【人教版】英語三年級上冊：全冊配套教案設計Unit 2 單元教案 2精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） Unit 2 Colors 第一課時 一、教學內容： Part A Let’s talk & Draw and say 二、教學目標 1. 能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。 2. 能在實際情景中用Good morning.向他人表達問候，用This is ….介紹他人。 3. 培養(yǎng)學生尊敬老師的情感。 三、教學重難點 1. 問候語 Good morning.及介紹人物用語This is …。 2. This is …一句中this的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當糾正學生的發(fā)音。以及M

2、iss和Mr.的用法和區(qū)分。 四、教學準備 1. 準備Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，以及學生熟悉的男女老師 的圖片各一張。 2. 錄音機和磁帶 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 2. 利用學生的學習用品復習第一單元所學的單詞。 3. 用所學打招呼用語Hello, I’m…. What’s your name? My name’s….師生互相問候。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）

3、 1. 教師拿出學生熟悉的男女老師的圖片各一張，讓學生辨認，引出Mr和Miss。 2. 教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進行。教師在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30 和 Good morning.然后用Good morning.問候學生，并引導學生用Good morning. 問候老師。 3. 教師拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾，用This is …重點介

4、 紹Miss Green和Mr Jones，并引導學生用This is ….介紹其他同學。 4. 播放錄音,讓學生把人物對號入座，理解對話的含義。 5. 再次播放錄音，學生逐句跟讀，然后請兩位發(fā)音標準的學生上講臺與老師一起表演對話。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 請三位同學上來，分別戴著Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物頭飾表演Let’s talk的對話，指導學生注意語音語調，以及Mr, this的發(fā)音。再請兩到三組同學上來用真實姓名模仿表演Let’s talk的對

5、話。 2. 做Draw and say中的活動。教師出示其他科目教師的照片，并介紹說:“This is …”。然后請學生根據(jù)照片介紹其他老師。 Step 4 總結（Summary） 6、 課后反思 第二課時 1、 教學內容： Part A Let’s learn & Let’s do 2、 教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認red, yellow, blue, green,這些表示顏色的單詞。學生能理解I see red/green….的意思。 2. 學生能聽懂Let’s do的指示語，并能按照指示語做出相應的動作

6、。 3. 培養(yǎng)學生善于觀察、熱愛大自然的情感。 三、教學重難點 1. 表示顏色的單詞red, yellow, blue, green的認讀與區(qū)分。 2. green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 3. Show me red/green….的理解與運用。 四、教學準備 1. 錄音機和磁帶、教學課件 2.四種顏色卡片和彩筆 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 通過師生之間相互問候，復習一單元所學問候用語： T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls. Ss:

7、Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher. 2. 游戲 “猜一猜” 教師將學生學過的學習用品放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜，從而復習學習用品詞 匯。 3. 游戲 “Simon says” 教師發(fā)指令，學生按指令做動作。指令內容如下： Simon says: “Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.” 教師注意讓學生不但要做出出相應的動作，還要跟說出相應指令，邊說邊做。對反應快，又說到位的學生給與表揚。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）

8、1. 教師提問：“大家見過彩虹嗎？彩虹有什么特點？”教師出示Let’s learn的課件，讓學生觀察，Sara、Chen Jie、Wu Yifan在看什么？說了什么？猜一猜I see red/green.是什么意思？ 2. 教師用red, yellow, blue, green的顏色卡片講授單詞，注意用I句型 see red/green….來講授，學生適當跟讀。 3. 教師用單詞卡片帶讀單詞，注意：“green”一詞的發(fā)音，教師要多帶讀，引導學 生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。 4. 教師播放Let’s learn的錄音，讓學生跟讀。 5. 播放Let’s d

9、o的錄音。學生跟讀。 6. 教師拿過學生的一盒彩筆，邊說: “Show me red/yellow…”邊拿出相應顏色的彩筆。然后挑一名接受能力強的學生到前邊來，老師說句子，學生做動作的形式使學生真正理解該句子的意思。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 游戲：找一找 教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。 2. 游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。猜對的學生給與獎勵并由該學生負責主持下一輪游戲。 3. 讓學生把蠟筆

10、/彩筆準備好，分小組練習指令語。Show me your red/yellow…. Step 4 總結（Summary） 六、課后反思 第三課時 一、教學內容 Part A Letters and sounds 二、教學目標 1. 能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2. 能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc，Dd 開頭的單詞ant, apple, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 三、教學重難點 1. 學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠正確書寫、認讀。 2 .能聽懂會說a

