人教版初中語文導(dǎo)學(xué)案 20、香菱學(xué)詩
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1、學(xué) 科 語文 課 題 20、香菱學(xué)詩 課 型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 能力 1.積累生字生詞,豐富語言積累。 2.了解《紅樓夢》的藝術(shù)成就,提高古典文學(xué)修養(yǎng)。 過程 方法 1、學(xué)習(xí)小說塑造人物形象的手法。 2、分析香菱這一人物形象。 情感 態(tài)度 學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn) 賞析小說塑造人物的手法。 教學(xué)難點(diǎn) 揣摩香菱這一形象,理解作者傾注的思想感情。 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、導(dǎo)入 《
2、紅樓夢》第五回中,賈寶玉夢游“太虛幻境”,翻看副冊時(shí),只見畫著一株桂花。下面有一池沼,其中水涸泥干,蓮枯藕敗,后面書云:根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是今天這篇小說的主人公——香菱。(板書文題) 多媒體播放《紅樓夢》香菱學(xué)詩片斷。 二、資料助讀 教師分發(fā)文字資料,資料內(nèi)容如下: 1、作者簡介 2、《紅樓夢》簡介 3、關(guān)于香菱 三、泛讀課文,整體感知 1.學(xué)生讀課文,結(jié)合注釋,把握文意,并積累文中重要的詞語及文學(xué)常識。 多媒體顯示: 需積累的詞語: 起承轉(zhuǎn)合 以詞害意 地靈人杰 誨人不倦
3、 挖心搜膽 精血誠聚 穿鑿 揣摩 需積累的文學(xué)常識: 建安七子 竹林七賢 王維、杜甫、李白、陸游 2.要求學(xué)生利用圈點(diǎn)勾畫法,標(biāo)示出香菱學(xué)詩的幾個(gè)階段,并畫出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句 觀看電視劇《紅樓夢》中香菱學(xué)詩的內(nèi)容。 了解相關(guān)的作家作品及主人公的文學(xué)常識。 自由朗讀課文 積累生字詞 找出表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句。 從學(xué)生熟悉的影視作品入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生認(rèn)識作者及其一生的心血之作,初步認(rèn)識本文主人公-----香菱 了解人物的身世和處境,為分析人物打基礎(chǔ)。
4、 通過初讀,讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。 11 學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,大家下載后可以自行修改 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 四、精讀課文,品析人物 教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題,指導(dǎo)學(xué)生研討課文。 多媒體顯示: 1.請概括香菱學(xué)詩的過程。 2.香菱學(xué)詩成功的原因是什么? 3.黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩門徑時(shí)談到了哪些問題?黛玉的教學(xué)方式有何特點(diǎn)? 4.香菱是一個(gè)怎樣的女子?從哪里可以看出來? 5.你對香菱的三首詠月詩怎么評價(jià)? 明確: 1.香菱學(xué)詩的過程可以有多種表達(dá),有四
