人教版初中語文導(dǎo)學(xué)案 木蘭詩學(xué)案
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1、第二單元 10 木蘭詩(學(xué)案) 文本導(dǎo)讀 名師引領(lǐng) 【學(xué)習(xí)紀(jì)要】 掌握并理解文章的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對偶、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量,培養(yǎng)處理題材和運(yùn)用修辭方法的能力。? 這首詩以木蘭代父從軍為故事核心,在故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用排比、對偶、夸張等修辭方法描寫人物,刻畫出了木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象。課本就詩中的排比句、對偶句組織了課后練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生扣住故事情節(jié)的發(fā)展,分析詩篇對人物所作諸多描寫的表現(xiàn)力量,把此種練習(xí)統(tǒng)一于人物形象分析當(dāng)中,深刻理解木蘭這個(gè)人物形象。 2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國精神。 《木蘭詩》這
2、首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。在國家需要的時(shí)候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞。得勝歸來之后,她又謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家,把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。要通過學(xué)習(xí)本詩培養(yǎng)自己的愛國精神和高尚的道德情操。 【文體感悟】 作品介紹: 選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》,南北朝時(shí)北方樂府民歌的代表作,與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂府“雙璧”, 屬于敘事詩,又叫《木蘭辭,》敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事??坍嫵瞿咎m這個(gè)古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物。 樂府: 原來指古代官府設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu),它的任務(wù)是除了文人詩歌和譜配
3、曲外,還要廣泛采集民間歌謠。它還指一種音樂性的詩體,到了南北朝樂府已經(jīng)由音樂機(jī)構(gòu)變?yōu)榱嗽婓w名稱。 北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主,是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂,因?yàn)闃菲饔泄慕牵砸步小肮慕菣M吹曲”。 寫作背景: 《木蘭詩》這首民歌,是人民大眾的口頭集體創(chuàng)作,經(jīng)過文人潤色后用文字記錄下來。民歌是可以唱的,這首詩最后四句是歌唱者對詩中主人公木蘭的贊頌之辭。這首詩一般都認(rèn)為產(chǎn)生在北朝的北魏統(tǒng)治期間(386——557)。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對峙,戰(zhàn)爭是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象,整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭相終始,在初期“五胡十六國”的130多年中,戰(zhàn)爭尤為頻繁。五六世
4、紀(jì)間,我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。北魏是鮮卑族人的政權(quán),鮮卑族當(dāng)時(shí)已逐步漢化,所以詩中將皇帝既稱“天子”,又稱“可汗”。 我國古代北朝人豪邁淳樸,長弓善射,崇尚武力且能歌善舞,在民間留下了大量動(dòng)人的詩歌,《木蘭詩》是其中膾炙人口的名篇。 【提綱挈領(lǐng)】 文章主旨: 本詩通過對木蘭代父從軍,沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的敘述,塑造了木蘭這一愛家、愛國,不慕名利,深明大義的巾幗英雄的形象,集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀 品質(zhì)。表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神,以及對和平勞動(dòng)生活的向往。 內(nèi)容
5、結(jié)構(gòu) : 一.段落劃分并概括段落大意。 第一部分(1、2、3段)寫出木蘭代父從軍、踏上征途。 第二部分(第4段),寫出木蘭奔赴前線,十年征戰(zhàn),勝利凱旋。 第三部分(5、6段),寫出木蘭,還朝辭官,功成身退,返回家鄉(xiāng),家人團(tuán)聚。 第四部分(第7段),吟唱詩歌的人用比喻贊美木蘭,謳歌英雄。 ?二.文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò) 。 木蘭詩 (一) (二) (三) (四) ①停機(jī)嘆息
6、 ②代父從軍 ④戰(zhàn)場十載 ⑤辭官還鄉(xiāng) (沉吟) (蒼涼) (從容) ③出征準(zhǔn)備 ⑥合家歡聚 (忙碌) (歡樂) 征途跋涉 ⑦比喻贊美 (纏綿) (詳) (略) (詳) 木蘭:勤勞勇敢;熱愛國家;不慕