11、pple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 3. 印刷體與手寫體的區(qū)別。 四、教學準備 錄音機和磁帶、教學課件、單詞卡 五、教學過程 Step 1熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z練習: 　 A: Good morning. …. 　 B: Good morning. …. 2. 請兩到三組學生到前面來，仿照A部分Let’s talk做情景對話。 3．通過教師說指令Show me red/yellow….學生出示相應顏色彩筆的形式，復習上節(jié)課 所學顏色類單詞?！? Step 2

12、 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 字母教授：師生共唱ABC Song，引出字母Aa。 （1）引導學生找一找生活中像Aa的物品。 （2）教師在黑板上書寫大小寫字母Aa，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （3）教師與學生一起空中書寫一遍，注意與學生書寫方向一致。 （4）學生在練習冊上描紅書寫。 （5）教師以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd。 2．字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師播放apple, ant的錄音，讓生跟讀模仿。 （2）教師拿出蘋果和螞蟻的卡片問學生：What are they? （3）教師讀一遍這兩個單詞，讓學生理

13、解這兩樣東西的名稱。 （4）教師教讀單詞ant, apple。 （5）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ ? /,讓學生感知A在此 的發(fā)音。 （6）以同樣的方法教授Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，學生跟讀，并試著自己拍手打節(jié)奏chant出 來。 4. 完成Listen and circle活動。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Aa, Bb, Cc,

14、 Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學 生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字 母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝，可加一分。 2．小組比賽：對號入座 教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最先 把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母，優(yōu)勝組獎 勵加分。 Step 4 總結（Summary） 六、課后反思 第四課時 一、教學內容： Part B Let’s talk & Let’s play 二、教學

15、目標與要求 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。 2. 能在實際情景中用Good afternoon.和Nice to meet you.向他人表達問候。 3. 培養(yǎng)學生大方與他人交流的情感。 三、教學重難點 1. 進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you.。 2. Good afternoon.和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 四、教學準備 教學課件、單詞卡片、錄音機和磁帶 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 教師讓學生拿出彩筆，用

16、 “Show me red/yellow…”的指令復習所學顏色，用單詞卡 片復習認讀。 2. 教師呈現(xiàn)一幅上午（太陽剛剛升起）同學相遇的圖片，小組復習Good morning./This is….的問候介紹用語。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon! 的學習。 學生朗讀句子Good afternoon!教師注意提醒學生afternoon的發(fā)音。 2. 教師呈現(xiàn)Let’s talk部分的節(jié)儉，讓學生觀察畫片呈現(xiàn)的情景。 3. 播放錄

17、音，學生靜聽。教師講解Nice to meet you./Nice to meet you, too.以及整個對話的含義。教師強調Good morning. 和 Good afternoon.兩個句子的區(qū)別。 4. 再次播放Let’s talk的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。 5. 學生分角色朗讀對話。 6. 教師把學生分為兩個小組朗讀 Let’s play 的對話。 7. 教師拿出準備好的人物“指偶”，老師先挑一名學生與自己表演示范，然后請兩到三組學生到前面來表演Let’s play的對話。 S

18、tep 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 請兩組同學上來，分別戴著Mike、Mike’s mum和Wu Yifan的人物頭飾表演Let’s talk 的對話，指導學生注意語音語調，以及Nice to meet you. / afternoon 的發(fā)音。 2. 認一認，讀一讀，排一排 教師將Let’s talk的句子條（兩份）打亂順序，貼在黑板上，讓學生分小組比賽，比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。 Step 4 總結（Summary） 六、課后反思 第五課時 一、教學內容： Part B Let’s learn

19、 & Let’s do 二、教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認black, white, orange, brown,這些表示顏色的單詞。學生能理解 運用句子Colour it brown! OK!。 2. 學生能聽懂Let’s do的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。 3. 訓練學生手、腦、口、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。 三、教學重難點 1. 表示顏色的單詞black, white, orange, brown.的認讀與區(qū)分。 2. white一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音與區(qū)分。 3. Let's do部分的指令語，聽懂、會做。 四、教

20、學準備 1. 錄音機和磁帶 2. 四種顏色卡片、空白teddy bear圖片和彩筆。 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 演唱歌曲 Hello song T: Boys and girls. Let’s sing our ‘Hello!’ song. OK? Ss: OK! 一起拍手唱歌，可以把里面的人物名稱換成班里的學生的名字。 2. 游戲： 猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游