5、分法:讀詩、悟詩、談詩、作詩;有三分法:拜黛玉為師、品味王詩、邊讀杜詩邊寫詩;有二分法:黛玉指導(dǎo)讀詩、香菱練習(xí)寫詩。 2.香菱學(xué)詩取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志學(xué)詩,精血誠聚”,再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力;其次是有較好的老師指點(diǎn),特別是善教的黛玉;第三是與大觀園這個(gè)優(yōu)雅、美好、潔凈的環(huán)境分不開的,環(huán)境造就人,香菱在這里得到精神上的解放,她的聰明才智才得以顯露出來。 3.黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩門徑時(shí)主要談到四個(gè)方面的問題:重立意,不以詞害意;重內(nèi)容。格調(diào)、規(guī)矩是末事;重領(lǐng)悟,崇尚名家方成高品位;重研究討論,方能長進(jìn)。 黛玉的教學(xué)方式很獨(dú)特,她注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,“學(xué)詩
6、‘什么難事?’‘你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人,不用一年工夫,不愁不是詩翁了!”’她在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn),重視積累和感悟,先讀王維的詩,體會(huì)情景統(tǒng)一,進(jìn)入詩情畫境;再讀杜甫的七律,體會(huì)“真景物,真感情”;讀李白的七絕,培養(yǎng)詩的個(gè)性和想象力。她強(qiáng)調(diào)自學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、探究,重視能力的培養(yǎng),力主創(chuàng)新,“只管放開膽子去做”。 4.香菱是一個(gè)精敏靈秀、悟性極高、心性拔俗的女子。 香菱極富文學(xué)氣質(zhì),她早就想學(xué)詩了,但苦于沒有機(jī)會(huì),只好偷空看幾首舊詩。進(jìn)入大觀園后,香菱深藏內(nèi)心的饑渴一下子激發(fā)出來,“諸事不顧,只向燈下一首一首地讀起來”,甚至到了“呆”“瘋”“魔”的程度。她對王維詩的品讀,足見她的領(lǐng)悟力
7、極高。 引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫來分析人物,滲透寫作教學(xué)。 學(xué)生分組討論,然后各組選代表交流 從小說的整體來思考香菱學(xué)詩的過程。 香菱學(xué)詩取得成功的原因是多方面的 香菱是一個(gè)精敏靈秀、悟性極高、心性拔俗的女子 通過幾個(gè)具有概括性的問題,讓學(xué)生全面了解香菱學(xué)詩的經(jīng)過,感受香菱在學(xué)詩過程中的刻苦、勤奮。 香菱學(xué)詩的成功,離不開黛玉的精心指導(dǎo),所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黛玉獨(dú)特的教學(xué)方式。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活
8、 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 5.評價(jià)香菱三首詠月詩,可從思想內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)等方面進(jìn)行評論,要求不宜過高,言之有物,言之成理即可。 第一首只說月兒美麗又明亮,可供觀賞。詩意淺顯,了無韻味;用詞陳腐,堆砌前人詠月辭藻;無真情實(shí)感,無新意。 第二首只說月色很美。能用花香、輕霜等比喻,又用“人跡”“隔簾”等情景烘托,較前一首有進(jìn)步,但有些淡而寡味,不耐咀嚼。 第三首“新奇而有意趣”,句句寫月,句句寫離別。她仿佛對月低吟,顧影自憐,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,結(jié)句的感喟本是自己的心聲,卻推給處境同樣寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果說對離愁這種深沉的感情的抒寫,那第一首是膚淺的,第