7、權(quán)貴榮華;向往和平勞動(dòng)生活。 寫作特點(diǎn): 1. 敘述情節(jié)詳略得當(dāng),突出人物性格的豐富性。 這首詩在敘事上有詳有略,對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細(xì),淋漓盡致地寫出人物的思想感情;對出征前的準(zhǔn)備和軍旅生活則寫得比較簡略,前者只有四句,后者也僅有六句。詩歌為什么要如此安排呢?這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母,勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng),所以,對殘酷的戰(zhàn)爭,一筆帶過,而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。 詳略得當(dāng),是這首詩寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 2.語言生動(dòng)質(zhì)樸,運(yùn)用頂真、問答、排比、復(fù)沓、對偶等句式,具有民歌風(fēng)格。 詩中大部分都是口頭語,特別是人物的語言跟平時(shí)說
8、話并無二致,有個(gè)別書面語句這是詩在流傳過程中經(jīng)文人修改、潤色的結(jié)果。這首詩在藝術(shù)上的成功在于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種藝術(shù)手法,如設(shè)問、比喻、排比、對偶等修辭方法,以及語句連接緊湊、生動(dòng)暢達(dá)的聯(lián)珠句法,如“軍書十二卷,卷卷有爺名”等,來為塑造人物形象、表現(xiàn)思想感情服務(wù),事奇詩亦奇,不愧為膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。 師生互動(dòng) 合作探究 1.整體感知 《木蘭詩》是我國南北朝時(shí)期北方的一首長篇敘事民歌,記敘了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,建功受賞,辭官還家的故事,塑造了一個(gè)勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,熱愛親人又報(bào)效國家,不慕高官厚祿而熱愛和平生活的人物形象。她既是一個(gè)云鬢花黃
9、的少女,又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。木蘭的形象,集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。本詩為樂府民歌,具有濃郁的民歌特色。結(jié)構(gòu)分明,語言樸素,感情濃郁。 2.局部突破 (一)人物形象(木蘭)分析 本詩塑造了一個(gè)代父從軍,英勇善戰(zhàn),不圖榮華富貴,不失勞動(dòng)人民本色的不朽的女英雄形象。忠孝兩全,既有女兒情懷更具英雄氣慨,是古代杰出的巾幗英雄形象 (二)詩中哪些地方寫得詳細(xì)?哪些地方寫得簡略?這樣寫有什麼好處? 從軍緣由、出征中的思親心理、凱旋辭官、家人迎接、木蘭改裝等詳寫。出征前的準(zhǔn)備、關(guān)山飛度,征戰(zhàn)沙場等略寫。詳寫女兒情態(tài),略寫英雄氣慨。這種寫法從表面上看,
10、似乎刻畫兒女之情多,而描繪英雄之氣少。但從實(shí)際效果看,詩中所刻畫的種種兒女情狀,正多方面地豐富了木蘭的英雄性格,使這一形象有血有肉,真實(shí)動(dòng)人。木蘭的機(jī)智勇敢無須贅述,一句“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)”就概括出來了。這樣,兒女情與英雄氣融合得天衣無縫,更是相得益彰。做到了?(在內(nèi)容上)突出木蘭的兒女情態(tài),豐富了木蘭的英雄性格,使得人物形象真實(shí)感人;(在結(jié)構(gòu)上)詳略得當(dāng),使全詩顯得簡潔緊湊。 (三)本詩寫木蘭從軍的全過程,全詩共寫了幾件事?哪些詳?哪些略?這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格? 寫了木蘭決定代父從軍,準(zhǔn)備行裝奔赴戰(zhàn)場,12年征戰(zhàn)生活,辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚。其中代父從軍、辭官與家
11、人團(tuán)聚是詳寫。詳寫這些內(nèi)容突出了木蘭深明大義,勇于獻(xiàn)身,不慕功名,熱愛祖國和家鄉(xiāng)的中國女英雄的高尚品格。 (四)文中哪些句子描寫她踏上征途和途中的感受呢? 旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 (五)從《木蘭詩》中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句。 木蘭當(dāng)戶織 愿為市鞍馬,從此替爺征 不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺 不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾 開我東閣門,坐我西閣床 當(dāng)窗理云鬢,對鏡貼花黃 (六)全詩結(jié)尾以兔作喻的原因是什么? 結(jié)尾一段用兔比喻,說明在“十年征戰(zhàn)”的生活中
12、,識別不出木蘭是女郎的原因??梢钥闯?,木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中,不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份,而且能同男子一樣英勇無畏,為國立功,一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象,就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 積累運(yùn)用 拓展演練 1. 選擇對字詞理解正確的項(xiàng)。( ) ①策勛十二轉(zhuǎn)(?。〢.次 B.回 C.轉(zhuǎn)動(dòng) ②賞賜百千強(qiáng)(?。〢.多 B.大 C.有余 ③愿為市鞍馬(?。〢.市場 B.買 C.集市 ④愿馳千里足(?。〢.希望 B.愿意 C.能夠 2.選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是( ?。? A.將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。
