人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Section A 3aGrammar focus導(dǎo)學(xué)案

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1、 精品資料 Unit 8 Have you read Treasure Island yet（Section A 3a-Grammar focus） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠熟練地掌握現(xiàn)在完成時(shí)用法。 2.能夠掌握過(guò)去分詞用法。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)閱讀習(xí)慣和生活習(xí)慣。 重、難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)摶顒?dòng)，能很好區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。 獨(dú)學(xué)準(zhǔn)備：1.試讀。試讀Grammar Focus及3a-3c，用紅筆劃出其中的生詞，完成隨堂筆記一； 2.利用教材或工具書(shū)查看

2、生詞的讀音和真正含義，再讀Grammar Focus 中綠色方框中的句子，弄清其意思； 3.完成3a。 激情激趣 導(dǎo)入目標(biāo) 獨(dú)立思考 個(gè)體探究 分享交流 合作探究 展示提升 啟發(fā)探究 隨堂筆記 導(dǎo)學(xué)引航 目的、方法、時(shí)間 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記 成果記錄 規(guī)律總結(jié) Step 1：Lead in Free talk Show some pictures of some books and ask the students to describe the

3、m, using have you ever? Step 2：1. sentences 1)檢查獨(dú)學(xué)落實(shí)情況(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀) 2)找出這些句子中的重點(diǎn)短語(yǔ)及語(yǔ)法現(xiàn)象。 完成隨堂筆記二。 1． 翻譯下列詞組： 1到達(dá)沙灘上 2帶回許多東西 3喪失 4放棄 5砍樹(shù) 6學(xué)會(huì)種水果蔬菜 7那不久以后 8一個(gè)，另一個(gè) 9給他取名星期五

4、 2 Read the passage carefully and answer the questions. 1) What does Robinson Crusoe wait for? 2) Why does Robinson Crusoe call the man Friday? Step 3:舉一反三 經(jīng)過(guò)今天的所學(xué)，相信你的腦海中對(duì)今天所學(xué)的語(yǔ)法現(xiàn)象已經(jīng)有了明確的理解，趕快完成隨堂筆記四吧！

5、 Do 3b and 3b. Step 4：Grammar focus. 現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)： 現(xiàn)在完成時(shí)的用法 1） 2） 和現(xiàn)在完成時(shí)連用的詞： Step 5：Use the words in brackets to complete the conversation. Step 6: f

6、ill in the blanks with the correct forms of the words in brackets. Step 7:complete the chart with information . Discuss with your parteners. 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況. 對(duì)學(xué)3a 和3b. 群學(xué) 1.組內(nèi)互聽(tīng)互查朗讀句子，糾正發(fā)音,做好展示朗讀的準(zhǔn)備. 2.組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)： A)將對(duì)隨堂筆記二和隨堂筆記三的討論結(jié)果展示在小黑板上.（組長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)） B).群學(xué)3a ，完成隨堂筆記三。 C).群學(xué)3c,為大展示做準(zhǔn)備.

7、D).解析隨堂筆記四中重點(diǎn)詞、句用法的拓展延伸. 3.Activity: 訪(fǎng)談會(huì)。 在大屏幕上展示一些圖片，一名同學(xué)為小記者，采訪(fǎng)組內(nèi)其他成員，看哪一組同學(xué)完成得又快又好?。ńM內(nèi)分工明確，積極參與，運(yùn)用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達(dá)） 方案一：句子我來(lái)讀 展示朗讀句子 建議：可以根據(jù)句子內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀方式. 方案二：語(yǔ)法我最棒 解讀文中重點(diǎn)句子的理解. 建議： 1.解析句中重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型的用法. 2.對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型用法的拓展延伸. 方案三：足智多謀 群學(xué)3c,為大展示做準(zhǔn)備. 怎樣做才能提高你的英語(yǔ)? 建議： 1.組內(nèi)分工，認(rèn)真填

8、寫(xiě)表格, 合作完成任務(wù). 2.比一比,看哪一小組想出的辦法最多!（組內(nèi)分工明確，積極參與，運(yùn)用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達(dá)） 其他小組須認(rèn)真傾聽(tīng). 隨堂筆記一： 學(xué)會(huì)生詞或短語(yǔ)及用法： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、 _ _ …… 我的收獲： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)落實(shí)★ 一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。 1.Robinson Crusoe saw cannibals (try) to kill two men from a broken ship. 2.I’ve just (drink) some tea. 3I think Tom Sawyer was a bit (bored)

11、. 4. She finished （read） a book about robots last week. 5.Have you decided which book (read) yet? 二、單項(xiàng)填空。 1.Did Robinson Crusoe arrived the island enough food and drink? A. in,for B. on,for C. to,with D. on,with 2. Friday I clever and Robinson Crusoe him

12、some English. A. has taught B. has teach C. is teaching D.was teaching 3 There are two men waiting for her. Is Mike, is David. A、One,the others B、One,other C、One,the other D、One,another 4.Can you imagine what the world will be like ? A. after 100years

13、 B. before 100years C. until 100years D. in 100years 發(fā)展能力★★ 三 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。 1那以后不久，他去了珠海。 2 有人留下了一些標(biāo)志。 3 他有兩個(gè)孩子，一個(gè)在武漢，另一個(gè)在北京。

14、 4 他不應(yīng)該用他的槍射鳥(niǎo)。 5當(dāng)他第一次到達(dá)沙灘時(shí)，他非常興奮。 6 我將會(huì)記住我遇見(jiàn)他的那一天。 7請(qǐng)帶回你可以用的東西。 8在過(guò)20年，他將會(huì)是

15、什么樣？ 9 他是如此想念他的家人，以至于迫不及待想見(jiàn)見(jiàn)他們。 提升素養(yǎng)★★★ 四、根據(jù)短文內(nèi)容及首字母提示，完成下列短文。 Helen is an American girl. A the age of six months, she should say a few words. But

16、w she was two Years old, she couldn’t see o hear. And she even could not speak soon. Life is h ow to sfor her. Later her teacher helps her to see and h the word around her with her hands. Soon ,she can r books for the blind. She also learns c food and learns how to swim and r a horse. She writes many interesting b about her life. Many people like her books. She is g .