部編七年級語文下冊-一棵小桃樹主課件配套教案

上傳人:努力****83 文檔編號:62354020 上傳時間:2022-03-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?8.50KB
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1、課 題 一棵小桃樹 課型 新授 設(shè)計(jì)者 日 期 年 月 日 第 節(jié) 教 具 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能:了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。 2、過程與方法:朗讀感知課文內(nèi)容,分析課文結(jié)構(gòu), 探究課文主旨. 3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈,和困難作斗爭的勇氣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。 2.通過朗讀體會作者遣詞造句的語言美。 教學(xué)過程 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 ■ 音樂欣賞 《桃花朵朵開》(ppt1) ■ 新課導(dǎo)入(pp

2、t2) 你知道這首歌嗎?在上學(xué)的路上,你是否感受到了春天的氣息?能告訴你看到了什么? 記得有句詩這樣形容桃花“滿樹和嬌爛漫紅,萬枝丹彩灼春融?!边@是何等的燦爛!今天我們也要來學(xué)習(xí)一篇和桃花有關(guān)的文章——《一課小桃樹》。作者是—— ■ 作者簡介(ppt4、5) 賈平凹,當(dāng)代作家,原名賈平娃。陜西丹鳳人。1953年出生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師,母親是農(nóng)民。他的童年時期,正是新中國朝氣蓬勃欣欣向榮的時期,也是新一代充滿希望、孕育理想的時期。但是,1966年開始,長達(dá)10年這久的“文化大革命”,不僅危害了我國社會的發(fā)展,而且也危害了青年的成長。在“文革”中,賈平凹的家庭遭到

3、毀滅性摧殘,他淪為“可教育子女”。 1972年以偶然機(jī)會進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。 1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》等。另寫散文。它是一位勤奮多產(chǎn)的作家,新千年第一部長篇小說《懷念狼》已問世。他曾獲全國文學(xué)獎三次。 學(xué)生說路上所見 學(xué)生回答“賈平凹” 一個學(xué)生讀 一個學(xué)生讀 教學(xué)過程 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 ■ 詞語積累 (ppt6)

4、xī lì jīn hàn huǎng gǒng wéi 淅淅瀝瀝 矜持 搖撼 恍然 拱 馬嵬坡 chàn zhàn càn 懺悔 欲綻 孱頭 chán 孱弱 ■ 閱讀感知 (ppt7) (過渡)大家還記得孫悟空在王母的蟠桃園里偷吃蟠桃的場景吧,你計(jì)算過它吃完一個桃子要多久嗎?(很快)大家知道一棵桃樹成長到可以結(jié)果需要多少時間嗎?(三年)吃完一顆桃子可能用不了一分鐘,但是一棵桃樹長大卻需要三年。那么這桃樹是怎么生長的呢? 自由朗讀課文,說說小桃樹的生長過程,并結(jié)合語句談?wù)勥@是一棵怎樣的小桃樹? 埋在角落

5、 萌芽 長大二尺來高 有院墻高了 開花 枝上保留著一個欲綻的花苞 ■ 閱讀探究 (ppt8-11) (過渡)欣賞flash動畫小桃樹的成長(ppt8) 結(jié)合作者的人生經(jīng)歷,思考:“我”為什么情系小桃樹,我和小桃樹有什么關(guān)系呢? (ppt9) 提示:一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。這就和作者的經(jīng)歷相似。 現(xiàn)在你明白“我”和小桃樹的關(guān)系了嗎?請那將“我”與小桃樹對應(yīng)起來具體說明。(ppt10) 具體分析: 1、小桃樹長在院子角落里,就像“我”生長在偏僻的小山村。 2、小桃樹長得很委屈。得不到優(yōu)越的生長條件,不能茁壯

6、成長。這就好像“我”從小生活在小山村的環(huán)境里,直到進(jìn)城上學(xué),才知道山外天地廣闊一樣。 3、小桃樹長得瘦小,不能健康茁壯成長,此時“我”也感到自己渺小,未能成為大材。 4、小桃樹受風(fēng)雨摧殘?!拔摇痹谏畹缆飞辖?jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨,有過種種遭遇。想“轟轟烈烈干一番事業(yè)”;但“慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚、天真”讀不懂“人世的大書”, 學(xué)生為紅色的字注音 學(xué)生用自己喜歡的方式快速把握課文內(nèi)容,思考問題找出桃樹生長過程。并結(jié)合語句談?wù)勥@是一棵怎樣的小桃樹。 學(xué)生欣賞flash動畫 學(xué)生思考 “小桃樹就是我的化身” 學(xué)生討論并明確

7、 教學(xué)過程 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 “脾性也一天天地壞了”,“心境似蒙上了一層暮氣”,“我”不在人生的道路上受打擊,想實(shí)現(xiàn)理想,卻遇到種種磨難。 從這里我們可以看出,這是一種什么寫作手法呢? 通過對小桃樹艱難成長的生動描述,及“我”走入社會后遭到的種種挫折,熱情地歌頌了頑強(qiáng)的生命力,不畏艱險(xiǎn)的搏擊精神。(ppt11) ■ 閱讀延伸(ppt12-13) (過渡)可以這么說,小桃樹就是作者的一個夢,一個追求美好生活的夢。換位思考一下,如果這是你的夢,遇到這種情況你會怎么辦呢? 想一想,你是否經(jīng)歷和作者一樣的遭遇?告訴我們當(dāng)時你是怎么做的?以后若在你的夢想瀕臨破滅的

8、時候,你會怎么辦? 大家都說出了自己的心聲,“人生不如意十之八九,常思一二”。請大家一起告訴我“假如生活欺騙了你”,該怎樣? ■ 結(jié)束語 (點(diǎn)擊ppt14) 盡管生活中我們會經(jīng)歷許多的挫折和磨難,但是心兒永遠(yuǎn)記得:不屈不撓的奮斗,定會戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。我們堅(jiān)信:明天會更好! ■ 作業(yè) 學(xué)習(xí)作者托物言志的寫法寫一篇小作文。(點(diǎn)擊ppt15) 學(xué)生回答“托物言志” 學(xué)生自由發(fā)言 學(xué)生齊誦《假如生活欺騙了你》 板書設(shè)計(jì) 一棵小桃樹 賈平凹 柔弱 瘦小 頑強(qiáng) 托物言志 課后反思

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