13、 B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。 C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。 D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。 3.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是( ?。? ①不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。 ②阿爺無大兒,木蘭無長兄。 ③東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。 ④旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。 A.比喻 對偶 反復(fù) 夸張 B.對偶 對偶 排比 對偶 C.借代 反復(fù) 排比 對偶 D.對偶 反復(fù) 對偶 比喻 4.朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。? A.不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。 B.雙兔/傍地走/,
14、安/能辨我是雄雌。 C.萬里赴/戎機(jī),關(guān)山度/若飛。 D.爺娘聞/女來,出郭相/扶將。 5.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.愿為市鞍馬 市:買 東市買駿馬 市:集市 B.出郭相扶將 郭:外城 木蘭不用尚書郎 不用:不愿作 C.朔氣傳金柝 朔:北方 策勛十二轉(zhuǎn) 策勛:記功 D.軍書十二卷 十二卷:十二本 賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng):有余 6.填空。 《木蘭詩》選自 朝 (人名)編的
15、《 》,這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事,塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn),勤勞能干, 的女英雄形象。 閱讀課文第六自然段,回答下列問題 爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。 當(dāng)窗理云鬢,對鏡貼花黃。 出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎。 7.用一句話概括這段話的段意。 8.從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫 ①描寫爺娘: ②描寫阿姊:
16、 ③描寫小弟: ④描寫木蘭: 9.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么? 10.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。 11.分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 【參考答案】 1.A?C?B?A 2.A 3B. 4A. 5.D 6.宋,郭茂倩,《樂府詩集》南北朝時(shí)期,代父從軍,不慕名利 7.木蘭回家的歡樂情景。 8.①扶將 ②理 ③
17、磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 9.與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 10.歸家的喜悅和故物的親切。 11.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài),還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。 素材大觀園 拓展閱讀: 《孔雀東南飛》是我國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩,也是我國古代史上最長的一部敘事詩,是我國古代民間文學(xué)中的光輝詩篇之一?!犊兹笘|南飛》與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。 孔雀東南飛 序曰:漢末建安中,廬江府小吏焦仲卿妻劉氏,為仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿聞之,亦自縊于庭樹。時(shí)人傷之,為詩云爾。 孔雀東南飛,五里一徘徊。 “十三能織
18、素,十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌,十六誦詩書。十七為君婦,心中??啾?。君既為府吏,守節(jié)情不移。賤妾留空房,相見常日稀。雞鳴入機(jī)織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為!妾不堪驅(qū)使,徒留無所施。便可白公姥,及時(shí)相遣歸。” 府吏得聞之,堂上啟阿母:“兒已薄祿相,幸復(fù)得此婦。結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友。共事二三年,始爾未為久。女行無偏斜,何意致不厚?!? 阿母謂府吏:“何乃太區(qū)區(qū)!此婦無禮節(jié),舉動(dòng)自專由。吾意久懷忿,汝豈得自由!東家有賢女,自名秦羅敷。可憐體無比,阿母為汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!” 府吏長跪告:“伏惟啟阿母。今若遣此婦,終老不復(fù)??!” 阿母得聞之
