2020八年級語文上冊 專題01 戰(zhàn)爭回眸同步單元雙基雙測B卷教師版 人教版

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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 （總分：120分 時間：120分） 姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、基礎知識（41分） 1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（?????）（2分） A．阻遏（è）??????????悶熱（mèn）??????????束手無策（shù） B．勻稱（chèn）?? 蹣跚（pán）??????????人頭濟濟（jǐ） C．兩棲（xī）?????????追溯（sù）???????????日薄西山（bó） D．鏤空（lòu）????????綺麗（qǐ）???????????風

2、雪載途（zǎi） 【答案】B 【解析】 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 2．下列句子中有錯別字的一項是?（?????）（2分） A．秋天來到了，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。 B．漫步在青翠的山谷間，綠草茵茵，溪水潺潺，讓人感到心情舒暢。 C．警方提醒乘客提高防犯意識，上下車時注意看管好自己的財物。 D．這座壯觀的建筑具有中國古代建筑的風格，設計獨特，巧妙絕倫。 【答案】C 【解析】 試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷，C句中“犯”應為“范”。 考點：識記

3、并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。 3．為下列一段文字所添標點，正確的一項是（ ） （2分） 南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感①沒有仇恨②沒有憤怒③只有悲哀④只有記憶⑤只有警告⑥世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。 A．①——②，③；④、⑤，⑥—— B．①——②、③，④，⑤，⑥： C．①：②，③；④，⑤，⑥—— 　D．①：②，③、④；⑤，⑥—— 【答案】c 【解析】 試題分析：分析句子中分句之間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。 考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E

4、。 4．下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） A．小強的動人事跡經(jīng)過老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。? B．我們必須正確看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自棄。 C．他們倆操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。 D．小陸真是別有用心，制作的飛機模型與眾不同，令人叫絕。 【答案】B 【解析】 試題分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A．C．D句中的成語都是貶義詞，不符合語境，答案為B。 考點：正確使用詞語（包括熟

5、語）。能力層級為表達運用E。 5．下面句子沒有語病的一項是（ ）（2分） A．世博園內(nèi)的中國館用高科技手段完善地展示了中國的強盛、城市的美好。 B．經(jīng)過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。 C．經(jīng)國務院批準，自2009年起，每年5月12日定為全國“防災減災日”。 D．據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林每年大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。 【答案】C 【解析】 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 6．語言實踐。（4分） 漢語博大精深，一個“吃”字，就呈現(xiàn)出豐富的語義內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請根據(jù)下邊括號里的提示，在“吃”字

6、后面的橫線上分別填上一個恰當?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。（任選兩道作答） （1）吃 （受人歡迎，受重視） （2）吃 （受損失或在某方面條件不利） （3）吃 （產(chǎn)生嫉妒情緒） （4）吃 （特別愛吃、能吃的人） 【答案】（1）香 （2）虧 （3）醋 （4）貨 【解析】 試題分析：理解示例的內(nèi)容，根據(jù)括號中的提示，結合生活實際來概括填空詞語。 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 7．課文內(nèi)容填寫。（3分） （1）他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的絲絨，

7、 ?！短J花蕩》（2分） （2）藝術有兩個來源，一個是理想， ；一個是幻想， ?！毒陀⒎?lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（2分） 【答案】（1）正在迎風飄撒．（2）理想產(chǎn)生歐洲藝術；幻想產(chǎn)生東方藝術。 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 8．《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》作者是 。他的代表作有小說《 》《 》《 》。（4分） 【答案】雨果 《巴黎圣母院》 《悲慘

8、世界》 《九三年》 【解析】 試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 9．下面表述的課文相關內(nèi)容正確的一項是（ ）（2分） A．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的白洋淀。 B．雨果是德國作家，他憤怒譴責了八國聯(lián)軍入侵中國并焚掠圓明園的罪行，表達了對中國人民的敬意和同情。 C．導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；……背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境

