任務(wù)要求的3份文字資料。
? ——找到2件以上照片、圖畫(huà)或?qū)嵨铩?
? ——寫(xiě)一篇200字左右的短文，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
我們的行動(dòng)
●熱身行動(dòng)：
○全班同學(xué)將分成6個(gè)小組共同承擔(dān)上述任務(wù)；
? ○用1個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)研究方案，進(jìn)行分工；
? ○利用課外時(shí)間收集信息并在小組內(nèi)交流；
? ○閱讀《影響歷
6、史進(jìn)程的瞬間》，考慮參加的研究小組。
? ●團(tuán)隊(duì)行動(dòng)——探究小組如下：
? 信息傳播史探究組 探究和發(fā)現(xiàn)古代和近代人類傳播信息的各種方式。?
? 郵政通信探究組 探究信函和郵政通信的發(fā)展和應(yīng)用。?
? 電報(bào)電話通信探究組 探究和了解電報(bào)和電話（包括固定電話、移動(dòng)電話）的原理和應(yīng)用。?
? 廣播電視通信探究組 探究無(wú)線電廣播和電視傳播的發(fā)展和普及情況。?
? 衛(wèi)星通信探究組 衛(wèi)星為什么可以進(jìn)行通信？探究和了解它的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。?
? 電腦網(wǎng)絡(luò)通信探究組 探究電腦網(wǎng)絡(luò)通信是怎樣發(fā)生和發(fā)展的，它是如何改變了我們的生活？?
●我的行動(dòng)：
? ○想好
7、自己參加哪一個(gè)組；
? ○明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)；
? ○思考自己的行動(dòng)：
我承擔(dān)的分任務(wù)：
1、我應(yīng)該做些什么？
2、我打算如何做？
●老師這樣告訴你：
●這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，而不是單獨(dú)一個(gè)人去完成。
●每一小組都有自己特定的探究任務(wù)。小組成員必須共同完成這些工作，回答任務(wù)中提出的三個(gè)問(wèn)題。只有在各小組的任務(wù)都完成后，才可能找到問(wèn)題的答案。
●每一小組都需要討論決定小組中每個(gè)人的分任務(wù)，即每人必須探究的領(lǐng)域。如果有人發(fā)現(xiàn)了可以幫助其他人的信息，請(qǐng)與別人共享。
●每個(gè)人都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地收集數(shù)據(jù)和資料，并且做好自己的記錄。
●記住，在下一次活動(dòng)前，請(qǐng)完成你們的資料收集和小組交流工作。
?我們的寶藏
下課以后，到什么地方獲取你們需要的資料？
以下為你提供一些信息資源的“寶藏”：
1、參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館和其他有關(guān)場(chǎng)所。
2、訪問(wèn)郵局、電訊局和電腦網(wǎng)絡(luò)中心的叔叔阿姨。
3、到學(xué)校圖書(shū)館里查找有關(guān)資料。
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學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，大家下載后可以自行修改
【學(xué)案】第一節(jié) 感受信息