9、二首是游離的,第三首是實(shí)的,意境真切,余韻悠長。 五、賞讀課文,學(xué)習(xí)寫法 教師提示: 曹雪芹是橫絕千古的天才,他善于運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語言塑造人物?!都t樓夢》中400多個(gè)栩栩如生的人物,個(gè)個(gè)音容笑貌有別,性格鮮明獨(dú)特,給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。 讓學(xué)生篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句,并作簡短點(diǎn)評。 香菱面聆黛玉教誨后,于是按要求借書吟讀。“香菱拿了詩,回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡?!逼淇嘈?、專心如此,不能不令人贊嘆。 當(dāng)香菱拿到寫作詩題后,“又苦思一回作兩句詩,又舍不得杜詩,又讀兩首。如此茶飯無心,或坐
10、臥不定”終得一首,因措辭不雅要求重寫,“默默的回來,越性連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?,又自己含笑一回”,這段文字表現(xiàn)香菱構(gòu)思時(shí)的專注神情,“出神”說明浮想聯(lián)翩;“摳土”說明反復(fù)斟酌;“皺眉”說明用字不妥:“含笑”說明有了奇句,感到滿意、欣慰。 寫第三稿時(shí),“挖心搜膽,耳不旁聽。目不別視”甚至夢中喊出了“可是有了,難道這一首還不好?”香菱的苦心、專心、用心已到了癡迷的程度。 說說自己對香菱三首詠月詩的評價(jià) 第一首只說月兒美麗又明亮,可供觀賞 第二首只說月色很美 第三首“新奇而有意趣”,句句寫月,句句寫離別
11、 篩選描寫香菱專心學(xué)詩的語句,作簡短點(diǎn)評 可以小組交流,在教師的指導(dǎo)下不斷完善自己的答案 這一環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力 學(xué)習(xí)課文通過語言,動(dòng)作,神態(tài)等描寫塑造人物形象,表現(xiàn)人物性格 方法 對這樣一個(gè)一心撲在詩歌創(chuàng)作中的人物,作者準(zhǔn)確描寫了她的一言一行和神情變化,要讓學(xué)生體會(huì)香菱的苦心學(xué)詩與她的悲慘身世,這種通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法,是中國古典小說的優(yōu)秀傳統(tǒng),值得我們借鑒。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 六、課
12、堂小結(jié) 香菱學(xué)詩,意趣無窮,印證了古已有之的治學(xué)三境界:第一境界是“懸想”階段:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!钡诙辰缡恰翱嗨鳌彪A段:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!钡谌辰缡恰邦D悟”階段:“眾里尋他干百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!睆膽蚁氲娇嗨鞯筋D悟,曹雪芹為我們提供的不僅僅是學(xué)詩的借鑒,更是做人成大事業(yè)大學(xué)問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反復(fù)玩味、終生思考的。 用古代治學(xué)三種境界品味課文內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生從古代治學(xué)三種境界進(jìn)一步理解文章主旨 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、寫一篇題目為“香菱學(xué)詩的啟示”的文章。 2、讀過《紅樓夢
13、》的人都說,林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。書中也說她“孤高自許、目下無塵”,可我們的課文中并沒見到這樣的黛玉,你覺得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢?請按照課堂上的分析方法,寫一篇《香菱學(xué)詩中黛玉性格分析》于作文練習(xí)本上。 板 書 設(shè) 計(jì) 香菱學(xué)詩 黛玉教詩 香菱談詩 創(chuàng)作扶持 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 鏈 接
