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1、 精品資料
Unit1 Fun Time教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit1 Classmates
【課 時(shí)】Fun Time
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解Charlie Chaplin所塑造的電影人物形象和本人的一些性格特征。
2. 引導(dǎo)學(xué)生制作描寫人物體貌和性格特征的信息介紹卡。
3. 欣賞并學(xué)唱歌曲。
二、教學(xué)建議
A. Good to know.
1. 談?wù)?
教師出示一張卓別林的畫像，貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)他的了解?；蛱岢鲆恍﹩?wèn)題供學(xué)生討論，如：Who is he? Wh
2、ere does he come from? What does he do? Have you ever seen his films? ...
2. 讀故事
(1) 學(xué)生自己讀文章，理解內(nèi)容。
(2) 聽(tīng)錄音，再次理解文章內(nèi)容。
(3) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從文章中知道了些什么，教師在畫像周圍寫出主要信息，與學(xué)生一起完成思維導(dǎo)圖，如：
Tip:在閱讀的過(guò)程中，如遇學(xué)生有不理解的內(nèi)容，教師可隨時(shí)向?qū)W生解釋。同時(shí)提醒學(xué)生要注意按意群閱讀，可以用記號(hào)筆勾畫，例如：with a little hat, was famous for, walked like ... 等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
3、。
3. 練習(xí)
(1) 教師出示一些卓別林的生活照，使學(xué)生了解生活中他的形象。比較一下他扮演的角色與本人有何不同之處，對(duì)他的生活進(jìn)行一下猜測(cè)。如：He didn’t have a mustache, but in films he had a mustache. He was a good-looking man. But in his films he was not a good-looking man. He was ugly, I think ...
Tip:通過(guò)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)這位藝術(shù)大師的更多關(guān)注，激發(fā)他們課后更多地去了解這位藝術(shù)大師的作品和思想。
(2) 同伴活動(dòng)
學(xué)生四
4、人一組，根據(jù)上一個(gè)環(huán)節(jié)中的討論制作思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)卓別林的電影人物形象和本人的一些性格特征。
Tip:課后教師可以發(fā)給學(xué)生有關(guān)卓別林生平事跡的文章，讓學(xué)生讀一讀，了解這位藝術(shù)家。提供中文還是英文材料，視學(xué)生水平而定。教師也可以讓學(xué)生自己查找資料，貼在教室墻上，全班分享。
B. Let’s make.
1. 欣賞
學(xué)生同伴活動(dòng)，讀一讀書上給的兩份海報(bào)。
2. 實(shí)踐
學(xué)生仿照A項(xiàng)的短文和B項(xiàng)的海報(bào)，自己制作自己喜歡的人物形象海報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。
3. 分享
(1) 同學(xué)間展示自己的海報(bào)，讀一讀，看一看。
(2) 請(qǐng)1-2名學(xué)生在投影上分享自己的海報(bào)。
Tip:此環(huán)節(jié)海報(bào)中用到的圖片需要學(xué)生提前準(zhǔn)備，帶到課堂。
C. Let’s sing.
1. 學(xué)生聽(tīng)歌曲。
2. 學(xué)生跟教師讀歌詞。
3. 學(xué)生跟唱歌曲。
Tip:此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況靈活處理，不必所有學(xué)生都會(huì)唱。
三、備選活動(dòng)
【板書設(shè)計(jì)】
Unit1
【教學(xué)反思】
最新精品英語(yǔ)資料
【人教版】新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)：：Unit 1ClassmatesFun Time教案