21、戲（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）。 3. 利用單詞卡，復習顏色類單詞。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教 學。如：white, 教師在出示白彩筆后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)音要飽滿、到位。 2. 教師讓學生拿出蠟筆或水彩筆，學習black, brown, orange。教師舉起黑色彩筆或蠟筆說：black, bl

22、ack, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。題型學生注意 black, brown 的發(fā)音?！　? 3. 利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，并挑四個學生上來將 單詞卡片與相應顏色彩筆對號入座，練習單詞認讀。 4. 教師拿出空白的teddy bear圖片，邊說Colour it brown.邊把teddy bear的某一部位 涂成棕色，然后挑兩個接受能力快的學生上來，老師說Colour it black/orange

23、….學生 涂色。使學生理解該句子的意思。最后用所學顏色進行造句練習。 5. 教師播放Let’s learn的錄音，讓學生跟讀。 6. 教師播放Let’s do的錄音，學生逐句跟讀。 7. 教師帶讀，學生跟讀，教師邊教讀邊做出相應的動作。學生模仿教師做動作學習四個指令，然后將學生分成四組，分別拿不同顏色的單詞卡，根據(jù)教師發(fā)出的指令做出相應的動作。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 認讀所學顏色的單詞卡： blue, green, yellow, red, whi

24、te, black, brown, orange。 2. 游戲：BINGO 教師讓學生將所學的8種顏色的彩筆，加上一種自己喜歡的顏色（共9種顏色）， 按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色單詞，如果學生根據(jù)聽到的單詞，在相應顏色的彩筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說： “BINGO” ，教師給游戲的勝利者發(fā)小獎品。 3. 通過教師說，學生做；學生說，教師做的形式，練習四個指令。 Step 4總結（Summary） 六、課后反思 第六課時 一、教學內容 Part B St

25、art to read & Let’s check& Let’s sing & Part C Story time 二、教學目標 1. 通過聽，說，讀，寫，復習字母和本單元的單詞。 2. 正確完成Let’s check部分的聽力任務，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢查 學生對本課內容的掌握情況。 3. 會唱Colour song，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調。 4. 能通過圖片理解Story time的故事。 三、教學重難點 1.熟練運用顏色類的單詞。 2.通過歌謠的學習，讓學生了解英語的語音語調。 四、教學準備

26、 1. 錄音機和磁帶、單詞卡 2. 彩筆 五、教學過程 Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生進行口語對話活動。 T: Good morning! Nice to meet you. Ss: Good morning! Nice to meet you, too. 2. 學生拿出白紙和彩筆，教師按照歌詞中出現(xiàn)的順序念出顏色，請學生根據(jù)老師念 出顏色的順序在白紙上畫出彩虹。教師播放歌曲Colour song，學生看著自己畫的彩虹圖學唱。跟著錄音唱兩遍，由看課本唱逐步過渡到脫離課本自己唱。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.

27、 學習Start to read （1）引導學生完成 Find and say的任務。 ① 引導學生圈出學過的字母。 ②要求學生數(shù)出字母的個數(shù)，并說出大寫還是小寫。 ③讓學生用句子表達I see C,a,D…. （2）引導學生完成Read and tick的任務。 ①引導學生讀出上半部分的顏色單詞。 ②讓學生找出下排油漆桶上相應的單詞，并連線。 2. 學習Let’s check （1）Listen and tick or cross ①先讓學生觀察四幅圖片，猜一猜對話應該是什么內容。 ② 教師播放錄音，然后請幾個能力強的同學校對答案。 ③再

28、次播放錄音，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。 （2） Match and colour ①給學生一分鐘時間抓緊時間連，看看誰完成得快，并找學生校對答案，注意單詞 的認讀，讓學生勤張嘴巴，多練習。 ②快速完成涂色。 3. 學習Story time （1）在聽story time錄音前，教師提出一個問題:“在故事中zoom看到了哪些顏色的花？” （2）教師播放錄音。學生靜聽。然后分圖片聽，每一幅圖片后暫停，讓學生跟讀。 （3）鼓勵學生回答問題，然后老師講述故事大意。 Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 教師帶領學生一起背誦 Unit 2的兩個Let’s talk.的對話，然后分小組比賽。 2. 利用卡片認讀26個字母。易混淆的字母注意強調區(qū)分。 3. 復習八個顏色單詞。挑3-4組學生，進行比賽，單詞卡貼在黑板上，教師說：Show me green/black….讓兩個學生到前面來找，看誰找得快。 Step 4總結（Summary） 六、課后反思