14、 相 關(guān) 鏈 接 掩卷紅樓話香菱(一) 如果說《紅樓夢》中一僧一道是神仙的話,書中最早出場有名有姓的人物,就應(yīng)該是甄士隱和他的女兒甄英蓮(香菱)了。甄士隱者,作者已開篇說明:乃將真事隱去,借通靈說此《石頭記》一書的化名。而甄英蓮呢?作者雖沒說明,但把她放在開篇第一個(gè)出場的女孩子,似乎也絕非偶然。假如沿用作者用化名來隱含真意的思路來思考,那么甄英蓮名字的由來,是否也包含著作者對即將出場的一群女孩子,有真應(yīng)憐惜之意呢?果然,在接下來逐一粉墨登場的女孩子們,盡管出身背景各異,身份貴賤不同,性情強(qiáng)弱有別,生命長短不一,但其命運(yùn)和結(jié)局似乎都是非常悲慘的,都真應(yīng)
15、值得同情和憐惜的。 至于英蓮自己的人生命運(yùn),作者開篇第一回已通過跛足僧人的一番瘋話做了明確交代:“那僧看見士隱抱著英蓮,大哭起來道:施主,你把這有命無運(yùn)、累及爹娘之物,抱在懷中作甚?”。士隱轉(zhuǎn)身抱英蓮要走,僧人指著他大笑,口念四句言詞道:“嬌生慣養(yǎng)笑你癡,菱花空對雪澌澌。好防佳節(jié)元宵后,便是煙消火滅時(shí)?!绷饣諏ρ╀?,已經(jīng)說明了英蓮這個(gè)薄命女的命運(yùn),必然在薛家落個(gè)空然相對的下場。 而真正以故事人物人份步入大觀園女孩子群體的英蓮,名字已被改叫成香菱。香菱這個(gè)名字是英蓮被金陵一霸薛蟠搶去做侍妾之后,由故事主人公之一的薛寶釵給起的。顯然,香菱原比叫英蓮這個(gè)名字超凡脫俗的多。然而,蓮和菱
16、本水中同根并蒂之物,香菱字意中依然包含著英蓮生來有命無運(yùn)、累及爹娘的薄命。盡管英蓮被改名叫香菱之后,暫時(shí)擺脫了被人販子拐來買去的屈辱,有了自己人生的定位和生活的保證,甚至在薛蟠外出游蕩、她伴寶釵住進(jìn)大觀園后發(fā)憤學(xué)詩作賦、加入詩社,夢想自己能真正步入四大家族姑娘、小姐階層。但是,在她刻苦用功,詩才得到公認(rèn),并加入詩社第一次聯(lián)詩之后,她知道了自己的這種努力和愿望是徒勞的。 且看《紅樓夢》第五十回,蘆雪庭爭聯(lián)即景詩,暖香塢雅制春燈謎一章中關(guān)于眾人聯(lián)詩的描寫:鳳姐開句為:“一夜北風(fēng)緊”,李紈聯(lián)道:“開門雪尚飄。入泥憐潔白”,香菱道:“匝地惜瓊瑤。有意榮枯草”,探春道:“無心飾萎苗。價(jià)高村釀熟”,
17、李綺道:“年稔府中饒。葭動(dòng)灰飛管”,接下來便是李紋、岫煙、湘云、寶琴、黛玉、寶玉、寶釵等輪番聯(lián)對三四十句之多,直至眾人聯(lián)的才盡力窮,仍意猶未盡。然而,香菱開始說出了“匝地惜瓊瑤,有意榮枯草”聯(lián)句之后,接下來她的聯(lián)句再也沒有出現(xiàn)。難道是香菱才盡詞窮、沒有了熱情了嗎?絕對不是。想一想香菱為學(xué)詩茶不思飯不想,甚至夢中還尋詞覓句,顯然已是如癡如狂的程度,豈能在眾人如此熱烈的對詩中心潮頓息。若說香菱因初學(xué)作詩,才思遲鈍,那為何海棠社壇主李紈的聯(lián)句剛出,香菱就第一個(gè)跟對呢?可見她詞句敏捷。根本的原因是,香菱一句“有意榮枯草”的美好愿望和熱情,被探春“無心飾萎苗”的一句冷嘲,像一瓢冷水澆了個(gè)透心涼。我們不難
18、想象當(dāng)時(shí)香菱的心情,仿佛看見了一個(gè)在眾人的嘻笑中,閃在一旁極力掩飾自己內(nèi)心悲凄羞辱的香菱。盡管在六十二回里還有一次酒宴擲骰射令的對令場景,然而心灰意冷的香菱如何在姑娘小姐們面前能答的出,自然她只有被她人取笑罰酒的份了。 薛蟠外出回來后,香菱自此搬出了大觀園。后來得隴望蜀的薛蟠娶了門當(dāng)戶對與鳳姐性情相仿的金桂為妻。純真的香菱無意中把菱花香與桂花香相比對,惹得外熱心冷、歹毒潑婦的金桂把寶釵所取香菱之名,改成了秋菱。這次的名字的改變,也預(yù)示著香菱苦難的命運(yùn)將再一次遭受極大的苦難。果然,后來在金桂一系列的擺布、虐待和挑撥薛蟠的殘害下,香菱的身心受到了極大的摧殘。書中是這樣說的:“自此,后來香菱果
19、跟隨寶釵去了,把自己最后的人生路徑竟自斷絕。雖然如此,終不免對月傷悲,挑燈自嘆。雖然在薛蟠房中幾年,皆因血分中有病,是以并無胎孕。今復(fù)加以氣怒傷肝,內(nèi)外折挫不堪,竟釀成干血之癥,日漸贏瘦,飲食難進(jìn),請醫(yī)服藥不效”。從上述文字中可以看出,香菱已被薛蟠拋去,而且身患不治之癥,她的人生路徑空對薛家已經(jīng)走到了盡頭。 據(jù)說,《紅樓夢》前八十回是曹雪芹寫的。從第一回,作者把香菱作為第一個(gè)閨秀出現(xiàn),到第八十回寫出香菱人生路徑斷絕,感覺這是作者對香菱這個(gè)人物一生悲慘命運(yùn)完整的設(shè)計(jì)。而香菱的名字由最初的英蓮,被改為香菱,最后又被改為秋菱,也是書中眾多奴婢丫鬟中唯一更叫過三個(gè)名字的女孩子。而這三次名字的更換