9、和自然環(huán)境。背景必須獨立成段。 D．《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結婚花燭，點在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。 【答案】D 【解析】 試題分析：本題考查學生對文學常識的認知能力。A項中孫犁所寫的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期；B項中雨果是法國作家；C項中新聞的背景有時可以暗含在主體中，不必必須獨立成段。日常學習中要留心文學常識這一塊，不能掉以輕心。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 10．下列說法不正確的是（ ）（2分） A標題、電頭、導語、主體、結語是新聞結構的五部分。 B《阿長與<山海經(jīng)>》一文材

10、料詳略得當，詳細寫了阿長給我買《山海經(jīng)》一事。 C《蘆花蕩》主人公老頭子身上，我們可以感知中國人民是不可戰(zhàn)勝的。 D《老王》的作者楊絳在文中表達了一個幸運的人對不幸的人的愧怍。 【答案】A 【解析】 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 11．讀下面一則新聞，用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字）（4分） 【環(huán)球網(wǎng)報道】據(jù)日本新聞網(wǎng)10月25日消息，日本海上保安廳第11管區(qū)海上保安本部發(fā)表的消息稱，日本當?shù)貢r間25日清晨6點半左右，中國3艘海監(jiān)船駛入釣魚島周圍12海里的“日本領海”。 日海上保安廳稱，這3艘中國海監(jiān)船分別是海監(jiān)51號、海監(jiān)75號、海監(jiān)83號。日海保廳

11、巡視船在現(xiàn)場正在攔堵中國海監(jiān)船，并不斷警告中國海監(jiān)船離開“日本領海”。 報道指出，這是本月3日以來，中國公務船再次駛入“日本領?！?。日本首相官邸危機管理中心已經(jīng)成立了“官邸對策室”，收集和應對中國海監(jiān)船“侵入日本領?！钡膯栴}。 【答案】中國海監(jiān)船駛入釣魚島周圍。 （2分） 【解析】 試題分析：根據(jù)導語中“中國3艘海監(jiān)船駛入釣魚島周圍12海里的‘日本領海’”概括即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 12．詩文默寫。（10分） （1）細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣， ， ，從地下裊裊回旋上升。

12、（2）高峰入云， 。兩岸石壁， 。 （3）自經(jīng)喪亂少睡眠， ！ （4）開軒面場圃， 。 （5）山重水復疑無路， 。?? （6） ，燕然未勒歸無計。 （7）誰道人生無再少？ 。 。 【答案】（1）仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情 （2）清流見底。五色交輝（3

13、）長夜沾濕何由徹 （4）把酒話桑麻（5）柳暗花明又一村（6）濁酒一杯家萬里（7）門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞 【解析】 考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 二、語文綜合性學習（8分） 泉港歷史悠久，人文薈萃，名勝古跡眾多。假如你所在的學校開展“美麗家鄉(xiāng)，人文泉港”學習探究活動，請你按要求完成以下任務。 13．民諺感悟 簡述你從下列泉港民間諺語中領悟到的道理。（任選一句回答）（3分） ①細漢（年幼時）偷拿針，大漢（成年后）偷扛杉。 ②吃鹽確多（比……多）你吃米，過橋確多你走路。 ③暗暗困（晚睡覺），早早起，米缸常常有剩米。 我選第　　　句（填序號） 領

14、悟到的道理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】示例①：“細漢偷拿針，大漢偷扛杉”，這句話告訴我們小時候如果有小偷小摸的行為，長大后就容易走上犯罪之路，所以我們從小要養(yǎng)成良好的習慣。示例②：“吃鹽確多你吃米，過橋確多你走路”，這句話告訴我們，長輩經(jīng)驗要比年輕的豐富，我們要虛心聽取長輩的意見。示例③：“暗暗困，早早起，米缸常常有剩米”，這句話告訴我們，只有勤勞才能發(fā)家致富。 【解析】 試題分析：讀懂句子內(nèi)容，根據(jù)地方風俗和語言習慣，理解其中所包含的道理。 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 14．美景推薦 請你為“泉港十大美景”評選活動