19、,槌床便大怒:“小子無所畏,何敢助婦語!吾已失恩義,會(huì)不相從許!” 府吏默無聲,再拜還入戶。舉言謂新婦,哽咽不能語:“我自不驅(qū)卿,逼迫有阿母。卿但暫還家,吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還,還必相迎取。以此下心意,慎勿違吾語?!? 新婦謂府吏:“勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲,謝家來貴門。奉事循公姥,進(jìn)止敢自專?晝夜勤作息,伶俜縈苦辛。謂言無罪過,供養(yǎng)卒大恩;仍更被驅(qū)遣,何言復(fù)來還!妾有繡腰襦,葳蕤自生光;紅羅復(fù)斗帳,四角垂香囊;箱簾六七十,綠碧青絲繩,物物各自異,種種在其中。人賤物亦鄙,不足迎后人,留待作遺施,于今無會(huì)因。時(shí)時(shí)為安慰,久久莫相忘!” 雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙,事事四五通
20、。足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹。纖纖作細(xì)步,精妙世無雙。 上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女兒時(shí),生小出野里。本自無教訓(xùn),兼愧貴家子。受母錢帛多,不堪母驅(qū)使。今日還家去,念母勞家里?!眳s與小姑別,淚落連珠子?!靶聥D初來時(shí),小姑始扶床;今日被驅(qū)遣,小姑如我長。勤心養(yǎng)公姥,好自相扶將。初七及下九,嬉戲莫相忘?!背鲩T登車去,涕落百余行。 府吏馬在前,新婦車在后。隱隱何甸甸,俱會(huì)大道口。下馬入車中,低頭共耳語:“誓不相隔卿,且暫還家去。吾今且赴府,不久當(dāng)還歸。誓天不相負(fù)!” 新婦謂府吏:“感君區(qū)區(qū)懷!君既若見錄,不久望君來。君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲
21、葦。蒲葦紉如絲,磐石無轉(zhuǎn)移。我有親父兄,性行暴如雷,恐不任我意,逆以煎我懷。”舉手長勞勞,二情同依依 。 入門上家堂,進(jìn)退無顏儀。阿母大拊掌,不圖子自歸:“十三教汝織,十四能裁衣,十五彈箜篌,十六知禮儀,十七遣汝嫁,謂言無誓違。汝今何罪過,不迎而自歸?”蘭芝慚阿母:“兒實(shí)無罪過?!卑⒛复蟊?。 還家十余日,縣令遣媒來。云有第三郎,窈窕世無雙。年始十八九,便言多令才。 阿母謂阿女:“汝可去應(yīng)之?!? 阿女含淚答:“蘭芝初還時(shí),府吏見丁寧,結(jié)誓不別離。今日違情義,恐此事非奇。自可斷來信,徐徐更謂之。” 阿母白媒人:“貧賤有此女,始適還家門。不堪吏人婦,豈合令郎君?幸可廣
22、問訊,不得便相許?!? 媒人去數(shù)日,尋遣丞請還,說有蘭家女,承籍有宦官。云有第五郎,嬌逸未有婚。遣丞為媒人,主簿通語言。直說太守家,有此令郎君,既欲結(jié)大義,故遣來貴門。 阿母謝媒人:“女子先有誓,老姥豈敢言!” 阿兄得聞之,悵然心中煩。舉言謂阿妹:“作計(jì)何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君。否泰如天地,足以榮汝身。不嫁義郎體,其往欲何云?” 蘭芝仰頭答:“理實(shí)如兄言。謝家事夫婿,中道還兄門。處分適兄意,那得自任專!雖與府吏要,渠會(huì)永無緣。登即相許和,便可作婚姻。” 媒人下床去。諾諾復(fù)爾爾。還部白府君:“下官奉使命,言談大有緣。”府君得聞之,心中大歡喜。視歷復(fù)開書,便利此月
23、內(nèi),六合正相應(yīng)。良吉三十日,今已二十七,卿可去成婚。交語速裝束,絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫,四角龍子幡。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn),金車玉作輪。躑躅青驄馬,流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬,皆用青絲穿。雜彩三百匹,交廣市鮭珍。從人四五百,郁郁登郡門。 阿母謂阿女:“適得府君書,明日來迎汝。何不作衣裳?莫令事不舉!” 阿女默無聲,手巾掩口啼,淚落便如瀉。移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙,晚成單羅衫。晻晻日欲暝,愁思出門啼。 府吏聞此變,因求假暫歸。未至二三里,摧藏馬悲哀。新婦識馬聲,躡履相逢迎。悵然遙相望,知是故人來。舉手拍馬鞍,嗟嘆使心傷:“自君別我后,人事不可量。果不如先愿,又
24、非君所詳。我有親父母,逼迫兼弟兄。以我應(yīng)他人,君還何所望!” 府吏謂新婦:“賀卿得高遷!磐石方且厚,可以卒千年;蒲葦一時(shí)紉,便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴,吾獨(dú)向黃泉!” 新婦謂府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君爾妾亦然。黃泉下相見,勿違今日言!”執(zhí)手分道去,各各還家門。生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬不復(fù)全! 府吏還家去,上堂拜阿母:“今日大風(fēng)寒,寒風(fēng)摧樹木,嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒今日冥冥,令母在后單。故作不良計(jì),勿復(fù)怨鬼神!命如南山石,四體康且直!” 阿母得聞之,零淚應(yīng)聲落:“汝是大家子,仕宦于臺閣。慎勿為婦死,貴賤情何薄!東家有賢女,窈窕艷城郭,阿母為汝求,便復(fù)在旦夕?!? 府吏再拜還,長嘆空房中,作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶里,漸見愁煎迫。 其日牛馬嘶,新婦入青廬。奄奄黃昏后,寂寂人定初。我命絕今日,魂去尸長留!攬裙脫絲履,舉身赴清池。 府吏聞此事,心知長別離。徘徊庭樹下,自掛東南枝。 兩家求合葬,合葬華山傍。東西植松柏,左右種梧桐。枝枝相覆蓋,葉葉相交通。中有雙飛鳥,自名為鴛鴦。仰頭相向鳴,夜夜達(dá)五更。行人駐足聽,寡婦起彷徨。多謝后世人,戒之慎勿忘。 - 9 - 學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,大家下載后可以自行修改
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