20、,正是香菱一生坎坷命運(yùn)之中三個(gè)重要的階段。然而,在高鶚續(xù)寫的第一百二十回的大結(jié)局中,最后薛蟠翻然悔悟,發(fā)毒誓痛改前非;而得了不治之癥的香菱,病不但好了,而且被薛姨媽指定為薛蟠的媳婦,稱起了“大奶奶來”。這個(gè)結(jié)局安排顯然與曹雪芹關(guān)于香菱一生命運(yùn)的設(shè)計(jì)初衷,有點(diǎn)大相徑庭。 掩卷紅樓話香菱(二) 香菱是一面鏡子,雖然是自己的偶然感覺,自然也是由書中故事情節(jié)引起。一是大觀園閨閣之中映照花容月貌之物,常稱作菱花鏡。而香菱與金桂論菱花之香時(shí),曾說:“不獨(dú)菱花香,就連荷葉、蓮蓬,都是有一股清香的”。二是香菱無論是叫英蓮、香菱還是秋菱,都是水中出污泥而不染的荷花。香菱的每一次出場,儼然都會(huì)把鏡似水面下
21、纏繞她的那些污泥苔垢拖拉映照出來。 《紅樓夢》這部宏篇巨制的悲劇中描寫了許許多多苦命的丫鬟侍女,其中命運(yùn)最苦的大概就屬香菱了。小時(shí)候第一次讀《紅樓夢》,看香菱第一個(gè)出場,便以為她一定是故事中的女主角。后來知道了她不是,但一直對她情由獨(dú)鐘。她剛一出場跛足僧人就說她是個(gè)“有命無運(yùn),累及爹娘之物”。還真是這樣,這兩句殘忍的判詞正是香菱多蹇一生的寫照。書中悲慘亡命的女子雖多,但象她這么倒霉的真是絕無僅有。 在古時(shí),說一個(gè)女人倒霉多半是指“遇人不淑”,這在香菱身上表現(xiàn)得尤為明顯。伴香菱出場的男人幾乎沒有一個(gè)好人,她像一面鏡子把一些無論是顯露在外表的,還是隱藏在心里的奸佞小人映照的清清楚楚。
22、 1、香菱映照出來的第一個(gè)男人,是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家人霍啟?;魡?,乃禍起也。在熱鬧混亂的元宵之夜,丟她獨(dú)自在大街上,自己去上廁所了。導(dǎo)致香菱被人販子拐走,開始了她一生悲慘的命運(yùn)。禍起蕭墻,許多事故和人生轉(zhuǎn)變都是有這馬馬乎乎、不負(fù)責(zé)任引起。 2、香菱映照出來的第二個(gè)男人,是一個(gè)陰險(xiǎn)貪婪的人販子。這個(gè)人販子不但把她拐走,等香菱長大后為了自己的利益還將她同時(shí)許給馮、薛兩家。結(jié)果出現(xiàn)了類似王允利用貂禪巧使連環(huán)計(jì),招致呂布?xì)⒍克频拿?。使香菱渴望嫁給馮公子過上幸福生活的美夢成了泡影。 3、香菱映照出來的第三個(gè)男人,是一個(gè)迂腐的書生馮淵。因?yàn)轳T淵真心愛她,非香菱不娶,所以使大價(jià)錢買了她。本
23、來是一宗好姻緣,但卻非要等良辰吉日正式迎娶。想不到夜長夢多,遇上惡霸薛蟠,結(jié)果賠了夫人又搭上了自己的性命。 4、香菱映照出來的第四個(gè)男人,是一個(gè)見死不救的舊識葫蘆僧。這個(gè)無心念經(jīng),卻深吟世故的門子,雖然知道她幼時(shí)的不幸,不但沒有一點(diǎn)憐憫之意,卻為了討好應(yīng)天府賈雨村,替賈雨村出壞主意,草草了結(jié)此案。致使香菱終落入薛蟠之手,成為了一只任人宰割的羔羊。 5、香菱映照出來的第五個(gè)男人,是一個(gè)恩將仇報(bào)的偽君子應(yīng)天府賈雨村。賈雨村落破時(shí),本來是依靠她父親甄士隱的幫助才走上仕途的,結(jié)果卻為了討好自己的新恩人賈政,結(jié)交金陵四大家族,故意放走殺人犯薛蟠,使她落入虎口誤了終身。賈雨村的偽劣德行,不但表現(xiàn)在對待香菱一個(gè)小女子身上,更是直接導(dǎo)致賈府遭受劫難的第一惡人。 6、香菱映照出來的第六個(gè)男人,是一個(gè)倚仗權(quán)勢,強(qiáng)取豪奪,得隴望蜀,淫欲無度,既不懂文又不習(xí)武,更不懂得憐香惜玉的丈夫薛蟠。 我們說香菱像一面照妖鏡。香菱這面鏡子映照出來的這六個(gè)男人,是導(dǎo)致她個(gè)人一生悲慘命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)住5髡邩O力用香菱這面鏡子映照出不同層面里各色人物丑惡的嘴臉,更是想揭露出那個(gè)時(shí)代社會(huì)的丑惡嗎?我們隨手拿起香菱這面被曹雪芹擦拭的明亮的照妖鏡,仿佛在現(xiàn)實(shí)中依然能照出一些影影綽綽鬼魅似的嘴臉來。
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