15、推薦一處美景或景點，先給所推薦的美景或景點命名，然后寫出推薦理由。（3分） 命 名： 推薦理由： 【答案】示例：命名：魅力海島，美麗漁村 推薦理由：這座隱坐在古老泉州最北端的魅力鄉(xiāng)村海島，與大海朝夕相伴，與海鳥日夜相棲，這里山林茂密，沙灘干凈，海水碧藍，空氣清新，民風淳樸，一切都保持著原汁原味的海島氣息，被稱為“泉州的鼓浪嶼”。 【解析】 試題分析：景點名稱要表現(xiàn)景點特色，語言要簡潔生動。根據(jù)景點名說明理由即可。 考點：對作品進

16、行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 15．廣告創(chuàng)作 泉港傳統(tǒng)美食繁多，有浮粿、口酥、鹵豬腳、九層粿、粉團、海蠣煎等等，請為你最喜歡的一種泉港美食擬一句有創(chuàng)意的廣告語，以吸引天下游客。（2分） 美食名稱：?????????? ??????? 廣 告 語：???????????????????????????????????????????????????? 【答案】示例：海蠣煎：①泉港海蠣煎，入口盡歡顏。②吃遍天下海鮮，獨愛泉港蠔煎。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 三、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀《我現(xiàn)在也是童年》（12分

17、） 我現(xiàn)在也是童年 陳祖芬 ①十來歲的時候，我想把全世界的童話書都買下來。 ②那時我有多少錢呢？我沒有零花錢，沒有壓歲錢。 ③不過，我從來沒想到我是沒有錢的。因為，每次考試成績下來，我考一個5分，媽媽就會給我5角錢。那時候，考試是五分制，5分就是優(yōu)秀。如果我得到兩三個5分，媽媽就會給我兩三個五角錢。 ④一個擁有兩三個5角錢的人，那是怎樣的有錢?。∥夷蒙襄X掉頭就跑，就往書亭跑，激動萬分地看著一本本童話書，想著怎么買回“全世界”。 ⑤或許，誰也想不通5角錢怎么能買下全世界。能，當然能。因為我心目中的全世界，就是這個小書亭，而且是這個小書亭里的童話書。 ⑥我每次把“全世界”買下來，讀

18、完，就放在小衣柜里。我年年買童話，可是我的“全世界”一直沒怎么增加。怎么回事？對了，總是有同學跟我借書。借的時候說好要還的，后來就忘了還我了，后來我也不記得是什么時候被什么人借走的?；蛟S，書都跑進我的身體里，化進我的身體里了？ ⑦我中學的時候常常生病在家，一個人躺在床上。那時候，沒有電視，只能癡癡地望著斑駁的天花板。我在斑駁間看出無窮的圖案，小仙女、小天使、小公主，還有森林、城堡、宮殿。美麗的、夢幻的故事天天在那里發(fā)生，我的“全世界”搬到了我家的天花板上。我一個人在家，一天，一周，甚至一月。天花板上的童話世界，把我的病床生涯，變得無邊無際的絢麗。 ⑧那時的我覺得，有童話的地方，就有美麗。

19、 ⑨我喜歡洋娃娃，媽媽用布包上棉花，再畫上眼睛鼻子之類的，給我做了一個。我上高二的時候還抱著這個娃娃去學校，后來就被批評了：你想想，你已經(jīng)是高二學生了，怎么還這么幼稚，還抱著布娃娃上學？ ⑩幼稚的雙胞胎姐妹，叫做：天真。 ?人長大了，就不可以天真了嗎？? ?我長大了又長大了以后，我去歐洲、美洲，我去香港、臺灣，我買回來的，大都是童話書和玩具。有一次在倫敦逛跳蚤市場，看到了一只塑料大皮鞋，那是一個做成皮鞋狀的童話小屋。我小時候的“全世界”里，有一本書就叫《大皮鞋》，封面上畫的那只鞋，竟和倫敦跳蚤市場上的這只一模一樣。我拍著手又叫又跳，當即把它買了下來。 ?進入21世紀，我覺得，社會越是現(xiàn)

20、代化、數(shù)碼化，越是應該喚醒童真。有天真，才有愛迪生，才有比爾·蓋茨……中國的馬云，是世界經(jīng)濟論壇選出的全球100位未來領袖之一。他是電子商務網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)辦人，但是關于電腦，他只會瀏覽和收發(fā)郵件。一個不懂IT的人是怎樣當上IT英雄的？ ?他成功前，有人說他是傻子，是瘋子。而我想，他是孩子，是一個用自己的想像力創(chuàng)作IT童話的孩子。他已經(jīng)40多歲了，但他說：“我現(xiàn)在也是童年?！? ?我嘛，現(xiàn)在的工作間是個玩具屋，是個童話世界。我近期寫的一部長篇小說，是個成年人的童話。有人讀了說：祖芬的書越寫越少兒化了。或許，我是把少年時代我家天花板上的童話搬進書房了？ ?我高興，我現(xiàn)在也是童年。 16．作

21、者一直都很喜歡童話，她在文中寫了哪幾件能體現(xiàn)這種情感的事情？請用簡要的語言概括。（4分） 【答案】（1）十來歲時，一得到考試獎勵的錢就跑去小書亭里買童話書。（2）中學的時候生病在家，會在天花板上幻想著美麗的童話世界。（3）長大后，在倫敦跳蚤市場，買回一個做成皮鞋狀的童話小屋。（4）現(xiàn)在，把工作間布置成童話世界，寫的書也是成年人的童話。?（共4分。每個要點1分） 【解析】 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 17．結合第①-⑦段內(nèi)容，說說“那時的我”為什么覺得“有童話的地方，就有美麗”？（2分） 【答案】因為童話帶給“我”精神上的滿足，讓“我”獲得愉悅的感受。

22、（2分。意思對即可得分） 【解析】 考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 18．結尾作者說“我現(xiàn)在也是童年”，這句話是什么意思？聯(lián)系全文，作者要表達的觀點是什么？（6分） 【答案】意思是：我現(xiàn)在雖然是成年人，但還保有童真（天真）。觀點是：①社會越發(fā)展，就越需要喚醒童真。??②童真能激發(fā)人無盡的創(chuàng)造力。③如果你擁有童真，應為之感到高興和自豪。（共6分。“這句話的意思”3分；“作者要表達的觀點”3分，共三個要點，每個要點1分。學生回答的意思對即可得分） 【解析】 試題分析：閱讀全文，理解作者由兒時喜愛童話而引申的對現(xiàn)實生活的認識，抓住第13段“社會越是現(xiàn)代化、數(shù)碼化，越

23、是應該喚醒童真。”一句體會作者所要表達的觀點。 考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 （二）閱讀下面文段，并回答問題（14分） 16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。 好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而

24、心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。 第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。 從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優(yōu)秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛

25、，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。 在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心

26、欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。 19．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。（2分） 渴望---- ----失望----- -----平靜

27、 【答案】興奮、傷心 【解析】 試題分析：按照題目的提示“竹笛為線索”分析情節(jié)，抓住情節(jié)中人物心理活動的描寫來概括即可。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 20．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？請用簡明的語言加以概括。（3分） 【答案】愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛； 班會課上演吹笛 【解析】 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 21．本文景物描寫很精彩，請從A．B兩處任選擇一處分析其作用。（3分） 【答案】A渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶的憂傷情懷。 B．描寫了落日、歸

28、鳥、小草等美好景物，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮 【解析】 試題分析：景物描寫，其主要作用有鋪墊情節(jié)、烘托人物心情，要具體根據(jù)文章來分析。要說清楚為下文什么情節(jié)鋪墊，烘托了人物什么心情。 考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。 22．文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因？請把它寫下來。（3分） 【答案】（1）班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫 （2）辛苦練習沒有結果 （3）長大后懂得了有些事物并非想做就能做成功，并非努力就有結果。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 23．品讀文章，你有什么

29、感悟？請結合你的經(jīng)歷回答。（3分） 【答案】?做任何事只要堅持終會有所收獲，要有永不言敗的精神。 【解析】 試題分析：先根據(jù)文中的故事說明理解的一個道理，然后根據(jù)這個道理簡述“親歷之事”加以說明。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。 四、寫作（40分） 下面兩個題目，任選一題作文 題目：身邊的 （愛、感動、幸福、友情、老人……）要求： 先把題目補充完整。詩歌除外，文體不限，努力表達自己的真情實感，不少于600字，中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 【答案】例文： 身邊的幸福 幸福是一條項鏈，它是由身邊的小事串成的。 初

30、冬，一個寒冷的晚上，我坐在桌前，對著一杯牛奶發(fā)呆。 杯子上飄著絲絲縷縷的白氣，濃濃的牛奶香氣正一點一點溢出來，慢慢地，我的整個房間都彌漫著一種溫馨的氣氛。媽媽走進來，問我怎么啦，我說不舒服。媽媽又問我哪兒不舒服，我大聲地說全身都不舒服，煩死啦！接下來，我沒再說什么，而媽媽轉過身，輕輕掩上門，出去了。 其實，我到底哪不舒服，自己也說不清，反正覺得不高興，有些煩吧！十多歲的我們總有太多作業(yè)要做，總有太多的興趣班要上，總會有那些不理想的測驗分數(shù)和父母的嘮叨，總覺得自己在分數(shù)和各種興趣班中艱難跋涉…… 有時候，會想想未來的自己。夢想當醫(yī)生時，做完一個手術，抹去額頭上汗珠時成功的幸福；夢想成為外交

31、家時，便執(zhí)著地想象站在白宮前帶著燦爛的笑容的幸福夢想成為一名教師時，站在講臺上揮灑汗水、培育花朵的幸?！總€人都有自己的夢想，而幸福，好像就在那些夢想里呢。 這時，我想起這么個故事：一個小女孩在沙灘上撿貝殼，為了拾一枚最漂亮的貝殼，她提著籃子找啊，找啊。她撿起很多貝殼，但瞅了一眼又扔了。夕陽西下，她邁著沉重的步子回家是時，籃子里一枚貝殼也沒有。小女孩想拾最美麗的貝殼，卻錯過了許多貝殼。它們也許不夠大，不夠光彩眩目，或者很平凡，但如果像守護幸福一樣把它們拾起，收藏，也許在將來某一天，看看它們，會給自己一種特別的溫馨和感動，也許還會發(fā)現(xiàn)，自己在不經(jīng)意間，拾回了最美的貝殼。 想一想，我們的身邊

32、，不也有這樣的小貝殼嗎？為不理想的測驗而煩惱，但如果看看老師激勵自己的評語和鼓勵的目光，給自己加一把勁，這不是一種幸福嗎？我們說父母不了解自己，但摸摸身上那件暖和的毛衣，也許是母親花了好長時間才織成的，看看和父母一起拍下的張張親相融融的相片，當走出教室，看到母親或父親等待的身影，當我們聽到“路上小心點”的話語時，又是怎樣的幸福啊！遙遠的幸福畢竟太遙遠，身邊的幸福不是更值得我們?nèi)フ湎?，去體味嗎？幸福的日子，不就是由那些一點一滴的感動串起來的嗎？ 牛奶早已冰涼，房間內(nèi)更冷了。媽媽這么關心我，為我端來熱乎乎的牛奶，我卻那樣無禮，不由一陣感動，一陣愧疚。我站起身，把牛奶端進廚房，用微波爐熱了熱，捧著杯子叩開媽媽的房門…… 【解析】 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用 E。